校园文化建设项目研究方案.doc
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1、校园文化建设项目研究方案一、研究领域校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。学校文化建设它能潜移默化地熏陶人、规范人,而又使受约束的个体心甘情愿。加强校园文化建设,把素质教育的内容融合于校园文化活动之中,是提高学生素质的一种十分重要的方法和途径。学校教育本质上是文化教育,无论是德育、教学,还是管理,都存在着一个文化的问题,都需要完成提高学生文化素养的基本任务。当我们把某门学科教学成为某学科文化教育时,真正的素质教育才得以实现.学校文化从某种程
2、度上来说也是舶来之物。换言之,我们对学校文化的研究,还处于起始阶段,还没有形成这一研究领域的比较适合中国学校校情的,为理论界和实践者所共同认同的理论体系。在实践层面看,构建学校文化的活动,当然还处于一种摸索阶段。从实践中丰富、发展学校文化建设理论,并以此指导学校的文化建设实践,推进学校向更理性的层面发展,这是一条值得我们探索的路径。二、研究主题1。让学校物质文化、精神文化、制度文化显性化,以活跃师生校园文化生活,构建灵动的校园文化体系;2。改变传统的教育教学行为,有效落实新课程理念,促进学生素质的提高和教师的专业发展,以形成风格,突显个性;3.加强学校的文化建设,形成学校办学特色,提升学校办学
3、水平,推进学校可持续发展。三、研究问题和子问题研究的总问题就是校园文化的建设.子问题有四项:1。学校制度文化建设;2。校园环境文化建设;3.教师文化建设;4。学生文化建设。四、研究意义1。科技的进步需要有文化氛围。文化氛围是科学创造的动力源泉,其动力来自人的情感,来自对自然和周围世界的强烈好奇,以及渴望和追求,这些都源自文化氛围.2。中华民族的复兴需要文化氛围。文化氛围是人对生存态度、人生价值、人类命运的关注和思考,是人类社会发展的强大的精神支柱,是民族精神的守护长城。文化氛围又是民族精神的重要内涵,没有文化氛围就等于没有灵魂。而大力提倡文化氛围,对于不断增强中华民族的凝聚力,对于促进物质文明
4、和精神文明的协调发展,全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,是有重大的现实意义和深远的历史意义的。3。学生个性和谐发展需要文化氛围.中共中央提出进一步加强未成年人思想道德建设,这是学校教育必须解决的重大问题。学生的个性和谐发展需要文化氛围,这不仅反映出学生本体需要,而且也反映了当前德育时代特征。五、文献综述1。吴国盛:技术与人文 北京社会科学 2001(2);2。杜时忠:人文教育及其相关概念辨析 教育实验与研究 1995(4);3.王晓明:人文精神寻思录 文汇出版社 1996;4.孟广林:中西“人文精神的当代思考 光明日报 2003。8。5;5。徐玉珍:科技教育与人文精神 华师大学报 19
5、98(4);6。承敏芳:学生人文精神养育的研究 上海科学普及出版社 2004(4)。六、研究设计和方法(一)学校制度文化建设制度即规范,学校要生存,要发展,离不开制度的建设.学校结合校情制订教职工聘任制度、教职工绩效考核方案、工作量奖惩条例、考勤奖惩条例、教学科研成果奖条例等,旨在增强教师岗位职责意识,建立正常的学习和工作秩序。(二)校园环境文化建设学校环境文化建设。在仿古建筑造型、建筑外观色彩、仿古文化内涵等方面进行全面的考量,在建设的观赏性、陶冶性等方面进行研究.学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的园林化特点,努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。学校仿古维修工作结束后,将在校园
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