部编版二年级语文下册《彩色的梦》教案.pdf
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1、课题彩色的梦课型讲读课文知识与能力授课时间2课时1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字;会写“彩 色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学 目标3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。过程与方法联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”。情感态度与价值观教育同学们热爱生活,做一个有梦想的孩子。1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字;会教学 重点写“彩 色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学 难点教
2、学素材能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。1.生字卡片。2.课件。第一课时1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字;会教学 目写“彩 色、脚尖”等8个词语。标2.朗读课文。教具 准备生字卡片、多媒体课件。教学设计 设计意图导入()分钟一、激趣导入,走进课文。师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画出自己的梦 想,你准备画些什么呢?(课件出示2)学生思考。汇报交流。生:我要画一双大房子,给没房子的人住。生:我要画一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而 且速度跟汽车一样快。同学们说的很好,今天,我们和大家一起,学习一首和彩色铅 笔有关的诗歌(板书:彩色的
3、梦)语文课程标准强调,应遵循 低年级学段 学生的身心 发展和评议 学习的规律,选择合适的 教学策略,利 用学生熟悉 的生活来探 知未知的领 域,符合学生 的认知规律。二、初读课文,整体感知。学法指导:(课件出示3)标注:标出诗节。(按空行共分为四节)识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。想想:课文中写到了哪些梦,请用铅笔把新课师生抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),教学()分举手 抢答组词。钟教师个案:写梦的词语标出来。小组长检查自学情况,教师巡视。1.配乐诵读。朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑配乐 朗读,娘正在那里用彩 色铅笔画着自己向往的东西,她的心里
4、是多么的高兴,充满了对未 来美好事物的憧憬。(课件出示4)朗让学生 在轻松愉快 的心读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。情下朗 读本2.学生边听边画出自己不懂的地方。文,“充3.检查生字情况:小老师领读生字 小组开火车 满对未来美读示6)好事物的憧憬”与本文在具体的 主题相一认读生字词语。(课件出示5)的语言环境便于c i s d n n n p n us n l致,中识字,巩彩色叮 咛 苹果 森 林ln tinmn xinj n lnc o pn蓝天梦 想 精 灵草坪学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。(课在句子中检查认字:件出(课件出示7)A.他们躺在铅笔盒里聊天。
5、B.在葱郁的森林里。C.小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。D.还有紫葡萄般的叮咛。指名分节读诗歌,正音。三、写字指导。(课件出示8)1.观察我会写的字,说发现。2.范写以下几个字:彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第七笔和第八笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起 整个字。灵:下面“火”字一撇一捺写舒展,上半部分不要写得太窄,给人以尖尖的感觉。3.学生练习,教师巡视指(播放古筝曲)导。四4.作业布置。展示交流。课件出示、(9)1.我会组词。采()拉()结()林()苹()彩)粒()洁()森()平()(2.请用“有的有的有的”说一句话。n固在朗读识字成中感悟本文果,检 查学的生识字 掌握选取比较
6、难写的字讲解,抓住重点,突 破难点,提高 了课堂作业新设计1.把下面的音节选在下面的框中snyl bn精森2.我会组词。采()拉()苹()彩()粒()平()3.请用“有的有的有的”说一句话。【答案】1.yl b j nn sn2.采(采用)拉(拉手)结(结果)林(树林)苹(苹果)彩(彩色)(一粒)洁(清洁)森(森林)平(平安)3.下课了,同学们来到操场上,有的跳高,有的跳远,有的做游戏。第二课时教学1.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦目标2.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。粒教具 准备多媒体课件教学设计设计意图设计能够统领钟全文内容的问题,便于彩色的梦
7、到底是指什么呢?这节课,我们继学生迅速掌握全文主导入)分续来学习课文,看看课文是怎么写的。要内容。一、导入新课。二、学习新课,理解课文。1.学习一小节师:(课件出示11)请读课文,说一说“一很大把容易进入角色,从课彩色的梦”指的是什么?文生回答。中主动地找所应掌握汇报总结:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩 色笔,这些笔可以书写自己的梦想。师:(课件出示12)“他们躺在铅笔盒里聊他们会聊些什么呢?新课教学()分钟生:他们聊我们今天学习了多少字。生:他们聊我们今天上了什么课。铅笔滑过的地方,带来了无穷无尽的变讨论“彩色的梦”是什么,由此而铺开全文的学习,学生的内容。化,将这些变化让学生:他们聊我们
8、要全面发展,各科成绩都要生一一去寻找和体会,优秀。生的思维得到了锻生:他们聊今天的生活是多么美好!炼,情感也得到了体验。师:(课件出示13)“在白纸上跳蹦”是什么意 思?生:在书上写字,画画。生:彩色笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。师:请大家将第一小节一起读一遍,大家脑海中 想象彩色笔在白纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学习第2、3节师:(课件出示14)不同的笔,脚尖滑过的地方 会有什么变化?生:草坪绿了。生:野花红了。生:天空蓝了。师:蓝得怎样?生:蓝得透明。师:为什么要说“蓝得透明”呢?生:天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。师:在森林里,又会发生什么?生:雪松拉着手。师:(课件出示15)
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