中班音乐教案(15篇).pdf
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1、中班音乐教案中班音乐教案(15(15 篇篇)中班音乐教案中班音乐教案 1 1活动目标:活动目标:1、初步感受 AB 段音乐所表现的不同风格,尝试用和小鸟的动作进行表现。2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表现。3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备:活动准备:与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。活动过程:活动过程:一、倾听故事,进入音乐情境。师根据图片一讲述故事:森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大、还有一头大大的和一只小小的小鸟,和小鸟是一对好朋友,它们
2、俩经常在一起玩有趣的游戏。师:你知道喜欢干什么?小鸟又喜欢干什么呢?(师根据幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)师:这只真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了,小鸟还会捉虫子吃呢。二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。1、分别倾听 A 段与 B 段音乐,初步感受音乐。师:你们想和、小鸟一起玩吗?听,它们来了。播放 A 段,感知乐曲沉重、平稳的特点。师:谁来了?你怎么知道是呀?(幼儿回答)师:这段音乐声音很重很慢,很像走路(出示图谱),又重
3、又慢,谁来学一学走路。(师哼音乐)(师请 2-3 个幼儿)师:那我们一起来学一学走路吧!现在我们的手是的脚,我们一起来学走路吧,记得要听好音乐哦!(播放音乐,在位置上模仿)师再次播放 A 段集体模仿走路:你们学的真好,重重地、慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学走路吧!(教师哼唱音乐)师:们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!播放 B 段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。师:来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。小鸟是怎么来的呀?谁来学一学小鸟是怎么飞的?(师在幼儿做动作时哼唱歌曲)师:那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。(播放音乐)师播放 AB 段音乐:我们把走路和小鸟飞连起来做一做吧!要听
4、好音乐哦!2、在故事情节的帮助下创编动作。播放中间段音乐:想象和小鸟在干什么?师:和小鸟都来了(出示小鸟图谱),它们会干什么呢?(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。在干什么?小鸟在干什么?还会干什么呢?小鸟又会做什么呢?听完之后和旁边的小朋友说一说。师:喜欢干什么呢?谁会做个动作给大家猜猜?(师帮助哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫)小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?师根据幼儿回答出示相应图和谱。师幼听音乐做动作。师:我们一起看着图谱,听着音乐把和小鸟做的事情表演出来吧!三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节
5、。师:现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想和小鸟的故事吧!(师随音乐指图谱)师:咦,还有一段音乐呢!最后一段音乐在说什么呀?幼儿自由回答,师:原来和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。2、在教师的带领下完整地进行动作表现。师:健壮的,可爱的小鸟,我们听着音乐一起来玩吧。(站起来完成)3、教师选择其中一个角色,与幼儿分角色进行动作表现。师:我们一起来玩游戏吧,你们想做还是小鸟?(站起来)师:那我来做,你们和周老师一起做小鸟,做动作的时候小鸟在干什么?怎么静止?小鸟做动作时在干什么呢?准备好了,小鸟们准备好了吗?师:刚刚我看到做动作时,有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮,请你来做给我们
6、大家看一看。师:那我们再来玩一次游戏,这次,我们来换一下,我请几个小朋友跟我一起做小鸟,其他小朋友和周老师一起做,记得听好音乐。分组游戏。师:这次和小鸟的静止动作都做的非常漂亮,那现在我们分组来玩游戏,这边的小朋友你们来做,那边的小朋友做小鸟,准备好了吗?4、找好朋友游戏。师:你们完成的非常棒,那现在老师要加大游戏的难度了,我请你自己去找一个好朋友,你们自己商量一下,谁做小鸟,谁做,好吗?商量好了吗?准备!小鸟准备!四、结束活动师:今天我们和小鸟玩的真开心,森林里还有很多小动物呢,下次我们再和他们一起玩吧!活动反思:本次活动是第二议,经过更改,活动中更加体现出音乐游戏的规则性,配班老师的出现帮
7、助了孩子们建立了规则,知道动的时候小鸟不动,小鸟动的时候不动,同时,孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方,我的提问方式需要改变一下,如在明确游戏规则时,我用图谱来建立规则,这个时候如果能利用音乐(有音乐的时候,小鸟在干什么?怎么休息?小鸟又音乐的时候在干什么?怎么休息?)来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白,最后一次的游戏中,孩子们虽然能找到好朋友,但是仍是各规各的游戏,虽然我后来加入了教师的示范,但又把整个活动显得比较死板,如果我请孩子们找自己座位旁的好朋友讨论,摆好造型的话,活动可能会显的更为完整。中班音乐教案中班音乐教案 2 2动作建议:动作建议:1、音乐结构为
8、ABA:A 段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾,B 段音乐表现包饺子。2、擀饺皮动作:A 段音乐有四个乐句,每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作,后一小节双臂自然打开,小碎步向后表示面皮变小,反复四次。3、包饺子动作:B 段音乐有四个乐句,每个乐句的前 6 拍,手臂自然打开表示等着装馅,原地做小碎步,最后 2 拍双手胸前拍一次手表示捏饺子,反复四次。在幼儿动作熟练后,教师可以扮演发饺子馅的人,增加游戏气氛,提高幼儿的兴趣。4、游戏玩法:在幼儿表现饺子沸腾时,教师扮演大厨师,手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子,凡被大漏勺碰到的幼儿,要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。活动目标:1、随音乐,基
9、本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作,并学习从小圆到大圆的队形。2、创编饺子沸腾的动作,表现音乐欢快的情绪。3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方,不与别人碰撞。活动准备:活动准备:1、生活经验准备:熟悉包饺子的过程,注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。2、教具准备:(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。(2)游戏时用的“大漏勺”一个。(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。活动过程:1、活动导入。教师:“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好,怎么样才能吃?”2、创编饺子沸腾部分。(1)教师出示挂图,
10、引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。(4)幼儿听音乐自由表现。3、学习擀饺皮部分。(见动作建议 2)(1)创编擀饺皮的基本动作:单手擀饺皮、双手擀饺皮。(2)动作迁移:幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作,提高幼儿活动的兴趣。(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。幼儿站成小圆圈,像一个“小面团”,教师边哼唱音乐旋律,边带领幼儿擀饺皮向后退,共重复四次,逐渐变成大圆圈,即“小面团”变成“大饺皮”。4、学习包饺子部分。(见动作建议 3)(1)学习
11、包小饺子。(2)学习两个结伴包饺子。(3)听音乐包饺子。5、将动作连起来,完整练习一遍。6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。教师出示大漏勺,讲解游戏的玩法和规则,听音乐与幼儿一起游戏。中班音乐教案中班音乐教案 3 3活动目标:活动目标:1、感受歌曲轻快活泼的节奏,学习演唱歌曲。2、体验创编歌曲的乐趣。活动准备:活动准备:萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片活动过程:活动过程:一、交流买菜经历1、教师提问师:你去买过菜吗?和谁一起去的?幼:和妈妈(奶奶)一起去的。师:菜场里有什么菜?幼:青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆师:你买过什么菜呢?幼:我买过菜。2买菜歌师:有一首好听的歌
12、,就叫买菜,请你仔细听一听,歌里的小朋友买了什么菜?二、倾听范唱,理解歌词1、教师清唱,幼儿倾听。师:今天的天气怎么样?小朋友和谁一起去买菜的?幼:天气很好,小朋友和奶奶一起去买菜。师:他们买了哪些菜?幼:他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿,还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆。(教师根据幼儿的回答逐一出示歌曲中出现的蔬菜的卡片,帮助幼儿记忆歌词。)2、再次倾听歌曲,找出歌曲中的念白。三、学唱歌曲1、借助蔬菜卡片,幼儿放慢速度跟唱。2、逐步脱离蔬菜卡片,幼儿完整演唱。3、根据幼儿的学唱情况,每唱一次,就拿掉一张小图,逐步过渡到不看卡片。四、创编歌词1、创编念白部分。师:小朋友,你们买过什么菜呢?幼
13、:(教师把幼儿说出的菜以简笔画的形式画在黑板上)师:我们来唱一唱小朋友自己买过的菜。2、把新的菜名填进歌词,逐句唱一唱。3、再请幼儿创编不一样的歌词,再唱一唱。4、完整演唱幼儿创编的歌词。中班音乐教案中班音乐教案 4 4目标:目标:1、了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现 A 段音乐,创编晒太阳的动作表现 B段音乐。准备:准备:课件一份、音乐音乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈过程:一、谈话导入,引发兴趣。师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(
14、打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(A 段)(1)A 段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事 A 段。师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住阿嚏!阿嚏,一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏(2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?(3)音乐+动作(连着 2 遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。2、小老鼠晒太阳(B 段)(1)
15、B 段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?(3)音乐表演(2 遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好 3、小老鼠病好了(A 段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳
16、跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?2、完整表演(2 遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!活动目标:活动目标:1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。2、鼓励幼儿大胆
17、想象,充分享受情节表演带来的乐趣。活动准备:活动准备:音乐磁带、录音机活动过程:活动过程:一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来1、感受 A 段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)3、感受 B 段音乐,动作表现想出来的办法。4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。四、完整表演。1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。2、教师提
18、问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)五、结束活动。活动目的:活动目的:1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。活动准备:活动准备:音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。活动重难点:活动重难点:1、活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程:1、边听音乐边听老师介绍故事情节。今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感
19、冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。2、听 A 段音乐。我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作 5、随 B 段音乐创编晒太阳的动作。(1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!太阳公公听见了,赶快从东边升起
20、来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)(4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。“小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢
21、呼耶!耶!现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边耶!耶!的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演“现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”活动反思:1、借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的 ABA 结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为 ABA 三段式结构,A 段音乐较欢快,B 段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲 ABA 的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。2、结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音
22、乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。3、通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。中班音乐教案中班音乐教案 5 5教材分析:教材分析:小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“
23、跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替,歌词短小,通俗易懂,琅琅上口,比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱,同时利用图谱进行节奏练习,让幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知,让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标:活动目标:1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲,感受和的节奏。2、喜欢音乐游戏,能积极主动参与游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备:活动准备:1、小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程:活动过程:一、小青蛙迷路了1、师
24、幼一起听歌曲伴奏进活动室。2、看图谱念歌词(听青蛙呱呱叫的声音)咦,这是谁在叫呀?小青蛙,你怎么了?出示图谱,引导幼儿发现图谱的秘密。幼儿看图谱学念歌词,重点练习独白的节奏。二、学唱歌曲“小青蛙找家”1、整体感知歌曲。2、幼儿学唱歌曲。3、幼儿表演歌曲。三、音乐游戏“小青蛙找家”1、教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四、结束活动:小青蛙们都找到了自己的家,真高兴,现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧!通过富有童趣的情节,
25、将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习,引导幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲,激发幼儿学唱的兴趣;表演环节,鼓励幼儿自己创编动作,为游戏做好铺垫。在游戏中,为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形,层层递进,让幼儿自主选择图形参加游戏,体现幼儿的自主性。中班音乐教案中班音乐教案 6 6课程分析课程分析孩子们对各种各样的声音感兴趣,利用自己的身体结合音乐来玩乐,对他们来说也是一件非常有意思的事。纲要 指出我们要为幼儿提供自由表现得机会,鼓励幼儿用多种不同的形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。课程目标课程目标一、发现身体部位发出的各种各样的声音,并大胆进
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