幼儿园小班科学教案(15篇).pdf
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1、幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学教案(15(15 篇篇)幼儿园小班科学教案 1活动目标:1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动预备:PPT、幼儿带来的各种车子活动过程:一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝,你们知道是谁吗?(一)出示两只轮子,引起兴趣 1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡:还想接着往下看吗?(二)出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?小结:三只轮子的是三轮车(三)出示玩具车 1、这是一辆什么
2、车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动 1、争论:为什么这些车都要有轮子呢?2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子)3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结:原来我们刚刚观察的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在公路上开。活动延长你们玩得快乐吗?还有许多珍宝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?1、你见过这么多轮子的车吗?2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?幼儿园小班科学教案:
3、白盐和白糖通过观看和试验,知道糖和盐的名称、特点及用途。能比拟出糖和盐的简洁一样点和不同点。活动预备:糖、盐、杯子活动过程:导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?二、引导幼儿观看糖和盐。(通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的力量)1、请幼儿依据生活阅历,说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿翻开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么方法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,
4、待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?三、了解糖和盐的用途。(培育幼儿的表达力量)你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂许多地方也要用到盐。)四、比拟糖和盐。(培育幼儿对事物的观看力量)糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结:糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不行缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。幼儿园小班科学教案:镜子里的我 1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏,感知镜子中的我,了解镜子的根本特征。3、愿意照镜子,积极参加照镜子嬉戏活动,对用镜子观看四周的事
5、物感兴趣。活动预备:1、阅历预备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质预备:镜子人手一面。活动过程:1、出示镜子,引起幼儿兴趣。教师:瞧!这是什么?它是什么样的?2、自由摆布镜子,探究、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩,说一说:你发觉了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的熟悉。3、“照镜子”感知自己五官以及表情。教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还观察了什么?教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发觉什么?3、了解镜子在生活中的广泛用途。教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?4、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活
6、动。5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法,启发幼儿想一想:教师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,教师做什么,小朋友应当什么?鼓舞幼儿仿照教师的动作,跟着教师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性,体验照镜子的欢乐。幼儿园小班科学教案:气味真正多【设计意图】小班幼儿的嗅觉感官阅历较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积存的,很少有探究各种物品气味的时机。通过这次探究活动“气味瓶”,旨在给幼儿供应一个积存嗅觉阅历的时机,让幼儿了解各种物品的气味。【活动目标】1学会用鼻子闻物体的气味,进展感知力量。2知道鼻子可以闻气味,要爱惜自己的鼻子。【活动预备】
7、每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的供应有各种气味的物品。【活动过程】1激发幼儿对气味的感知兴趣。师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假设我想知道瓶子里有什么东西,应当怎么办呢?”(看或闻)2引导幼儿感知各种各样的气味。(1)“桌子上有许多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”(2)请小朋友翻开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告知大家,你闻到了哪些气味?(3)幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味。(4)教师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。3引导幼
8、儿争论、扩展阅历。1 朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。2 最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿争论沟通。教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告知我们各种各样的气味,帮忙我们区分不同的东西。4总结争论怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进展争论,谈谈爱护鼻子的方法。教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到许多的气味,所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时留意不撞击鼻子,积极参与熬炼,增加体质等【活动延长】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”
9、,让幼儿区分各种气味,并用语言叙述自己的发觉。小班科学活动:圆形滚得快活动目标:观看和操作活动,发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。2、培育对探究活动的兴趣,进展观看力量。活动预备:1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。3、活动前搭好每人一组斜板。活动预备:一、组织幼儿操作和观看:1、小朋友你们喜爱滑滑梯吗?2、很多积木也想来滑滑梯,看看是哪些外形的积木?3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯,看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作,教师巡回指导。三、争论并提
10、出下一步操作要求:1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次进行个滑滑梯竞赛,三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?四、幼儿操作、教师巡回指导。五、争论:1、刚刚你的积木滑滑梯竞赛时,谁滑得最快?2、教师也来玩滑滑梯竞赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。3、教师总结:圆积木比方积木、三角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。六、延长活动:1、教师这儿还有很多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!幼儿园小班科学活动:颜色对对
11、碰【活动目标】1、初步感知两种颜色配色后发生变化。2、积极关注四周生活中有颜色的物品。【活动预备】1、绘本小蓝和小黄ppt。2、红、黄、蓝三种颜料水各10 瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。【活动过程】一、故事小蓝和小黄导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时,请小朋友想一想,他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?二、投放蓝色、黄色颜料瓶,请小朋友动手验证,蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。1、请小朋友分组,进展配色活动。(做好常规要求)2、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?3、教师小结:蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真美丽,让我想到了气球是绿色的,你们想
12、到什么是绿色的?三、再投放红色颜料瓶,请幼儿进展配色嬉戏,感知多种配色方案 1、请小朋友分组,进展配色活动。(做好常规要求)2、请幼儿交换场地,进展另一种配色活动。3、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?4、教师小结:蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。紫色真美丽,还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么美丽的颜色?四、到室外找颜色是啊,在我们四周,处处都是各种各样美丽的颜色,所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色,好吗?幼儿园小班科学教案 2活动目的:1、初步熟悉空气和皮球的关系。2、享受集体做嬉戏的乐趣 3、进展探究精神
13、。4、通过观看、沟通与争论等活动,感知四周事物的不断变化,知道一切都在变。5、能积极地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物变化的愿望。活动预备:皮球、气球、打气筒。活动过程:1、出示未充气的皮球和充了气的皮球,让幼儿触摸和识别,说一说它们两个有什么不一样。2、启发幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。3、教师示范用打气筒给皮球充气,让幼儿感受皮球在充气过程中的变化,并说说皮球为什么鼓起来了,里面有什么。4、教师再出示未充气的气球,请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气,教师帮助用橡皮筋把口扎紧,让幼儿尝试接抛气球。5、解开橡皮筋,放开气球,让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释,只当作一种嬉戏,引发
14、幼儿的兴趣。)6、请幼儿也来玩放气球的嬉戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大),请幼儿用手捏紧,然后一起放开,看看谁的气球飞得最远。总结共享请幼儿双手围圈,表现气球在充气过程中的变化。活动评价:1、对活动感兴趣,能大胆叙述自己的观点。2、知道气球充气前后的变化。教学反思:根本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对教师的提问积极响应,与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。小百科:鸟儿展翅一飞,直冲云霄。比方平常没有特别表现,一下做出了惊人的成绩。幼儿园小班科学教案 3【教材分析】核在日常生活中常常可以观察,如西瓜籽、苹果
15、核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是常常观察,也特别熟识,却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却布满了奇怪心,有着剧烈的探究欲望。因此,组织有关果核的教学活动不但幼儿能够承受而且能满意幼儿的求知欲望,培育观看、探究力量且具有肯定的挑战性。这完全符合纲要的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平,又有肯定的挑战性。【教学目标】1、在找找、看看、说说、做做中鼓舞幼儿自主探究果核的隐秘。2、在沟通中能留意倾听,听懂别人的意思。3、熟悉几种常见的核,知道种子的简洁生长过程。【活动重难点】活动重点:熟悉生活中常见的核。活动难点:种子的简洁生长过程。【活动预备】1、各种果实的图片。2、各种果实
16、及果核苹果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。3、故事图片一套。【活动过程】一、出示果核,引发兴趣 1、提问启发、幼儿自由谈论。(1)这是什么东西呢?教师倾听幼儿的谈论呀,是垃圾,不对,是核,是籽,这是苹果核,我在家看到过的。(2)引知名称果核:它们长得怎样?幼儿自由想象,大胆回答下列问题。2、提问:果核有用吗?引导幼儿依据自己的生活阅历大胆回答下列问题。二、看懂图意,了解果核。1、出示图片引导幼儿观看。2、幼儿沟通对图的理解。教师帮助提问:树上的苹果和地上的苹果一样吗?小鸡有什么变化?为什么呢?3、教师有表情的叙述故事。4、教师提问,苹果发生了什么变化?小鸡呢?三、剥开果子,探
17、究果核。1、原来果核都是有用的,那我们找找这些果子是否都有果核?幼儿自由探究有的用剥,有的咬,有的切找果核,并自由的谈论。2、沟通找到的果核,看看是谁的宝宝?3、引导幼儿说一说自己的发觉。四、自主协商,连续探究。依据幼儿兴趣去找找果核的妈妈,看看找对了吗?嬉戏活动:果核找家。这些果核的家在哪里?去找找它们的家。幼儿手拿果核,自由配对。【活动延长】让幼儿回家后种果核。附故事:秋天到了,苹果树上结满了苹果,秋风轻轻一吹,苹果随风轻轻地摇摆。突然,一只苹果从树上掉了下来,正好落在小鸡的身边,小鸡问:你怎么啦?苹果说:我长大了,熟透了,所以才掉了下来。过了几天,苹果慢慢变成茶色了,软软的,象一摊泥,小
18、鸡焦急说:你生病啦?苹果说:不,我已经是苹果妈妈了,我正在腐烂,好让宝宝钻进泥土里,生根发芽。你明年再到这里,就能见到我的孩子了。到了其次年,原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了,他没有遗忘和苹果妈妈的商定,等到他再来时,已发觉在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。幼儿园小班科学教案 4【活动目标】1、能初步学唱歌曲,听音乐合拍地跳。2、引导幼儿了解身体各个部位名称。3、愿意熟悉新朋友,有与人合作的兴趣。【活动预备】好朋友图片、音乐我爱洗澡【活动过程】一、热身运动我爱洗澡利用简洁的舞蹈提高幼儿兴趣,并提问引出将要学习的内容。二、出示好朋友图片,引导幼儿对图片进展观看。1、教师提问:图上的小朋友都在
19、干什么?他们的表情怎么样?2、教师小结:我们的身体除了跟教师做运动,还能帮我们熟悉新朋友。三、学习歌曲碰一碰 1、教师示范歌曲,请幼儿认真观看教师是怎样熟悉新朋友的?2、请个别幼儿跟随音乐查找自己的新朋友,其他小朋友同教师一起为他们拍手唱歌。3、引导幼儿说出还能用身体哪些部位来做动作。教师用简洁的符号来记录,帮忙幼儿对身体各部位名称的记忆。4、请全体幼儿随音乐邀请客人教师一起做嬉戏。四、延长活动今日我们熟悉了这么多新朋友,让我们到外面去查找更多的新朋友吧!【附歌曲】碰一碰 1=C2/4 134|53|64|2-|134|53|42|1-|找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,44|6-|XXXX
20、|XO|OO碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!幼儿园小班科学教案 5一、设计意图水对于每位幼儿来说对特别的喜爱玩,一次幼儿在洗手的时候,发觉拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿,于是我将海绵吸水的特性和水联系起来,一方面让幼儿了解海绵的特性,另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水,抓住了孩子的兴趣点,于是我设计了本次活动。二、活动目标 1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到奇怪,情愿大胆猜测并试验。2、对海绵的特性感到奇怪,情愿大胆猜测并试验。3、激发幼儿探究科学神秘的兴趣。三、活动预备一盆水,空盆,海绵四、活动过程 (一)猜谜,引出主题。摸起来软软的,坐下去压扁它,站起来变原样。(海绵)(
21、二)出示海绵,让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。摸上去不滑,用手捏一捏很软,而且能够压扁,压扁后能变回原样。看上去海绵中间有一个个小洞洞。2、猜想今日拿海绵来做什么?(三)出示一盆水,幼儿想方法将水注入空盆中。1、提出疑问,幼儿猜测。谁有方法把水注到空盆中?幼儿自由争论。2、供应材料-海绵,幼儿尝试将水注入空盆。不行以用手直接将水倒入空盆,只有海绵,你们有方法吗?3、幼儿尝试操作,并说出方法。幼儿操作时,教师在旁观看指导。4、教师小结。将海绵放入盛满的盆中,吸足水后,拿出来,放到空盆并用手挤出水。反复操作,水就注到空盆中了。海绵的本事还真大。(四)海绵的其他
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