应彩云猜猜我有多爱你教案.pdf

猜猜我有多爱你应彩云猜猜我有多爱你应彩云中班语言活动中班语言活动活动目标：活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动准备1.绘本 PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（二、阅读图书（PPTPPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录：课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？小朋友：应老师。应老师：哦，有人知道众小朋友：应老师，应老师。应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？众小朋友：好。应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？众小朋友：认识。应老师：认识。认识哪几个字？呃？众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。众小朋友：我。应老师：这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是“你”，这个呢？。众小朋友：有。应老师：有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有什么字？众小朋友：多。应老师：多。不是全认识吗？这什么字？众小朋友：爱。你。应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？众小朋友：我。应老师：诶，这个字什么字？众小朋友：爱。应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字？哦，就叫什么？小朋友：猫猫。应老师：猫猫啊？众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？小朋友：猜猜。应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？众小朋友：爱。应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。应老师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？小朋友：大白兔。应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。开始了啊。（看视频，音乐响起）应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：这是什么?众小朋友：把手张开。应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。众小朋友：（立起来）。应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有小朋友：这么多。应老师：这么多。对，怎么说？我爱你有这么多。众小朋友：我爱你有这么多。应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。小朋友：因为她爱他很多。应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。众小朋友：对。应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？小朋友：我敢。应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：已经张到后头去了啊。众小朋友：哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有一起说啊。预备，起！众小朋友：我爱你有这么多。应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看众小朋友：他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。众小朋友：（笑）。应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?众小朋友：（做动作，把手臂举的老高）。应老师：什么?说出来。众小朋友：把手举的老高（动作）。应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）。应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢？众小朋友：（小朋友举手）我我应老师：你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始，（小朋友举起手）我爱你说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？众小朋友：我跳的.我跳应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？众小朋友：我我（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的.我.说呀，我跳的有多高我就有多爱你。众小朋友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐应老师：我跳得，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。（小朋友跳）应老师：谁高？我跟她谁高？众小朋友：妈妈。应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。（小朋友与上边那个幼儿齐跳）应老师：谁高呀？众小朋友：你高。应老师：（轻拍上边那个幼儿的头）还是我比你高，我的爱比你多。小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下，看到了一幅很美的图画，孩子们，小兔子看见美景里面有些什么？众小朋友：树、山。应老师：（举手示意应该举手回答问题）美景里有什么？站起来说，有什么？小朋友：有山。应老师：（重复）有山，要说清楚，还有什么？小朋友：有山。应老师：他已经说过了。还有什么？小朋友：有树。应老师：有树。还有什么？小朋友：小草。应老师：我想请坐着的人回答，有小草，还有什么？小朋友：大树。应老师：大树说过了，还有什么？宝贝，（指着电视画面）这里是什么？众小朋友：路、山、小河。应老师：小河、小路、随便你说，都有对吧？还有小草，这里是什么？这个-众小朋友：水。应老师：竹子，这个太小了看不清楚。这是什么？竹子，对。小兔子，看到了有那么多东西，看见吧？小兔子看到那么多东西，它就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱。它怎么表示的呢？听好哦，心里有爱要表示出来的哦。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你猜猜小兔子还会用什么来表示对妈妈的爱的？来，谁来说？你来说。小朋友：山。应老师:：怎么说？小朋友：山有多高我就有多爱你。应老师：说得真好！还有谁？来你说，用什么？小朋友：小河。应老师：小河。对啊，说。小朋友：小河有多长我就有多爱你。应老师：来，大声说，你们听见啦？下面老师没听见，大声地说，你看人家拍手啦。再来啊，什么？小朋友：小河有多长，我就有多爱你。应老师：小河有多长，我就有多爱你。对，心里有爱表示出来。这个女孩子以后会有很多人爱她的，心里有爱要表示出来的哦！来，你说说看到什么了？是这个这个小朋友：在山上，跳，跳应老师：哦，站在山上看得有多高我就有多爱你，不要往下跳。哦，看得有多高我就有多爱你。说得好。还有吗？唉，这个呢？你说。小朋友：小草有多高，我就有多爱你。应老师：小草高不高啊？这个爱多不多啊？众小朋友：不多。应老师：小草很多，对。不要说小草多高，怎么说呢？小草有多多对，小草有多小朋友：小草有多多，我就有多爱你。应老师：小草是多的呀！小草有多多，我就有多爱你。还有人要说吗？小兔子猜猜这个还有 你说。小朋友：小树有多高我就有多爱你。小朋友：竹子有多长我就有多爱你。应老师：竹子有多长我就有多爱你。哦，对。孩子们，好，小兔子看到这些之外我们看看，孩子们，你们看到了什么？什么字？众小朋友：广州。应老师：广州。广州也不认识啦？啊，这是什么？大海、太阳，对。这是什么？啥？围巾？对，这个月亮、星星，这个呢？这是什么树？柳树。好了，这是什么？高楼，好。谁可以用这当中的一样东西表示对别人的爱？我请举手的，哦，我请嘴巴没有声音的，举着手就可以咯。好，你来说，大声点儿。小朋友：星星有多，星星应老师：什么？小朋友：星星有那么多，我就爱你。应老师：哦，星星有多多，我就有多爱你。我请坐着的来，你来。小朋友：楼房有多高我就有多爱你。应老师：对，楼房有多高我就有多爱你。还有啊，来，你来。小朋友：海滩有多深应老师：海有多深我就有多爱你，对吧？你不要说（示意一个试图帮他回答的小朋友不要插嘴），她心里的爱跟你不一样的。重新说过，大家说说看，海有什么？海有多深，我就有多爱你。这个爱可真多啊！还有谁要说的？你，说说。小朋友：围巾有多长，我就有多爱你。应老师：看，围巾有多长，我就有多爱你。好现在我想做他的妈妈，围巾有多长，什么东西比围巾长呢？柳树，他说，柳树的什么？小朋友：柳树有多长我就有多爱你。应老师：她说是围巾有多长啊什么东西比围巾长呢？众小朋友：彩虹、柳枝应老师：柳树枝，你说，站起来说。小朋友：柳树枝有多长，我就有多爱你。应老师：看说得好得好吧，柳树枝要比围巾长吧？所以你可以做她妈妈，好。还有什么？小朋友：彩虹。应老师：彩虹怎么啦？说出来啊。小朋友：彩虹有那么颜色应老师：他说是长，彩虹有什么？众小朋友：彩虹有好长。应老师：好长。你看，长得那么帅，心里也有爱，表示不清楚。想想好啊，表示好了人家女孩才听得见。来，还有什么？来你说这个广州谁可以用广州来表示爱？你说呢？众小朋友：广州广州有多应老师：大声点儿，人家听不见。谁？谁可以用广州来表示爱？小朋友：广州可以广州应老师：你看，长那么帅，心里我知道也有爱，就是表现不出来。不要紧，来，广州怎么表示？你说。小朋友：广州有多大，我就有多爱你。应老师：大声说，说得那么好。让人家爱你呀！来。小朋友：广州有多大，我就有多爱你。应老师：对，广州有多大，我就有多爱你。他可以做她爸爸，谁可以做她妈呢？比广州大的是什么？谁来说？来，你说！小朋友：电视机应老师：比广州大的是什么？随便你说谁来说说，比中国.比广州大的是什么？来，你说！小朋友：天空。应老师：天空怎么说啦？小朋友：天空有多大，我就有多爱你。应老师：大得厉害了吧，她做你妈妈了，你看，厉害了。还有，广州有多大，我就有多爱应老师：你。我要说，中国有多大，我就有多爱你。中国比广州大吗？大不大？众小朋友：大！老师：恩，大的。还有什么比中国还大？众小朋友：美国，哈哈。（小朋友笑）应老师：美国？美国不一定的。小朋友：北京。应老师：北京？北京比中国大吗？嗳，我们中七班的孩子要去看地图了，比中国大的是什么？众小朋友：地球。应老师：嗳。讲得好，这位小伙子，爱上他的人来了！地球什么？小朋友：地球有多大，我就有多爱你(张开双手)。应老师：他基本上是做中国那个大的爸爸。是吧，是的，心里有爱要表示出来！还有吗？这个这个月亮！月亮谁来说？举手，举手！来，你说。小朋友：月亮有多大就就有应老师：多爱你。小朋友：多爱你。应老师：比月亮大的有吗？没有啦？小朋友：大电视机应老师：大电视机哪有月亮？耶真是的，你看，心里的爱就比人家少！小朋友：大黑板大黑板应老师：诶比月亮大的是什么？小朋友：月亮有多弯我就有多爱你。应老师：月亮有多弯，我就有多爱你！你的爱是弯的倒蛮好，可是他说的是大的。嘿，有比月亮大的吗？嘿，下面有比月亮大的爸爸妈妈吗？有吗？爱比他多，好，老师，海洋有多大，哦，太阳有多大，我就有多爱你，你说我表示清楚。场外老师：太阳有多大，我就有多爱你！应老师：嘿，刚才谁说月亮的，是你，对吧，等会去找你妈，下面那人是你妈，她爱比你多，好，孩子们，其实我们生活当中还有好多东西可以用来表示爱的，比如说，巧克力，巧克力可以吗？小朋友：可以。应老师：人家的妈你看什么，唉，巧克力可以吗？小朋友：不可以。应老师：那，你，对，巧克力有什么？小朋友：巧克力有多甜，我就有多爱你。应老师：我爱上他了，我爱上他了，嘿嘿，孩子们，生活当中让你表达爱的事可多呢，我们再继续看看，小兔子说着说着怎么了？（音乐响起，师旁白）“说着说着，小兔子有点累了，他望着天上朦朦胧胧的月亮说，妈妈，我爱你从这里一直到月亮那！（动作）说完，就躺在草堆里睡着了。妈妈看了看他说，傻瓜，知道吗，我爱你从这里到月亮那里，再从月亮那里回到这里！（动作）说完，吻了吻他，抱着他一起睡着了。孩子们，这个故事爱多吗？在家里，你最爱谁呢？”小朋友：妈妈，爸爸妈妈爷爷奶奶应老师：哦，你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？小朋友：我在家里最爱表姐。应老师：哦，你的爱已经到表姐了，哦，家里都有我们最爱的，好，小伙子，你说说，你最爱谁？小朋友：爷爷奶奶。应老师：哦，也爱爷爷奶奶，除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？爱不爱？好的，你爱哪个老师呢？小朋友：刘老师。应老师：哦，刘老师，应老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手？哦，我也爱上你们了，对，我爱上他了，爱上我的人举手，我也爱上你们了，好，孩子们，今天晚上，中午睡觉的时候，别忘了，对你的爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你？一会跟大家再见的时候，别忘了对应老师说，猜猜我有多爱你？好了，和大家再见！众小朋友：再见！全体店员欢迎您的光临！提供：淘宝网的家园共育音像店七年级应急健康教育教案普兰店市第二十二中学课题：预防肺结核15 日教学目的：1、通过教学，让学生了解肺结核的传播途径及主要症状。2、明白预防肺结核的措施。3、教育学生按时接种卡介苗，不去探视病人，防止疾病的传播。教学重难点：1、肺结核的传播途径、预防措施。2、教育学生按时接种卡介苗，不去探视病人，防止疾病的传播。教学用具：插图、挂图、幻灯机教学过程一、谈话导入1、同学们，你们看过红楼梦吗？知道红楼梦中的人物林黛玉的死因吗？（学生思考、议论、回答问题。）（忧郁、茶饭不思）教师小结。自古道：红颜女子多薄命。在解放前俗称“肺痨”，夺去了多少无辜百姓的生命。教师提问：那么，肺结核病是怎样感染的呢？（教师引导，学生思考、回答），教师小结：（1）营养不良（2）医疗技术落后班级：一年一班时间：2013 年 3 月（3）预防知识缺乏（4）社会不安定：国家灾难多，无法顾及百姓的健康。（5）不良的情绪同学们，想知道肺结核的防治知识吗？下面就让我们一起来学习。二、预防肺结核（一）自由读文，汇报读懂的知识1、肺结核的传播途径（举例：结核病医院医生的感染率上升）（1）肺结核 90%以上是通过呼吸道传染的。当病人咳嗽、打喷嚏、高声喧哗时、带有结核菌的飞沫喷出体外，健康人吸入后即被感染。（2）不注意卫生、与患者亲密接触、免疫功能不全(源自慢性病，例如艾滋病)、饮食不均衡、久坐的生活方式，均增加患结核病的几率。2、肺结核有哪些症状？此病的初期类似流行性感冒。通常由咳嗽开始，并且痰里带血丝。干咳、疲乏无力、不思饮食、午后低热（两腮潮红）、夜间盗汗、消瘦、严重咯血。师解释：（1）发热（午后低热），多在下午48 时体温升高，一般为3738之间。这时病人常伴有全身乏力或消瘦，夜间盗汗。（2）痰中带血：痰内带血丝或小血块，大多数痰内带血是由结核引起的。（3）“盗汗”：即病人在入睡或睡醒时全身出汗，一般发生在体质虚弱的孩子（有时正常的小孩也可能有此现象），严重时衣服被子都可以湿透，而且患者自觉竭度疲劳和虚弱。肺结核是一种顽固的慢性疾病，一旦感染发病，若不及时、规范、彻底治疗，最终将导致复发、恶化、机体产生耐药性，最终形成难治性肺结核。3、肺结核的预防（1）按时接种卡介苗。（强调七岁加强针应积极参与）卡介苗实际是一种减毒的活结核杆菌，人工接种可剌激机体产生特异性免疫力，这种获得的免疫力可使人体在再次感染结核菌时，不致发病。已成为人类预防结核病的有效武器，特别是对儿童和青少年具有明显的保护作用。（2）加强营养，锻炼身体，增强抗病能力。（3）保护环境卫生，不随地吐痰。理解：结核杆菌生命力强，很顽固，它在强烈阳光直射下能存活12小时。在阴暗潮湿地方可以存活数月之久。痰内的结核杆菌在沸水中只能存活 5 分钟。（4）保护自己，避免与病人接触。患了肺结核病的病人，在咳嗽时1 公尺的距离都可能把病传给其他人，尤其抵抗力差的孩子。（5）隔离并治疗病人举例：家中有患肺结核病病人时的做法：家中病人在咳嗽时，最好用干净手帕把嘴捂起来，说话及咳嗽时和健康人至少保持 1 公尺的距离，以避免传给其他人。6、肺结核病的辅助治疗肺结核病是一种富贵病，应做到：（1）吃好：因病人的食欲特别不好，为增加食欲，可在烹调上下功夫，做到品种多样化，色、香、味、形好。有条件的除每日三次正餐外，可另加两次点心。应忌食刺激性食物及辛燥生痰之物。因结核病是一种慢性传染病，在药治和饮食调治。（2）注意休息好：单独的卧室，光线要充足，能风良好，房间要经常消毒（3）注意环境卫生：结核病患者不要随地吐痰，应把痰吐于纸中或痰盂里，然后焚烧或消毒后倒去。不要对着家人大声说话、咳嗽或打喷嚏。最好戴口罩，口罩要每天煮沸后清洗。（4）注意饮食用具的卫生：用过的器皿、用具（食具、衣物）要煮沸消毒，时间为 1015 分钟。衣被要经常清洗并在太阳下曝晒，可达到杀死结核杆菌的目地。三、问答（师生课外资料解答）1、不小心吸到结核杆菌后就会得肺结核吗？肺结核病的人不分年龄、种族、男、女、老、少都可能得，大部分感染结核菌的人因为身体有足够的抵抗力，会自然痊愈而一生不发病，但少部分，尤其是身体抵抗力较差的人(如老人、糖尿病、艾滋病、营养不良等病人)，易受到结核杆菌感染。2、肺结核病人的辅助治疗肺结核病是一种富贵病，应做到：一是吃好：做到品种多样化，色、香、味、形好。应忌食刺激性食物及辛燥生痰之物。药治和饮食调治相结合。二是休息好：单独的卧室，光线要充足，能风良好，房间要经常消毒三是注意环境卫生：不要随地吐痰，应把痰吐于纸中或痰盂里，然后焚烧或消毒后倒去。不对着家人大声说话、咳嗽或打喷嚏。最好戴口罩，口罩要每天煮沸后清洗。四是注意饮食用具的卫生：用过的器皿、用具（食具、衣物）要煮沸消毒，时间为 1015 分钟。衣被要经常清洗并在太阳下曝晒，可达到杀死结核杆菌的目地。3、怎样判断自己有没有患肺结核病？由于早期大多没有症状，可依赖胸部 X 光检查和验痰中有无结核杆菌来确定。常常接触肺结核病人应定期接受检查，以早期发现，早期治疗。一般成年人固定每年做一次胸部X 光检查更是重要.四、学习本课，你应怎样做，避免感染肺结核病？（学生小组议论，联系自己进行汇报）五、总结：由于肺结核是一种顽固的慢性消耗性疾病，它不受年龄、性别、种族、职业、地区的影响，一旦感染发病，若不及时、规范、彻底治疗，最终将导致复发、恶化、机体产生耐药性，最终形成难治性肺结核。因此，预防很重要，只要我们按时接种卡介苗并勇敢参与。平时加强营养，不偏食、挑食;积极参加锻炼身体，增强体质；养成好的卫生习惯:不随地吐痰。学会保护自己，发现病人及时隔离，更不要去探视患肺结核病的病人，这样就能避免感染肺结核病。八年级应急健康教育教案普兰店市第二十二中学课题：饮食与健康班级：二年六班时间：2013 年 3 月 11 日教学目的：饮食卫生与我们的健康大有关系。如果饮食不当会引起多种疾病。尤其是青少年正处于长身体的阶段，合理饮食、营养均衡就更为重要了。要求学生要知道饮食合理的重要性，学会在生活中健康饮食，做一个健康的人。教学重点：健康的标志；饮食卫生的重要性；青少年如何健康饮食教学难点：青少年如何健康饮食教学过程导入人们在日常生活中的衣、食、住、行和劳动、休息等等，都涉及到一系列的卫生内容。如果缺乏卫生知识，没有良好的卫生习惯，就很难有一个健康的身体，也就谈不上能适应现代化快节奏的生活和劳动。饮食卫生与身体健康关系非常密切，饮食能养身治病，亦能伤身致病。如果食物不符合卫生要求，或者烹调方法不当，不仅降低其营养价值，还严重影响身体健康，引起消化不良，甚至发生许多疾病。对青少年来说，青少年时期，是一生中长身体、长知识的黄金时期。这时期全身各部位、各器官逐渐发育成熟，而生长速度、性成熟程度、学习能力、劳动效率都与营养状况有极为密切的关系。为使青少年能健康地成长，对饮食更是有特殊的要求。下面我们来学习一下什么叫健康以及健康的标志有哪些。一、什么叫健康？健康不仅是没有疾病或不虚弱而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。二、健康的标志有哪些？（1）有充沛的精力，能从容不迫地担负起日常生活和繁重的工作，而且不感到过分紧张疲劳。（2）处事乐观、态度积极，乐于承担责任，大事小事都乐于做，不挑剔。（3）善于休息，睡眠好。（4）应变能力强，能适应外界环境的各种变化。（5）能抵抗各种传染病。（6）体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调。（7）眼睛明亮，反应敏捷，眼脸不易发炎。（8）牙齿清洁，无“虫牙”（龋齿），牙龈颜色正常，无出血现象。（9）头发有光泽，无头屑。（10）肌肉丰满，皮肤有弹性。三、饮食与健康1、病从“口”入。尽管菜肴的色香味形俱佳，营养素也很丰富，但是如被微生物、细菌以及有害有毒的物质污染，那么就不能再吃，吃了不仅无益，相反有害。如果吃了受到污染和腐败变质的食物，可引起胃肠道疾病，或发生食物中毒等。如果经常吃霉变和受农药、工业三废污染的食物，可引起急性或慢性中毒，甚至引起消化道癌症等。因此搞好饮食卫生，是人民大众的身体健康和防病治病的大事，对搞好经济建设和精神文明建设也具有积极的意义。2、老从“口”入。影响人体衰老的因素很多，包括社会因素、疾病、营养、锻炼、精神情绪、环境、气候等。营养不足和营养不当如身体过瘦或肥胖，都会加快衰老的速度。合理的饮食，适当的营养，可以延缓衰老的进程。如果膳食不合理，营养不平衡，影响机体的内环境，破坏体内生物学代谢的过程，会加速机体的衰老。绝大多数的老年常见病、多发病，并非“一日之寒”。这些病往往在壮年时期就已开始，到了中年以后，机体逐渐衰老、退化，新陈代谢功能降低。各个组织器官的生理功能减退，特别是胃肠道消化功能的减弱，使得体内的新陈代谢受到饮食的质和量的影响，失去营养平衡。如果营养过剩，不仅引起肥胖，还会导致心血管疾病、脑血管疾病以及糖尿病等。因此人们在青壮年时期就应注意：饮食要合理，营养要平衡，养身保健，要有预防为先的意识。3、癌从“口”入。癌症是由多种因素引起的，现已证明，食物中某些成分能抑制癌症的发生，某些成分也能促进癌症的形成。许多癌症的发生与环境因素关系密切，而饮食是人们与外环境接触最密切的方面，因此食物和癌症之间的关系非常重要。大量的实验调查和动物试验表明，许多消化道癌症的发生与饮食有密切的关系，长期不良的饮食习惯，是人类致癌的最直接因素。如：食管癌与长期患缺铁性贫血有关；甲状腺癌症与食物中缺碘有关；上消化道癌及胰腺癌与黄素核缺乏有关；胃癌、食道癌和宫颈癌与维生素 A 缺乏有关；食管癌和胃癌与维生素 C 缺乏有关；肝癌与维生素 B6 缺乏有关。我们在防癌抗癌工作中，应重视“癌从口入”的问题，大家在一日三餐中，应增加新鲜蔬菜和水果，多吃含有维生素 C 与胡萝卜素的食品，少吃“盐腌制”的食物和“油炸”食物，如能合理调整膳食结构，平衡营养，对防癌抗癌将有积极的意义。四、青少年的饮食健康（l）热能。青少年生长发育快，活动量大，故对热能的需要量较多，平均每天需要热能大约 2800 卡。（2）蛋白质。青少年对蛋白质的需要量比成年人多，而且在质量上也比成年人要求高，每天大约需要蛋白质8090 克。青少年应多吃一些动物性蛋白，如蛋类、乳类、瘦肉类及动物肝脏。另外，还应将动物性蛋白分配到三餐中吃，不可集中在一顿饭吃，以防增加胃肠道负担。（3）维生素。维生素是人体生长发育中不可缺少的物质，对青少年来说尤为重要。如果长期缺乏维生素，就会影响生长发育，甚至出现维生素缺乏症。如维生素 A 缺乏，会患夜盲症、干眼病；维生素 B；缺乏，会患神经炎、脚气病；维生素 B2 缺乏。会患口角炎、舌炎；维生素 C 缺乏，会患坏血病；维生素D 缺乏，则影响其骨能发育等。为此，青少年最好每天吃 500 克新鲜蔬菜。（4）无机盐。青少年需要有足够的钙、磷、铁、碘等元素。钙和磷是构成骨路和牙齿的主要材料，青少年缺少了钙和磷，返回骨路发育就会出现障碍，严重时可患软骨病。铁是红细胞的重要成分，青少年随着身体的增长，血量逐渐增多，需要的铁也就较多，如果缺铁就容易发生贫血。碘是甲状腺素的重要成分，甲状腺素能促进机体代谢和神经骨路的发育。青少年如果食碘不足，就会出现身材矮小，智力迟钝。总之，青少年的日常饮食应多样化，以提供充足、全面、均衡的营养，保证身体发育所需。九年级应急健康教育教案普兰店市第二十二中学课题：H1N1 流感预防班级：三年三班时间：2013 年 3 月 6 日教学目的：1、掌握甲型 H1N1 流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。2、明确甲型 H1N1 流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。3、掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型 H1N1 流感科学防护落到实处。教学重难点：让学生对 H1N1 流感有所了解，并知道一些预防方法教具：网络、报刊、影视等图文资料。教学过程导入最近 H1N1 流感（也称甲流）很是流行，已经有不少人群感染。那么什么是 H1N1 流感呢，以及要怎么预防呢？下面我们就来学习。一、了解甲型 H1N1 流感的主要症状。1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力；2、有些还会出现腹泻和呕吐；3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。二、了解甲型 H1N1 流感是可防可控的。1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。三、应对甲型 H1N1 流感的科学防护措施。1、三避免：避免到人群拥挤场所扎堆；不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）做到睡眠充足；做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。做到坚持合理锻炼身体；做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生良好。3、一及时发现症状，及时就医，并要到正规大医院就医；同时注意休息、多喝水。4、一稳定情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。