春天在哪里的教案.pdf
《春天在哪里的教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春天在哪里的教案.pdf(32页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、春天在哪里的教案春天在哪里的教案 1 活动目标:1欣赏歌曲春天在哪里,感受歌曲中表现的活泼欢快和连贯抒情的情绪。2根据歌曲和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3体验自由表达和创造的快乐。活动准备:课件、音乐、图谱活动过程:一、导入T:今天,我们班来了两位小客人,看看是谁?这是两只黄鹂鸟,黄鹂鸟的歌声可好听了,它们看到春天里美丽的景色,高兴地唱起了歌。(放幻灯片)。二、看课件T:听了这首歌,感觉怎么样?小黄鹂在歌里问了大家一个问题?你们听到了吗?三、理解歌曲内容理解歌曲段(1)出示图谱?,春天在哪里呢?出示眼睛图谱,小朋友看到哪些美丽的景色呢?(2)创编 9-16 小节动作T:你们
2、能变成一朵美丽的花吗?一起做花的样子,比比哪朵花漂亮。T:还看到了什么?做一做草的动作,随风飘动。学一学黄鹂鸟飞一飞。2理解歌曲段T:春天真美呀!我也想来唱歌了。T:歌曲里唱了很多的滴哩哩,你们觉得滴哩哩是什么声音呢?请幼儿用动作表现。3听音乐老师完整地用动作表现歌曲。:刚才小朋友做了许多漂亮的动作我也偷偷学会了几个,跳给你们看一看.(提炼幼儿动作)4幼儿创编 1-节动作.T:我是怎么找春天的,还可以用其他的动作来找春天吗?(教师清唱)5幼儿完整地用动作表现歌曲。T:我们从歌里听到了美丽的春天,现在我们用动作把它表演出来.四、创编歌曲1T:春天到了,小草绿了,花儿开了,除了这些,春天里还有哪些
3、美丽的景色呢?幼儿说。2请你们把心中美丽的景色画在小卡片上,一张卡片上,画一样,看谁和别人画得不一样。3:小朋友们画得真多呀!我们一起来看一看。五、听音乐,用动作表现春天里的景物。1.听音乐做一做自己喜欢的动作。:小朋友们发现了这么多美丽的景色,让我们听着音乐一起来做一做自己喜欢的动作。2.喜欢的动作填到歌里跳一跳。六、小结:小朋友跳得真好看!你们知道这首歌曲的题目吗?它就藏在这首歌里,猜猜会是什么这首歌的题目就是春天在哪里,现在就让我们一起去找一找春天里更多美丽的景色吧!随音乐出教室。春天在哪里的教案 2 一、导入1、春天在哪里2、笋芽儿一、教学目标:一、创设情境,导入新课欢乐音乐乐曲感觉睡
4、觉觉得第二、三课时4、程门立雪冒鹅毛大雪请教第二课时第二课时第二课时9、雨后第二课时第二课时第二课时一、读读背背1、出示春天图。2、大声读古诗。3、这首诗歌是唐代著名诗人杜甫写的。同学们知道诗歌描写的是哪个季节的景色吗?4、诗中写了初春的景色,描写的景物有春风、花草、友爱子、沙滩、鸳鸯,构成了一副美丽的春景图。5、齐读全诗。6、自己试着背古诗。6、小组背古诗。二、积累词语1、出示词语。有个小朋友他收集了一些很有趣的词语,他把“五岳”的名称的名称都记在了采集本上了,同学们看小黑板,这就是“五岳”的名称。2、读词语。3、看看这个小朋友有什么话要对我们说?(他告诉我们积累词语的方法。)4、出示中国地
5、图,引导学生找出“五岳”的位置。5、连线练习。东岳恒山西岳衡山中岳嵩山南岳华山北岳泰山6、把词语记在自己的采集本上。7、读练习。8、作业回家后,去看看中国或世界地图,把认识的河流、山脉、城市名称写在采集本上。春天在哪里的教案 3 一、教学目标:1。提高对色彩的认识和表现力。2。培养丰富的想象力,通过小组学习的形式,把自己对春天的印象与同伴进行交流,并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。3。感受春天,了解春天的色彩,培养对大自然和生活的热爱之情。二、教学重难点:重点:能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点:能抓住春天的特点,有创意地表现春天。三、教学课时:2 课时四、教学设计:第一课时课前准备:
6、学生:水彩笔或者油画棒、纸张。教师:课件教学过程1。寻找春天(1)带领学生参观校园,寻找校园的春天,培养发现美的眼睛。(2)交流:你发现春天在哪里?(3)欣赏春天的美丽景色。2。春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的?观察景色,欣赏图片,学生自己来总结春天的色彩。(1)欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调,看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。(2)春天的色彩。用感官感受春天的色彩,在调色盘里找出春天的颜色。3。布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象,创作一幅春天的画。学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现,只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品,不要半途而废。4。展示点评。(1)将
7、学生的作业布置成春天的花园,逛一逛“春天的花园”,一边逛一边评价。(2)找一找最美的景色,说说美在哪里。5。拓展游戏小燕子。第二课时课前准备学生:水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师:平面或立体的瓶贴作品、课件。教学过程1。导入环节。(1)除了绘画,我们还有很多方法来表现对春天的喜爱,比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手,用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。以作品导入,技法学生学习的兴趣。(2)揭示课题春天在哪里。2。欣赏环节(1)平面作品的欣赏小姑娘 神奇的大树。布贴,综合材质的作品欣赏,在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。(2)立体作品欣赏。从平面转为立体、教师示范。学习教材中最
8、基本的手工技法。立体花束的制作有点难度,教师示范起效果。3。体验环节(1)学生作业动手实践,大胆表现。互相欣赏,提高学生的动手能力以及评价能力。4。课外拓展利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。春天在哪里的教案 4 教学要求:1、借助拼音学会本课 8 个生字“微,轻,新,笋,探,暖,麦,蚕”;掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。2、能正确、流利地朗读课文,能根据问题学习“(什么时候),什么(什么)地方怎么样”的句式。3、继续学习在词语前加上合适的修饰语。4、发挥想象尝试仿写课文。教学重点:1、读懂课文,感知春天的自然特征和美丽景色。2、能根据问题学习
9、“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式。教学难点:1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。2、读好儿化音:柳条儿、桃花儿、草儿。教具准备:录音带幻灯生字卡片教学时间:2 课时第一课时教学要求:1、读通课文,理解描写春天美景的诗句。2、学会本课有关生字:微、轻、新、笋、探3、初步认识句式:(什么时候),什么(从什么)地方怎么样教学过程:一、谈话,揭示课题1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三四五月是春天。再过些日子,春天就要来了。到那时,春光明媚,百花齐放,一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。2、出示课题、齐读3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文
10、。它要求我们多读课文,要读得熟、读得好;还要注意学习字词,学习句子。4、“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?5、练读,注意语调往上扬。6、这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬。不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬。(再读课题)二、范读,了解大意1、那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来。听课文录音后,学生回答。板书:枝头草地竹林田野2、看插图,理解词语“枝头草地竹林田野”3、学说话:春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里。三、自读,读准字音春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,
11、注意读准字音,,不加字漏字。1、学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?2、指名分节朗读课文。边评议边正音。3、自读课文四、读短文,理解词句春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学习课文。(一)学习第一节1、女生读。思考:春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题?出示:柳条儿跳舞,桃花儿脸红2、“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动,好象在跳舞。)3、朗读指导,语气中有欢快的感觉。4、“桃花儿脸红”是什么意思?桃花开出粉红色的花朵,像涨红了脸。)5、表情朗读。6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)7、理解“微微”(动作)8、春天的风
12、轻轻的,暖暖的,非常柔和,像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。9、小结:这节主要说了春天的风吹绿了柳树,吹红了桃花,是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。(二)学习第二、三节课文。春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文,找找句子,理解词句”意思的顺序来学习课文。1、自读课文。思考:文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的?男女分别读草地和竹林的内容2、看插图,理解“草儿醒过来,换上了新衣”。春天来了,小草重新长出嫩叶,像刚睡过一觉刚刚醒来,换上了绿色的新衣。)3、师述:理解“轻轻细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻,很细很细,漂浮在空中,形成了雾4、指导朗读,注
13、意声音稍轻。5、指导动作演示,理解“探出头”。探还可以用哪些词代替(钻露长)6、句式训练:竹笋探出头来竹笋从哪里探出头来?(从地下)什么时候,竹笋从哪里探出头来?(春天)小草也是从地下长出来的,用这个句式怎么说?用小草和竹笋合起来,一起说行吗?读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。7、用问答的形式朗读第二三节课文。8、小结:让我们来做春天的使者,把春天的气息带进教室,一起有感情地朗读课文。五、写字,掌握字形学习“斤字旁”分析“微”第二课时教学要求:1、读懂课文,继续理解描写春天美丽景色的诗句。2、学会生字:暖春蚕3、会根据问题,用“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式写句。教
14、学过程:一、复习1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的?2、读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。3、句式训练。(课后练习 3)二、读短文学词句1、春天的田野又是怎样的一幅景色?让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”3、朗读体会。4、配上动作,朗读全文。5、春天里,柳条儿、桃花儿、小草儿,许许多多的景物发生了很大的变化,这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象?读有关的四句话。6、读句:春天来了,威风轻轻地吹着,温暖的阳光照耀大地。三、总结朗读全文四、写字:指导:暖蚕五、练习完成课后练习 2仿照课文的写法,说说春天还在
15、哪里?(小河里、树林中)那里怎么样?板书:1、春天在哪里枝头柳条儿跳舞,桃花儿脸红草地草儿醒过来,换上了新衣竹林竹笋探出头来田野麦青、菜花黄、蚕豆花儿香春天在哪里的教案 5 活动目标:1、关心、了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。2、能用语言符号等形式记录自己的发现。活动准备:幼儿数学用书春天在哪里。活动重点:了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。活动难点:用语言符号等形式记录活动过程:1、谈话引出主题:教师与幼儿交谈,引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的颜色变化等情况,了解春天来临的讯息。“你觉得最近的天气和冬天相比有什么不同?”幼儿相互交流自己的感受和看法。教师归纳幼儿所
16、提及的现象。2、外出寻找春天:教师指导幼儿阅读幼儿数学用书春天在哪里记录表的使用方法,幼儿带着任务到室外寻找春天的迹象。“春天来了,我们一起到室外看一看,草地上的小草长出来了吗?柳树发芽了吗?你能找到春天在哪里吗?然后,将你的发现用图、文的形式记录在记录表 春天在哪里 上。”师生一同去室外寻找春天。3、记录自己的发现:幼儿将自己的发现记录在幼儿数学用书上。幼儿与同伴一起交流彼此的发现。春天在哪里的教案 6 活动目标:1、理解歌词,感受歌曲表现的美好意境。2、掌握节奏,唱准滴哩哩的乐句。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。环境创设:图片重点与难点:唱
17、准滴哩哩的乐句活动过程:一、说说现在是什么季节?春天有些什么?你喜欢春天吗?为什么?二、欣赏幼儿欣赏歌曲听了这首歌你有什么感觉?春天里有哪些美丽的景色?请幼儿说说,熟悉歌曲三、学习出示图片,熟悉歌词幼儿跟念学习歌曲重点练习滴哩哩的乐句幼儿练习引导:歌曲中的景色那么美,我们用什么声音表现?春天在哪里的教案 7 教案目标:1.发展观察自然变化的能力,热爱大自然。2.能围绕主题中的词语学习使用语言。3.能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。教案准备:1.教师:选择典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝,轻音乐磁带、录音机、双面胶带,
18、活动室的环境布置预留一个板块。2.家长:带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,点种。教案过程:1.导入。教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”2.主体部分(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么?(2)依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词说话,然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师:刚才小朋
19、友们讲了那么多有趣的事情,也带来了很多漂亮的照片,老师也给你们带来了一些朋友,你们想不想见见他们(出示字卡)?喏,就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢,他们说你们给他们拍了照,他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝,再来帮他们找照片好不好?出示字卡“小草”师:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的,给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。出示字卡“植树”师:再来认识一个字宝宝“植树”,谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春天 哪里 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【鱼**】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【鱼**】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。