语言领域的小班教案(通用22篇).pdf
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1、语言领域的小班教案语言领域的小班教案语言领域的小班教案一、语言领域的小班教案怎么写教案即教学方案,语言领域的小班教案可包括以下几点:1、教学目标:所学知识的内容,作者想表达的情感,传递给我们的价值观;2、教学步骤:根据课程内容合理安排教学时间,顺序教学,合理进行提问;3、注意结合学生情况安排课后训练;4、对于课堂上出现的问题进行总结。二、语言领域的小班教案(通用 22 篇)作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的语言领域的小班教案(通用22 篇),希望能够帮助到大家。语言领域的小班教案语言领域的小班教案 1 1
2、语言是一种艺术,培养要从小开始注重。小班语言教案:故事脚步声【设计意图】故事脚步声是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。【活动目标】尝试分辨大羊、中
3、羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。【活动准备】操作图片;故事动画;脚步声课件。【活动过程】一、出示图片,听故事脚步声1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。重点提问:A、是谁上山去看兔奶奶了?B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?C、X 羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)2、完整欣赏故事一遍重点提问:A、X 羊的脚步声是怎样的?B、X 羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一
4、说、学一学)三、听录音,猜猜谁来了1、这里还有脚步声,我们一起来听听。(放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)重点提问:A、这是谁的脚步声?B、你是怎么听出来的?小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。(幼儿教育)小班语言教案冬爷爷的礼物【设计意图】由于小班的孩子年龄较小,对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在,冬天来了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引导孩子欣赏雪景的美,在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐,让孩子走进大自然,热爱大自然。【活动目标】1、知道冬天会下雪,雪景是美丽的。2、认真倾听故事,初步意识到帮助别人和被
5、人帮助都是很快乐的。3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。【活动准备】1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。2、故事冬爷爷的礼物PPT【活动过程】一、谈话引出故事,宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事冬爷爷的礼物二、欣赏故事,教师有感情的讲述故事冬天爷爷的礼物帮助幼儿了解故事的内容。(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图,讲述故事。提问:冬天来了,天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽变得怎么样了?(二)幼儿边观察图片,边一一讨论上述问题,并学习角色对话,用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问:
6、这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?丽丽收到爷爷的送来的礼物后,病好了吗?她怎么从床上爬起来的?三、提问讨论,迁移作品经验。提问:你希望冬爷爷送什么礼物给你?幼儿自由表达,请部分幼儿在集体中表达自己的想法。提问:你喜欢冬爷爷的礼物吗?四、幼儿到户外感受冬天,启发幼儿产生喜欢大自然的情感。律动:雪花。音乐声中,“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风,自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外,感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着,如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。小班语言教案鼠小弟爬大山【活动目标】1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。2、能和老师一起表演故事。3、培养幼儿
7、倾听的能力。【活动准备】教学 PPT、头饰、音乐、手偶。【活动重点】培养幼儿倾听的能力。【活动难点】能跟着老师学说故事中的人物语言。【活动过程】1、游戏:爬呀爬。随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。2、看 PPT 倾听故事鼠小弟爬大山。出示 PPT 第一幅图,请幼儿说说图片上有什么?鼠小弟准备去干什么?出示其他图片,并按图片顺序讲述故事。3、出示手偶理解故事。出示鼠小弟,请幼儿说说鼠小弟背了什么?请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢?请幼儿说说鼠小弟出去玩,先看见远处有什么?走着走着,又发现了什么?最后有大山吗?那是谁呢?请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的?后来小山
8、为什么会变成了大山?鼠小弟对熊伯伯说了什么?熊伯伯是怎么回答的?请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。4、师幼一起表演故事。请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”,引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法,在“爬山”时(在老师身上爬过去)动作要小心,不能把熊伯伯弄痛。(幼儿教育)语言领域的小班教案语言领域的小班教案 2 2活动目标:1、愿意跟着老师一起念儿歌。2、能边念儿歌边做动作。3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点:活动重点:愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。活动难点:能边念儿歌边做动作。活动过程
9、:一、双手套上“树叶”,边示范念儿歌边做相应的动作。宝宝,你们知道秋天的树叶是什么样的吗?(幼儿回答)你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答)看,老师这里的树叶你们见过吗?(幼儿回答)二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。老师这里好多的树叶,每个宝宝都上来拿一片树叶,我们一起念儿歌。三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。1、宝宝,跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。2、幼儿操作3、小结:小朋友们都成功了,真棒!这么漂亮的玩具娃娃,摇来摇去不会倒,真能干,老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”活动延伸:1、老师这里还有两个不不倒翁,里面同样有橡皮泥,放在最底部的黑点处,我们再来玩玩看,为什么,一个会倒,一个还是不
10、会倒呢?2、我们一起带着他们到教室里去找一找,里面还有哪些秘密好吗?活动反思:本次活动主要是让孩子熟悉小树叶飘呀飘这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。首先在活动中,我给孩子每人提供了两片自制树叶,充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上,我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱,以便于幼儿学念儿歌内容。其次是教师边念儿歌边做相应的动作,提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方?在这个环节中幼儿充分表现,并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高,但是在整个活动中还是有些不足的地方:1、活动的开始部分
11、我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景,听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。2、幼儿不够大胆,学说“小树叶飘呀飘,飘到我的 XX 上”等完整的话时还是有些欠缺,少数幼儿能说完整,多数幼儿只能说出半句话,这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。语言领域的小班教案语言领域的小班教案 3 3设计思路:在我们高高兴兴上幼儿园的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了胖熊吹气球的
12、活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。活动目标:1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:PPT 课件活动过程:一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?2、小狗、小猫3、出示狗熊的图片 PPT今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫胖熊吹气球二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事(观看 PPT 课件)胖熊有几个气球送给谁?它把红色的气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?绿色送给谁呢
13、?还有小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?2、第二遍欣赏故事(1)说说不同气球的颜色象什么?(2)胖熊还没有气球,你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢?(3)胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?三、看看说说出示 PPT 照片:如果这个小朋友的玩具坏了,你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)出示 PPT 照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)孩子们一起来找找朋友吧。附:故事胖熊吹气球PPT 课件胖熊拿来五只气球,分给大家。胖熊说:这是顶顶好玩的气球。火红色的气球给小狗,小狗不会吹气球,胖熊帮他吹。哇
14、!红色的气球像团火。黄色的气球给小猫,小猫不会吹气球,胖熊帮他吹。哇!黄色的气球像鸭梨。绿色的气球给小兔,小兔不会吹气球,胖熊帮他吹。哇!绿色的气球像个大苹果。紫色的气球给小猪,小猪偏要自己吹气球,吹呀,吹呀,啪!吹爆了。紫色气球变成碎片皮,小猪抹起了眼泪。胖熊拿出第五只气球。吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。胖熊把蓝色气球送给小猪,小猪笑了。袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给胖熊,夸他是个好孩子。教学反思:一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜
15、欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。语言领域的小班教案语言领域的小班教案 4 4【活动目标】1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。【活动准备】亲子讨论过有关过年的话题;新年到背景图一张;新衣服、帽子、鞭炮、红包、图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐【活动过程】一、导入:播放喜庆的音乐,听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示新年到背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师
16、出示新衣服、新帽子的图片。)用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年 时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。四、拓展提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成等等。每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。【活动延伸】在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的
17、情节。【活动建议】建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。语言领域的小班教案语言领域的小班教案 5 5【教案目标】1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。2、熟悉童话中的主要对话,学习短语:“大河马,大得不得了。”3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。【教案准备】图片河马大轮船。【教案过程】一、引导幼儿了解故事角色。出示大河马图片。师:你们认识它吗?它是谁?大河马的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?它的力气大不大呀?引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大,并且学说短语:“大河马,大得不得了。”二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。1、师:今天老师要给小朋友讲
18、一个关于大河马的故事。教师有感情讲故事,当讲到“大轮船?”大河马想了想,哈哈,明白啦!教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么?大轮船是谁呀?2、教师出示图片,进一步帮助幼儿了解故事情节,感受人物形象。师:小鸡是怎么说的?小鸭是怎么说的?小鸡为什么要推小鸭,小鸭为什么有要推小老鼠呀?(鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子)你们喜欢大河马吗?为什么?感受朋友间的友爱。三、教师带领幼儿一起进行故事表演。在表演过程中,鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。四、结束活动。附童话:河马大轮船大河马,嘴巴大得不得了!大河马,身体大得不得了!大河马,力气大得不得了。小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问:“你们找我有事吗
19、?”“你说吧。”“你说吧。”小鸡推小鸭,小鸭推小老鼠,小老鼠鼓足勇气说:“我们想坐大轮船。”“大轮船?”大河马想了想,“哈哈哈。明白啦!小朋友们请坐好,河马大轮船要出发了!”“嘟”语言领域的小班教案语言领域的小班教案 6 6活动意图:小班孩子对周围环境具有好奇心,尤其对小动物们充满了关爱之情,而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说,我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节,让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。在教
20、学过程中,让孩子尝试仿编儿歌,让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上,以层层递进的方式展开,给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索,同时又将教学气氛推向高潮,有利于孩子言语表达的发展。活动目标:1.感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情感。2.能有表情进行朗诵儿歌,学会仿编儿歌。3.发散幼儿思维和语言表达能力。重难点分析:重点:学习儿歌,能用清晰声音与雷公公对话,充分体验关爱动物情感。难点:能进行儿歌拓展,会变换动物角色来朗诵儿歌。活动准备:物质准备:多媒体课件(教师自制)、蜗牛玩具(幼儿人手一个)知识准备:幼儿已有的生活经验。活动方式:集体、个人活动过程:一、导入教师利用
21、猜谜语“名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。”引发幼儿兴趣,自然引入主题。二、展开(一)幼儿操作小蜗牛,与其玩耍,增加对小蜗牛的喜爱之情。1.神秘礼物师:小朋友们,真聪明。对,就是蜗牛。今天,老师给小朋友们带来了一个好玩的礼物,就藏在小朋友的椅子下面,快去瞧瞧,是什么?(幼儿拿出小蜗牛)2.我给蜗牛起名字师:是什么?一起回答我!原来是一只只可爱的小蜗牛,哎,老师这里也有一只蜗牛(教师手持大蜗牛教具),我给它起了一个好听的名字:果果。你们蜗牛有名字吗?(鼓励幼儿给小蜗牛起名字,培养幼儿对蜗牛的喜爱之情)3.快乐玩耍师:听,小蜗牛在说话呢!(教师装作小蜗牛的声音)它说:这里太闷了,我想
22、要出去玩!孩子们,你们想带着小蜗牛一起玩吗?(想)请小朋友们轻轻走出来,把蜗牛放到地板上和它一起玩吧!(幼儿自由操作小蜗牛,在地板上玩耍)4.悄悄话时间师:嘘,小朋友们你们的小蜗牛围到老师的身边来。(幼儿围坐),小蜗牛玩了一会儿,有点累了,我们可以让它休息一下,跟它说一说悄悄话。(引导幼儿与蜗牛轻声交谈,随后教师个别提问,问幼儿对蜗牛说了些什么,加深对小蜗牛喜爱)(二)创设情景,让幼儿学习儿歌。(教师范读,幼儿跟读)1 用轻柔动作哄蜗牛睡觉。师:刚才小朋友们给小蜗牛说了那么多的悄悄话,小蜗牛真的累了,它想要睡觉了,我们一起哄它入睡,好吗?(随着音乐,幼儿哄蜗牛睡觉)2.出示课件,雷声响起,师幼
23、一起感知感受儿歌。师:听,是什么声音?原来是雷公公在打呼噜,小蜗牛们要被吵醒了,怎么办?奥,我们可以说:雷公公,雷公公,请你轻点打呼噜。我的蜗牛要睡觉,不要吵醒小蜗牛(教师范读儿歌,幼儿跟读)3.幼儿学习儿歌,利用集体和个别相结合。师:好,小朋友,咱们一起来给雷公公说(教师请幼儿集体朗诵一遍)谁想自己给雷公公说一说?(你说的真好,你的声音真好听,表情很丰富、声音再洪亮)教师评价鼓励幼儿多说。(三)发散思维,拓展儿歌内容1.利用小金鱼引出,让幼儿初步学会拓展儿歌。师:小朋友们,你们说的真好!看,小蜗牛睡着了,咱们不要打扰它,来轻轻把它放到椅子下面。师:小朋友们,我们的小蜗牛睡着了,还有哪些小动物
24、也要休息了呢?(出示小金鱼图片)对,小金鱼也要睡觉了,可是(雷声再次响起),我们应该怎么说?(教师一起和幼儿拓展儿歌内容)2.发散思维,让幼儿尝试自己拓展儿歌。师:小朋友们,说的真好,瞧小金鱼也被我们哄睡着了。森林里还有哪些小动物?(请幼儿自由说说)那谁想来给雷公公,说说话,哄哄你的小动物睡觉!(请幼儿个别来说,对说的幼儿,大家集体朗诵)(四)结束师:小朋友们,听,森林里好安静,小动物们睡着了,雷公公也要休息了。来(手势),让我们一起和他们说再见!(幼儿轻轻走出教室,活动自然结束)语言领域的小班教案语言领域的小班教案 7 7活动目标:1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。2、在
25、绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。3、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。4、在情景中初步感知 4 以内的数量,尝试有序地排列。活动准备:1、PPT、音乐2、操作材料人手一份3、绘本 PPT。4、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。活动过程:一、以“羊村”吸引幼儿注意,导入活动。二、观察画面,模仿不同角色走路的动作,初步感知 4 以内的数量。1、感知数量 1,模仿小弟弟神气地走路。(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量 2,模仿小鸭子走路的动作。(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作
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