语言教育教案(10篇).pdf
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1、语言教育教案语言教育教案语言教育教案(精选 10 篇)作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的语言教育教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。语言教育教案语言教育教案 篇篇 1 1教学目标:1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3、乐意参与角色扮演活动。教学重点:理解故事内容,学习故事中的主要对话。教学难点:分清自己在故事中的角色进行简单的对话。教学准备:图片、玻璃杯一个,PPT 展示图、棒棒糖一个。教学过程:一、开始部分:1、出示棒棒糖,引入活
2、动师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。幼儿边听故事边欣赏 PPT。问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享。)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的
3、对话。)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了。)小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什
4、么味道啦?(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)四、分角色表演。1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。五、教师小结:大家表演的都非常好
5、,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!附故事:甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:小熊,你在干嘛?小熊说:没干嘛!没干嘛!小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:小熊,你在干嘛?小熊说:没干嘛!没干嘛!小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:小熊,你在干嘛?小熊说:没干嘛!没干嘛!小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,
6、它觉得很孤单:唔!要是大家一起吃,一定很热闹!于是,它叫了起来:小鱼!小鱼!小鱼没有来。它又叫:小螃蟹!小螃蟹!小螃蟹没有来。它最后叫:小乌龟!小乌龟!小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。课后反思:这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程
7、中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。不足之处:1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时,有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题(1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?(2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面:1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。语言教育教案语言教育教案 篇篇 2 2活动目标1、利用各种手段(绘画、粘贴、拓印等)来制作自己心目中理想的名片。2、通过个性化名片的制作,充分发挥幼儿的创造力和表现力,并通过
8、名片欣赏,加深幼儿间的互相了解,激发幼儿愿意互相交往和分享的愿望。3、引导幼儿书写名字时要注意正确的握笔姿势。4、能仔细操作,会及时地、有条理地收拾材料和工具。活动准备1、大范例、磁带、录音机。2、笔、胶水、剪刀、彩纸等、操作手册中形状各异的大小纸片;丰富的制作名片所要使用的材料,幼儿可自带。活动过程一、设计名片1、教师请幼儿回忆,名片上都应该有些什么?想一想如何让大家能够记住你和你的名片?引导幼儿在名片上或背面画上自己名字含义的图或自己喜欢也希望别人同样喜欢的图。教师可以示范一张事先做好的一个样子,鼓励幼儿做出与大家不同的。需要注意的:(1)名片纸的中间写上自己的姓名,字要醒目。(2)在姓名
9、的上方写上自己所在幼儿园的名称和班级,字要写小一点。(3)在姓名的下方写上家里的电话号码。2、幼儿开始制作,教师指导(将幼儿自己带来的材料展示出来供幼儿自由选择)。二、幼儿在音乐声中互相欣赏自己设计的名片生成提示:1、幼儿可到其他班级进行互相交流赠送名片。2、将幼儿的名片展示到“名片展”栏目中。3、可结合幼儿入园、离园的生活环节,收放名片(班级可设立一明星栏),每个幼儿入园时就在教师事先准备好的名片中找出自己的名片并放在明星栏的相应位置,离园前将名片取出还给教师(放在指定的地方)。语言教育教案语言教育教案 篇篇 3 3活动目标1、引导幼儿根据自己对作品的感受和理解,自由朗读作品。2、通过从字词
10、的组词练习,感受汉语汉字的构词特点。丰富幼儿词汇。3、复习认读汉字:名、名片、送、送走、欢送、再、再见、每、每天、每个。活动准备1、大范例、录音机、磁带。2、操作材料第 2 页每人一张,笔每人一支。活动过程一、朗读作品出示大范例,请幼儿朗读作品。每个幼儿朗读结束,教师引导大家一起进行评价,评价一定要具体化。二、找朋友1、将操作材料发给每个幼儿,幼儿先两面都看看,然后引导幼儿仔细观察第 2 页。2、问题:图中间的彩色字宝宝都读什么?3、教师引导幼儿一起读出右下角的操作指导语。将笔发给每个幼儿,请幼儿给中间的彩色字宝宝找朋友(提示:周围字宝宝中有彩色字宝宝的就是这个字宝宝的朋友),然后正确连线。教
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