小班美术教案(15篇).pdf

小班美术教案小班美术教案(精选精选 1515 篇篇)小班美术教案 2活动目标：1、观察树叶，能用多种颜色装饰一片树叶。2、乐意涂色，能在轮廓线内涂色。活动过程：一、观察树叶师：请你看看你这是什么？（树叶）秋天到了，树叶渐渐从树上掉了下来，双休日我请小朋友捡来了很多秋天的树叶，请你拿起一片秋天的树叶看一看，树叶是什么颜色的？小结：有黄色、红色、绿色有的树叶一个颜色，有的树叶两个颜色，有的树叶三个颜色二、教师示范作画，幼儿欣赏（一）、出示画纸，提出问题师：我这里也有一片树叶，如果让你用蜡笔来画，你想怎么画？（二）、教师示范（三）、提出作画要求 1、用多种颜色装饰一片树叶 2、涂色时要涂到轮廓线内 3、保持纸张干净整洁（四）、欣赏成品图片师：除了这样画，还可以这样画（出示涂色的树叶），请你来看一看。师：我这里呀，还有一棵树妈妈，秋天到了，树叶都掉了，树妈妈很伤心，你有什么好办法可以让树妈妈开心起来吗？三、幼儿作画师：你也想让树妈妈开心起来吗？四、作品欣赏师：把你已经完成的树叶挂到小树上，你可以来看看树妈妈变的开心来了。小班美术教案 3斯玛特儿童创意美术教案漂亮的小手帕（印画）（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：漂亮的小手帕（印画）课时：1 课时教学目的：1学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。2培养幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的兴趣。教学重点：学习用印章印画的方法教学难点：尝试印出不同排列方式的花纹活动准备：1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。2、每人准备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。教学过程：1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”游戏。游戏 12 次后，幼儿蹲下休息，展开手绢观察，讨论什么样的手绢漂亮？（有色彩、有花纹的漂亮）出示一张剪好花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？讨论怎样使它变得漂亮。2、观察印章，幼儿探索印画幼儿分别到桌边玩印章，在准备好正方形纸上印画，教师观察，发现个别幼儿的印画规律。3、组织幼儿欣赏印画（讲解示范）。总结幼儿刚才的印画，鼓励个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。根据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹，也可随意地印出花纹。4、提出要求，幼儿作业。鼓励幼儿有规律的进行印画。提醒幼儿注意卫生。5、举行小手帕展示会，引导幼儿互相欣赏作品，活动结束。小班美术教案 4活动目标：1、体验自制火锅的乐趣，感受和朋友一起吃火锅的温馨和快乐。2、对方形涂鸦感兴趣并乐意尝试表现。活动准备：1、教具：”好吃的火锅”多媒体课件，记号笔、一只纸制大火锅、上有红色圆点开关；围裙、厨师帽子。2、学具：幼儿人手一份纸制”小火锅”，上有红色圆点开关；水彩笔、纸巾若干；粘贴材料：虾、螃蟹等。活动过程：一、说火锅：1、教师（头戴厨师帽、身穿围裙）：宝宝们，你们好！我是”好吃点”火锅城的厨师-金金。欢迎你们来到火锅城。2、教师：宝宝们，你们有没有吃过火锅呀！那火锅里有什么好吃的东西呢？（教师根据幼儿回答内容出示相应的图片。）总结：原来火锅里有这么多好吃又有营养的食物呢！二、涮火锅 1、师幼共同讨论涮火锅的步骤：（1）教师出示”火锅锅子”。教师：今天我们的火锅城开业啦！瞧，这是什么呀？（火锅）（2）根据幼儿的回答在火锅内放入相应的”荤菜”和”蔬菜”。教师：哈哈，现在我要开始做火锅啦！先放方方的豆腐，上面平平的、两边直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能让它破掉哟。我呀还要放长长的粉条、圆圆的肉丸呢！那还能放些什么呢？（请 1-2 名幼儿说说画画）（3）重点讨论方形食物（豆腐干或豆腐等）的表现方法：上面平平的、两边直直的、下面也是平平的。小结：原来，火锅里可以放这么多圆圆的、方方的、长长的东西呢！2、教师：那小朋友你们想不想尝尝好吃的火锅呢？我们的火锅城刚刚开业，东西都很优惠，免费送给每个宝宝一只小火锅哦！宝宝们可以选自己喜欢吃的食物放在火锅里。可以是方方的、圆圆的、长长的东西，也可以是其他的东西。不过，宝宝们可不能挑食，荤菜蔬菜都要吃，这样身体才会健康哦！另外，金金还为你们准备了新鲜的螃蟹和虾，喜欢吃的宝宝可以到篮子里取哦！三、尝火锅 1、师：好吃的东西放好了吗？让我们一起来打开火锅的开关，把好吃的东西煮一煮，煮熟的食物宝宝吃了才不会生病哟！（鼓励幼儿与教师一起延续情境游戏：模拟沸腾的声音，”咕嘟嘟、咕嘟嘟、煮熟啦！）2、哇，好香啊！这么多好吃的东西真想来尝一尝呀！可是没有筷子怎么办呀？让我们变出一双小筷子吧！小手小手变变变，变出一双小筷子，我的筷子变出来了，宝宝们的呢？让哦我们呢赶快尝一尝吧！尝尝圆圆的肉丸、长长的粉条、方方的豆腐干。哇，味道好极了！3、还想尝尝锅里的汤呢！让我们再来变一变，变出一把小勺子，尝一尝锅里的汤鲜不鲜呀？真鲜呀！4、分享那宝宝们的锅里什么东西最好吃啊？把你们的好吃的让其他宝宝和后面的客人老师尝一尝吧！5、火锅的味道好极了，吃完东西我们还要擦擦嘴呢！宝宝们，快来用纸巾擦擦。（每人送一块纸巾）6、结束宝宝们今天吃得开心吗？欢迎你们下次和爸爸妈妈一起来火锅城哦！小班美术教案 5活动目标：1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。3、激发幼儿体验成功的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：装饰好的新年帽若干顶漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。用纸折好的“帽子”人手一份。活动过程：一、听音乐新年好进入活动室 1、（听，这是什么歌呀？教师带领幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小（4）班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看？2、那我们来看看是什么礼物呀。二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽 1、哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的帽子；带上帽子就不会冷了。4、小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。三、引起幼儿装饰帽子的兴趣 1、刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子，那我们一起把它们打扮得漂亮一点？2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？四、幼儿制作，教师指导五、展示交流 1、已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，老师给你们拍照。小班美术教案 6设计思路：近阶段我们开展了动物的花花衣主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了动物的花花衣的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。内容与要求：1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。3、培养幼儿初步的创造能力。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT活动重难点：区分不同动物的皮毛特征活动过程：一、情景导入 师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗?好的，那我们一起出发吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放 PPT)二、看看、猜猜 1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?小结：斑马身上的花纹是一条一条的。(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。三、制作、体验 1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧!2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧!3、幼儿选择一种动物进行操作。四、交流、分享 1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。10、小班美术课教案活动彩色花花布含反思活动目标 1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备 1.用水调好的红、黄、蓝 3 种颜料若干盘。2.裁好的白色方形宣纸若干，纸巾，固定好的长线绳，夹子。3.幼儿学习资源第 33 页。活动过程 1.请幼儿阅读幼儿学习资源第 33 页。提问：彩色的花布上有哪些颜色?图案是什么样的?2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”。(1)讨论：彩色花布是怎么做成的?(2)出示调好的红、黄、蓝三种颜色，每组两种颜色各一盘。请幼儿用宣纸自由尝试做“花布”。(3)请幼儿将自己制作的“花布”和教师出示的彩色花布比较，有什么不一样?(4)教师示范：将宣纸对边(或对角)折两次，然后将折好的纸的四角分别蘸一种颜色，稍停一会，再将四角分别蘸另一种颜色，最后慢慢将纸打开，感受两种颜色交叠产生的不一样的美。(5)请幼儿按教师的方法再尝试制作“花花布”。3.引导幼儿相互交流、欣赏“花花布”。将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上，与同伴说说自己的图案像什么，发展想象力。教学反思：美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。小班美术教案 7活动目标：1、认识红颜色。2、提高对美术活动的兴趣。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树(苹果可摘下)，皱纹纸块若干，一朵花的轮廓图及胶水。活动与指导：1、出示物品教幼儿认识(红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子)，红颜色很显眼、很漂亮。2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西，看谁找得多，鼓励幼儿积极思维，胆寻找室内环境中的物，并说出是的。3、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。4、猜猜盒里有什么(出示纸盒，里面装有红皱纹纸块)，请幼儿用红纸块团成小纸球，家一起做一朵红花(老师协助幼儿将一粒粒纸团粘在花的轮廓里)。活动建议：1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。2、可根据班级环境布置的需要运用进行创造。如用纸球粘出”小巧手”的字形图等。活动目标：1、观察、欣赏物品，认识红颜色。2、掌握团和粘的方法。活动重难点：掌握团和粘的方法。活动准备：布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树(苹果可摘下);皱纹纸块若干，一朵花的轮廓图及胶水。活动与指导：(一)观察、欣赏物品 1、观察、欣赏物品，如红五星、红花、红领巾、红帽子、红辣椒。2、小结：红颜色很显眼、很漂亮。(二)游戏：找，认识红颜色 1、从环境中，找找哪里有红颜色的东西，看谁找得多，并说出是的。(教师鼓励幼儿积极思维，胆寻找室内环境中的物品。)2、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。(三)做红花，掌握操作方法 1、团一团：(教师出示纸盒，里面装有皱纹纸块)用皱纹纸块团成小纸球。小结：团的方法 2、粘一粘：家将一个个小纸球粘在花的轮廓里，做成一朵红花。小结：粘的方法 (四)展示、欣赏欣赏做好的红花，体验集体创作的快乐。活动建议：1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。2、可根据班级环境布置的需要，运用进行创造。如用纸球粘出”小巧手”的字形图等。修订感言：1、格式、字体、表述要规范，一步到位，以免返工;2、及时总结、提升知识点和技能要领;3、整个活动从幼儿出发，从幼儿的行为出发(所有表述的主体默认为幼儿，无论目标、重难点，还数程)，同时，体现教师的指导与助;4、目标、重难点与过程保持高度一致;5、目标、重难点与过程体现领域的关键经验与关键能力的培养(如本活动的重难点不是认识，而是掌握团和粘的方法);6、关注活动的基本模式。本活动的基本模式为：观察与欣赏-游戏-操作-展示与欣赏，体现出基于审美与体验的幼儿美术教育思想。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班美术教案 8活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、认识三原色：红、黄、蓝。培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。活动准备：材料：藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，颜料若干，盘子，篮子，幼儿作品小草，擦手帕。活动过程：一、教师导入 1、出示作品小草。小朋友们这是什么？（小草）哦！这是我们昨天一起画的小草，那今天我们要在小草上画上美丽的小花。我们要怎样画小花呢？2、我们请来了很多蔬菜宝宝来和我们一起做游戏。我们来看看都有那些蔬菜宝宝来了？3、这些蔬菜你们都吃过吗？（吃过）哦！这些蔬菜不仅可以吃！还可以用它来画画。他们能变出一朵朵美丽的小花。二、老师示范、幼儿尝试 1、今天老师准备了很多不同的颜色，我们一起来看看都有哪些颜色！“这是 x 色，这是 x 色，这是 x 色”。2、现在老师要请 xx 蔬菜宝宝在小草上变一朵 x 色的小花。3、小朋友们喜欢吗？（喜欢）有没有小朋友愿意上来愿意一下呢？三、幼儿操作及注意事项 1、请小朋友们轻轻回到座位上。2、请小朋友们腕起衣袖，作画时保持画面的清洁。印后不要用手去摸颜料，让它干一会。3、不要将颜料混淆了。四、老师巡回指导。五、展示作品、小结活动。小班美术教案 9【活动目标】1、会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。2、初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。【活动准备】1、人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物）2、课前带领幼儿玩吹泡泡游戏。【活动过程】一、回忆如何吹泡泡。师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的？”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹。二、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花。出示图片（用实物投形仪打出）师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧！”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧！”三、讨论、学画泡泡花的方法。1、“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。2、“怎样让泡泡花开得更美丽？”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。出示范例（画好的泡泡花），观察有些什么花瓣，自己还会画什么花瓣。四、幼儿作画，教师提要求：1、小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。2、草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。3、如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办？提醒幼儿会谦让。幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。4、以小动物的口吻简单评价幼儿作品。引导幼儿一起跳个“找朋友”。小班美术教案 10幼儿园小班美术教案：有趣的手指点画活动目标：1、练习用手指电画。2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。3、能注意力集中地完成一件美术作品。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。环境创设与材料准备：1、电脑、多媒体课件。2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。活动过程：一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。1、我们的手有什么用?2、我们的手指又有什么用?二、出示多媒体课件 1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?三、幼儿学习用手指电画 1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。2、老师交代用手指电画的要点。四、幼儿操作，教师指导。幼儿操作时教师提醒幼儿 1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。五、幼儿互相评价教师引导幼儿评价自己和别人的作品。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班美术教案 11设计思路：在一次和孩子的聊天中：你喜欢玩什么游戏，有好多的孩子说喜欢玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容我喜欢吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。活动目标：1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。活动准备：1.每人一个吹泡泡的玩具。2.绘画工具。活动过程：一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。1.(幼儿围在教师身边)教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大，有的泡泡小。二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)三、交代记录的要求。画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等)，还要突出泡泡的特征四、幼儿作画，教师巡回指导。教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。五、作品展示 1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。活动反思：1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。3.检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;教师的个别指导非常重要。结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。小班美术教案 12活动目标：1.通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。2.愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。活动准备：1.小伞每个幼儿一张。2.美丽的小伞 ppt、蜡笔、记号笔若干。活动过程：一、情景导入 1.小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？2.最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt 演示）（一）欣赏单色伞 1.原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？2.它们是什么颜色的？上面还有什么呢？3.除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？（二）欣赏双色间隔伞 1.小猪说：”我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。”2.在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？3.还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？4.小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排列围起来的，双色间隔伞也很美。（三）欣赏小伞的造型美（ppt 演示）1.小猪悄悄地告诉老师，它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢？赶快来念魔语。2.猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。3.你们喜欢这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。4.它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。5.小结：刚才我们欣赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动物伞你觉得怎么样？三、创作小伞 1.刚才我们欣赏了许多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮？2.幼儿自由说一说。3.教师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。4.幼儿创作，教师指导。四、讲评 1.这么多小伞，你最喜欢哪一把？为什么？2.小朋友设计的小伞真漂亮，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！小班美术教案 13设计意图：我和小鸡做游戏以简单有趣的情节，极富想象力的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助录像引题，丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。在第二环节中我通过投影，合作示范，帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中，幼儿印画，老师指导使幼儿掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中，展示幼儿作品，让幼儿体验到了成功感。活动目标：1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。2、在作画过程中能细心操作，掌握印画的方法、步骤。3、感受画面的美，体验手指印画的乐趣。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动重点：用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。活动难点：掌握印画的方法、步骤，能细心操作。活动准备：1、物质准备：（1）有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带小小蛋儿把门开等。（2）黄色（深浅不同的三种）黑色水彩笔，画纸，抹布，用 KT板制作的”草地”展板一块，母鸡图片一张。2、经验准备：观察过小鸡的外形和动态。活动课时：一课时活动过程：一、播放录像，引出主题师（出示演示文稿）：暧和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的鸡宝宝终于出壳了！（老师放小鸡出壳录像并配音；”小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了！你们看，可爱的小鸡终于叽叽叽地叫着走出来了。”）师：小鸡的样子是怎样的？（幼儿描述后，师幼共同归纳：圆圆头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。）师：这些小鸡的姿态一样吗？（有的头朝上，有的头朝下；有的靠在一起，有的面对面-）师；多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？（析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）二、通过投影，合作示范 1、老师介绍作画工具。2、师幼合作示范印画。（1）教师示范印画。师：今天，老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。（老师用大拇指指腹印出一个大指印，用食指印出一个小指印，小的指印可作小鸡的头，大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手，保持画面整洁。）师：老师是怎样印出手指印的？（引导幼儿观察老师的示范：用大拇指指腹蘸上颜料，在纸上轻轻的印下，印完后用抹布把手指擦干净，再用食指指腹蘸上颜料，在大拇指印上面轻轻的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。）（2）个别幼儿示范印画。（如幼儿示范成功了，老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功，老师可询问大家他为什么印不出指印？为什么印出的两个指印离的远-从而引导幼儿归纳印画的要点：用指腹均匀地蘸上颜料水，颜料水不能太多，多了纸张吸收不了；颜料水少了印不下来。）（3）幼儿集体练习印画。（教师用儿歌提示：拿起大拇指，指腹蘸点水，往下抖一抖，轻轻按一按。）3、教师示范给指印添画，变出各种形态的小鸡。（教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀，表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾向前，一个脚趾向后。）师：老师要把这些一大一小的圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。（析：为了帮助幼儿掌握印画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探索操作，分析比较得出印画的要点；通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点，等等。）三、幼儿印画，教师指导 1、教师提出操作要求和注意点。师：指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖，这样颜料水就不会滴下来；指腹要均匀地按压在纸上，这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印，成功后再到白纸上印，印画时小心颜料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。2、幼儿分组操作，教师指导。（析：印画刚开始容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会，幼儿的成功率明显提高了。）四、展示作品，共同讲评 1、教师请幼儿将作品展示到”草坪”上。师：请你们将画好的小鸡送到”草地”上来吧。2、师幼共同欣赏。师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来把！（在音乐小小蛋儿把门开中结束活动。）（析：教师事先制作的”草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参于讲评的积极性。）教学评析：美术活动”可爱的小鸡”给人的感觉是灵动活泼，不乏童趣。印画这种形式可能大家都不陌生，但是本次活动中的印画对于小班来说不用于一般的印画，它是用指腹在纸上印画而不是整个手印画出来的。在这一个个小指印上进行添画嘴、眼睛、翅膀、脚，造型各异的小鸡就显现出来了显得很有童趣。在操作过程中，我发现幼儿非常喜欢这种形式，真正做到了在玩中学，在学中玩。教师在整个活动中非常关注细节设计。例如，在该活动中，教师设计了”小鸡出壳”的情节，有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。印画的游戏使幼儿乐于探索、操作、最后幼儿在小小蛋儿大门开的音乐中模仿小鸡出壳等情景，这一系列的设计让幼儿自始自终兴趣盎然，乐在其中。为了便于幼儿印出指印，教师经过多次尝试，找到了准确的方法，保证了幼儿操作的有效性。在该活动中，教师的示范清晰到位。我不仅放慢了速度，而且充分考虑到小班幼儿的年龄特点，将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来，及激发了孩子们参与活动的积极性又便于孩子们理解记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然的掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法，教师还请个别幼儿示范目的是了解幼儿印画时可能发生的情况，引导幼儿发现指腹蘸颜料水要均匀，按的力度等与印画是否成功都有关系，并及时提醒，帮助幼儿掌握印画的方法。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。小班美术教案 14【活动目标】1、激发幼儿对手工活动的兴趣。2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的手眼协调能力。3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。【活动准备】橡皮泥、牙签、故事老奶奶的果树。【活动过程】一、听故事引入主题。1、幼儿听老奶奶的果树的故事。2、提问：故事里是谁帮助了老奶奶？小刺猬帮助老奶奶做了什么事情？猜猜看小刺猬为什么能帮助老奶奶呢？（引导幼儿回答，并及时给予表扬。）小结：原来是这样，小刺猬是用身上的刺把果果运回老奶奶家的。3、你们想不想和小刺猬做朋友呀，这个小刺猬到底是个什么样子呢？瞧瞧，老师给大家带来了一只可爱的刺猬。4、教师介绍材料小朋友猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的？教师及时肯定幼儿，并给予表扬。二、教师示范捏小刺猬和小果果。三、幼儿进行操作，教师巡回观察指导。四、将幼儿的作品展示，引导幼儿试着评价其他小朋友的作品，并给予鼓励和表扬。小班美术教案 15一、活动目标：1教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。2引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。3使幼儿体验帮助别人的快乐。二、活动准备：1日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。2梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8 开的图画纸画的梧桐树娃。3盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。三、活动过程：(开始部分)导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”(基本部分)1引入主题，激发幼儿兴趣。(1)教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)2引导幼儿探索手掌印画的方法。(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”3教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印!”(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)4幼儿动手操作，教师指导。(1)教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！(2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。四、结束部分：“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮!”