幼儿园小班语言领域优质教案大全.pdf
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1、幼儿园小班语言领域优质教案大全幼儿园小班语言领域优质教案大全幼儿园小班语言领域优质教案大全一:河马肚子大2.喜欢听故事河马肚子大,学说河马,我请你吃 XX 颜色的 XX(水果1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。目标:名称)。2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片1.展板一块,展示架四只。准备:一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6 个,猴子头饰一个。3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色1.表达已有经验。一、分辨各种颜色的水果过
2、程:的香蕉、绿色的西瓜,还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。)教师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿2.游戏:水果找家。将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张1.引出故事。二、欣赏故事河马肚子大大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲河马肚子大的故事。(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?3.用提问引导幼儿学习。2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。连贯的话来讲述,如:小猴请河马吃了红色的苹果
3、和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。)师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。三、分组游戏:喂河马吃水果3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说河马,我请你吃 XX2.学说句子:河马,我请你吃 XX 颜色的 XX(水果名称)。颜色的 XX(水果名称)时才张开嘴吃。(一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。4.幼儿分散游戏。配班教师及保育员进行配合。)故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣【设计意图】幼儿园小班语言
4、领域优质教案大全二:小老鼠学画画师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?四、拓展经验赏有趣故事的同时,初步接触到颜色混合的概念,产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复,为以记忆,模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例,同时不断出现的问句,能充分激发幼儿的想象力。幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动,它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果,因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件,以此来突破难点。物质准备:故事内容 PPT,环境创设(各种颜色的物品),红、黄、绿、【教学准备】乐意用短句进行表达【重难点】2.认识并大
5、胆想象几种常见颜色及相关事物。1.倾听故事,乐意用短句进行表达。【教学目标】蓝、紫色小老鼠的图片。1.认识几种常见颜色,乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你二、欣赏故事,大胆想象与表达相关颜色的事物。-可爱的小老鼠们,刚刚你们在外面看到了什么?。一、情境导入,为想象与表达积累经验。-小老鼠音乐入场【教学过程】们一样可爱的小老鼠,有一天,这些小老鼠做了一件有趣的事,把自己变成五颜六色啦,他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢,可是,他们都不记得自己画了什(1)小猴家一共有几只小老鼠?5 只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?么了,大家快来帮忙他们
6、吧。(尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。)三、欣赏故事结尾,激发探索颜色混合后变化的兴趣。-小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画,最后都变-小老鼠们想画更多的东西呢,可是,他们还能画什么呢?2.自由想象与表达相关颜色的事物。-第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?成黑色了呢?我们也去试试吧!2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用 我会自己的句式说说1、在宽松愉快的气氛中
7、培养幼儿说的愿望与积极性。教学目标:幼儿园小班语言领域优质教案大全三:我的新朋友自己会做的事。教学过程:培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。教学重点:人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学准备:1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。(2)友爱教育,劝说东东。(1)观察东东,说说对东东的感受。3、认识东东(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?(2)向红红问好,幼儿自我介绍。(1)介绍红红2、认识红红对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。教学结束(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。(1)说说自己会做
8、的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)4、介绍自己(6)说说夸赞的话。(5)说说东东自己会做的事。(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。【以下为精品推荐,可删改!】【推荐一:幼儿园小班语言活动教学教案三篇】幼儿园小班语言活动教学教案一:你说我猜一、导入活动过程:3、课件-幻灯片:两只脚动物,四只脚动物2、课件-幻灯片:家养动物的影子1、课件-动画片:可爱的小动物活动准备:2。激发爱护小动物的情感。1。知道常见动物的特征。活动目标:播放动画片:可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。小朋友,你们喜欢看动画片吗?,动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是
9、谁。1、动画片里,我们看到了许多小动物,又有小动物要来了,你们猜猜二、展开它们是谁?(幼儿猜出后,出示小鱼)它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?(2)又来了一只小动物(让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了)(1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它是谁?(3)鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子(2)通过影子和动物的比较,让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特让幼儿先看动物的影子,讨论后发现是哪种动物。(1)你知道这是谁的影子吗?根据动物影子猜动物2、课件:家养动物的影子(5)耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。(兔子)(4)宝宝装在袋子
10、里跑(袋鼠)(大象)征。3、课件:两只脚动物,四只脚动物小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。3、通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事。2、锻炼幼儿语言表达能力和思维1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。活动目标:幼儿园小班语言活动教学教案二:谁松的土幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。三、结束1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条一、谜语导入:活动过程:活动准备:谁松的土挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻
11、来钻去把土松。”2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物,我们看看他都遇到了谁。1、出示第一幅挂图,他遇到了谁?对,是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。二、出示挂图,让幼儿自由表述。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶,小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。2、分别出示二、三幅挂图,问题同上。也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。3、出示第四幅挂图,最后他找到了谁?对,是小蚯蚓。小桃树会怎么问小
12、蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领,其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。故事讲完了,故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好,小三、对照挂图完整讲述故事后,表演故事。朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树,你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了,闭上眼睛等他出来。小蚯四、出示实物,让幼儿观察。蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对,它是活在湿润的土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的,滑滑的,很好。我们让他休息一下。五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性,并自由表演。1、蚯蚓是怎样松土的
13、呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作,然后请幼儿一起跟着表演。)2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明,小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西,遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来,是不是非常厉害!小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他,他非常感谢他六、情感教育。们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结)小朋友们非常棒,我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我们一七、结束部分:起去吧!幼儿园小班语言活动教学教案三:乌龟和熊活动目标:1、(背景图)小朋友,我们
14、来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。一、跳着快乐舞进场。活动过程:背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。活动准备:3、发展幼儿合作和表演的能力。2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。吧?3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。露出什么样的表情?
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