小学生劳动课的教案(通用7篇).pdf
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1、小学生劳动课的教案(通用小学生劳动课的教案(通用 7 7 篇)篇)小学生劳动课的教案(通用 7 篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小学生劳动课的教案(通用 7 篇),欢迎阅读与收藏。小学生劳动课的教案小学生劳动课的教案 1 1教学目标:一、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动,表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。教学内容一、歌表演洗手绢
2、二、聆听劳动最光荣三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。教学过程第一课时教学目标:一、通过聆听劳动最光荣,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”
3、的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。教学过程:一、组织教学二、欣赏劳动最光荣师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新游戏师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。(音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。)学生参与。四、学唱洗手绢,并表演、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定
4、已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学:你知道怎么洗擦布吗?(搓)、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)师:确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。、歌词创编并表演。A、小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?(我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编
5、排一个节目,看哪组小朋友编行最好,演得最好。)B、学生创编,师指导。学生表演,教师及时鼓励。五、课堂小结:课后反思以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。第二课时教学目标:一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值。三、聆听三个和尚,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。教学过程:一、复习歌曲洗手绢,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪。二、掌握二分音符“走呕
6、”的节奏。1、比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。2、创造劳动的声响:启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰唰”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。三、聆听三个和尚、初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。
7、、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。四、学唱大家来劳动、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。、跟师有节奏地念歌词。、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动,感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。、分组演唱。、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子。课后反思这一课,我融合趣味性与知识性为一体,让学生在游戏中学习知识,既模仿劳动的声响,体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿,使孩子们的肢体动作进一步协调,并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演,发挥他们劳
8、动时的带劲,小朋友们表现的很好,达到了预期的.教学效果。小学生劳动课的教案小学生劳动课的教案 2 2教学目标:1、会唱歌曲剪羊毛并能用各种身势参与歌曲表现。2、聆听铁匠波尔卡时,能与同学配合,模仿“打铁”的声音、动作,共同参与听赏活动。3、能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点:引导学生在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。教学难点:解决两声部协调配合问题。教具准备:课件、钢琴、玩具棒教学过程:一、“认识劳动的人们”附点节奏学习1、律动听音乐劳动最光荣进教室。2、导入师:刚才同学们听到了什么歌曲?生:劳动最光荣。师:劳动可以创造美好的一切。
9、为了生活,人们辛勤地劳动着。首先,我们来认识一下劳动的人们,你看他们在干什么?3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、读儿歌。工人叔叔敲铁锤,叮叮.叮咚,农民伯伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车,嘀嘀.嘀哒;环卫工人在扫地,刷刷.刷刷。二、“参与劳动的过程”学唱剪羊毛听赏铁匠波尔卡1、导入师:我们认识了这么多劳动的人们,他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出,音乐声中有一种劳动时发出的声音,请你仔细听一听,猜一猜。2、初听铁匠波尔卡3、介绍铁匠波尔卡师:你觉得劳动者的心情是怎样的?乐曲的情绪是怎样的?师:有同学见过打铁吗?大家看,年轻的彼特拿着大铁
10、锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊!4、参与表现(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。(2)打铁的节奏:2/4xxx|xxx|xxxx|xx|师:同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看,这就是他们打铁时的节奏。A.集体读。B.分组配合读。一组读大铁锤,一组读小铁锤。C.按节奏自由练习D.请你先读一读,再敲一敲。(3)和着铁匠波尔卡音乐,按节奏参与伴奏。师:同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着铁匠波尔卡的音乐开始愉快的劳动。5、小结师:同学们,你们的心情怎么样?这就
11、是劳动带给我们的快乐!(二)学唱剪羊毛1、导入师:下面我们一块儿听一首歌,看看这首歌中的人们在干吗?他们的心情是怎样的?2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏师:同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们也一起加入到他们的行列中去吧!剪羊毛节奏:2/4x0|x0|xx|x0|4、创编活动(1)用“嘿”声。师:瞧!那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年纪大了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?会发出什么声音?我们一起来学学老爷爷剪羊毛。(2)跺脚。师:这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音?(跺脚)我们来学学。5、学唱歌曲(1)用“lu”哼唱。师:这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少,你说他
12、们的心情是怎样的?为什么?我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。(2)分组找附点节奏,唱乐谱。师:这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很多次,你注意到了吗?请各组分别找一找,并唱一唱。(3)集体跟琴唱谱。(4)引导质疑。师:剪羊毛可真有意思,但我在平时的生活中就没见过,你们呢?对这项劳动还有什么问题吗?(5)再听歌曲,引导学生听词。(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。(7)教师简介澳大利亚。(8)学生轻声跟唱歌词。(9)分组互相纠错。第一组唱第一句,第二组唱第二句提出难点,互相帮助。6、演唱歌曲分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。三、“欢庆劳动的丰收”综合表演1、导入
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