音乐活动教案5篇.pdf

音乐活动教案音乐活动教案 5 5 篇篇活动目标：1在熟识歌曲旋律的根底上，借助图谱，学习歌曲好朋友。2依据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱局部，感受改编歌曲的欢乐。3知道好朋友之间要相互帮忙，有了好东西能一起共享。活动预备：1阅历预备：熟识歌曲自由飞行。2物质预备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。活动过程：（一）结合生活阅历，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。1教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。2结合幼儿答复编创儿歌。3出示 RAP 节奏谱，尝试有节奏说唱：一起嬉戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。（二）观赏故事，学唱歌曲第一段。1熟识故事内容。（1）播放课件，幼儿观赏故事第一局部。（2）播放课件，幼儿观赏故事其次局部。（3）完整学唱歌曲第一段。（三）依据故事情节，仿编歌曲。1借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。2演唱歌曲仿编局部。（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的欢乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起共享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧！（五）拓展阅历，了解生活中的其它好习惯。教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起共享，好朋友之间会惦念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更欢乐！活动延长：1区域活动：供应关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。2嬉戏活动：指导幼儿在嬉戏活动能和同伴一起共享，相互谦让。3家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应当互帮互助，团结友爱。音乐活动教案 篇二活动目标：1、复习歌曲蜜蜂做工。2、依据歌曲内容进展创编表演。3、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。活动预备：蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草），音乐蜜蜂做工、小蜜蜂。活动过程：1、导入局部小蜜蜂的音乐做动作入场。2、找到相应的位置，复习歌曲蜜蜂做工1-2 遍。3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。你们猜猜我是谁啊？幼：蜜蜂。师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？幼：。（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带着他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一局部扮演蜜蜂。）幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐蜜蜂做工）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）4、交换表演。5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲小蜜蜂做吃蜂蜜的动作，并出场。）6、总结师：小朋友你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。幼儿园中班教案小星星 篇三教学目标：1、学弹闪耀的小星星，感受乐曲的心情 2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的精确，唱及身体的律动。教学道具：电子琴教学内容：一、课堂预备工作二、根底练习 1、开琴，检查坐姿。2、听节奏身体律动。3、请同学们预备右手放到琴键，要求一指放在中心C。4、落 12345 指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。5、请同学们预备左手放到琴键，要求五指放到琴键的其次个多。6、落 54321 指，要求同右手。7、放松操三、教授新课闪耀的小星星 1、今日我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。3、好！教师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。5、好听吗？好听，想学吗？想。6、先和教师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，教师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。7、预备好了吗？开头学唱乐谱。8、师：同学做的真棒。9、大家是不是很想弹呀，生答。10、师教弹，在弹之前请认真阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落 2、边弹边唱 3、身体随乐曲动 4、速度慢找准音的位置。11、生弹，师巡查指导。12、一起合奏，随教师的速度一起动起来。13、指出问题，订正。14、再齐奏，边弹边唱歌词。四、总结：盼望这节课能给你们带来幸福和欢乐！同时教师也盼望你们把这份欢乐带给你身边全部的人。下课！音乐活动教案 篇四中班音乐观赏活动跳舞的树叶设计意图中班跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有很多的遐想和欢乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的小步舞曲，歌曲旋律美丽、悦耳，在学唱歌曲的同时也在活动中进展幼儿的音乐观赏力量和良好的唱歌习惯以及音乐表演力量。学情分析本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉戏时，随风而落的树叶都会经常消失在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具有肯定的生活阅历。另外，中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，喜爱通过手、口等动作、表情来进展表达表现与创作，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我们采纳多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带着幼儿进入自由、欢乐的气氛，熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能相互传递欢乐的心情，共享其中的喜悦。活动目标：1、熟识歌曲内容，感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴共舞的喜悦。活动预备：动画视频、歌曲 CD、树叶手偶若干。活动过程：一、倾听乐曲，熟识旋律。1、谈论对音乐的感觉。师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？2、幼儿自由舞动身体。师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。二、倾听歌词。学唱歌曲。1、播放歌曲跳舞的树叶，幼儿宁静的倾听。2、教师引导幼儿答复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。3、播放动画一遍，幼儿观赏。4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。三、肢体探究，表现歌曲。1、探究树叶随风舞动的姿势。师：（1）假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？（2）除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞？2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。四、我是跳舞的树叶：1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀！2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。5、教师连续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。6、教师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。五、展现鼓舞幼儿像小树叶一样尽情起舞。六、离开活动室：1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。活动简评 1、这是一节观赏活动，步骤清楚，难点突出，比拟详细形象。2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在亲密一些，或者可以适当参加一些乐理常识以及作曲家的生活背景。活动反思树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。跳舞的树叶从内容的选择、导入的手段、展现的方式等方面来看，还是比拟能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。跳舞的树叶是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。让孩子观赏了歌曲跳舞的树叶，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最终，幼儿最终将一首歌补充完整。这时，再次播放 CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们根本学会的根底上，再要求他们有表情地演唱。音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？通过这一活动的学习，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。音乐活动教案 篇五教学目标 1、初步熟识歌曲的曲调，理解歌词的大意。2、通过教师做动作、记忆歌词。3、熟悉词“苹果”。教学预备：1、苹果、教学 CD、词卡一张。（一）教师用弹唱的方式师友问好。教师：小朋友们好。幼儿：赵教师您好。（二）教师出示苹果，引导幼儿说出苹果的主要特征，并引出孩子的兴趣。教师：（1）这是什么？（苹果）（2）它长得什么样子的？他是什么颜色的？（圆圆的、红颜色）（3）小朋友吃的时候它是什么味道的？（甜甜的）（三）教师范说歌词，帮忙幼儿理解歌词内容。1、教师：歌词内容：“红苹果，圆又圆，吃到嘴里甜又甜”。（教师说一句，幼儿说一句）2、教师范唱歌曲，请幼儿留意听一听。3、教师边范唱歌曲边做与歌词相匹配的动作。（四）教师出示词宝宝 1、教师带着幼儿认词宝宝 23 遍，并逐一请幼儿把词宝宝“苹果”念出来。（五）放光盘 1、带着幼儿听一听是不是跟自己唱的一样。请幼儿回到家里唱给家人听。