教育资源应用教学设计方案.doc
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1、My schoolbag教学活动设计姚王庄镇白李营完全小学王秀凤年级 四年级学科英语课题Unit2 My schoolbag A Lets learn教师王秀凤课型新授课时1授课时间35分钟教材分析本单元主要学习两个方面的内容。一是简单描述自己的书包并说出书包中物品的名称,主要指书和学过的文具用品。二是数量词和字母的学习.这些内容贴近学生的学习生活,很容易打动学生,激起他们学习的欲望。学生学习的积极性和主动性上来了,学习效率自然也会得到提高。学情分析四年级的学生活泼好动,纯真可爱。本学期我带了四年级一班和二班的英语,孩子们上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。但有些学
2、生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,学习效率较差.小学生有强烈的表现欲,他们喜欢得到别人的表扬,老师的表扬能积极推动他们的学习.运用富有灵活性的表扬语肯定学生,他们会因此而继续努力.小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。平时,我在教学中,时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生,尤其注意那些学困生,经常给予积极的鼓励.如默写满分奖,作业全对奖等小奖品的魅力,给学生带来了极大的吸引力和乐趣,激发他们主动地参与到教学活动中来。设计理念以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
3、.通过听、说、读、写、唱、演、做等形式,进行大量的语言操练和练习。将直观教具和多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写.教学目标1能听懂会说本课的会话.2能够熟练运用句型Whats in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag重难点1句型:Whats in your schoolbag?2词汇:Chinese book, Engli
4、sh book, maths book, storybook, schoolbag3发音: maths book。4区别书写形式:notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book教学准备多媒体课件,书包,各学科教科书,教学图片,单词卡片。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为Step 1 Warming up & RevisionStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep4 Homework1分2分1分5分3分5分2分5分7分3分1分1复习第一单元My classro
5、om所学内容做游戏:Sarah says学生根据游戏规则做出动作.2。看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。1让学生熟悉句型Whats in your schoolbag?课件出示:schoolbag是由school和bag组成.2教师出示单词卡,让学生认读单词.3。Game time“Where is my books?”练习并记忆单词。4。课件出示学习指南一,小组内完成学习卡片一,小组内交流并展示成果.5.课件出示Lets learn 中的对话,听录音练习。6。课件出示学习指南二,小组内完成学习卡片二,小组内交流并展示成果.7学习指南三,让学生两人一组,运用
6、所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A: I have a new schoolbag。B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencilcase and many books.B: How many books do you have?A: I have 4。An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook。.游戏Listen and do学生要根据指令做出相应的动作.由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。出示作业1、List
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