快乐的诺苏教学设计复习过程.doc
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1、湘版小学音乐教材二年级下册第一课快乐的诺苏教学设计开封市金明实验小学 郑秋红设计思路:感受和欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。快乐的诺苏是根据彝族民间音乐改编的弹拨乐合奏曲,具有浓郁的民族风格,充满舞蹈性的节奏,表现了彝族人民歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面。音乐旋律简单,多采用重复与变化重复的手法编配而成。本课意在以乐曲快乐的诺苏为主线,让学生了解“诺苏” 的涵义、“诺苏”的人文风情、民族性格、感受音乐特点、能随乐唱出乐曲主题,认识演奏乐器,用舞蹈的方式参与听赏实践。在学生参与的过程中培养学生热爱祖国本土文化的感情,懂得继承和宏扬民族文化的意义
2、。教学目标:1、听赏彝族弹拨乐合奏快乐的诺苏,简单了解彝族人文风情,感受乐曲音乐特点,并能唱出乐曲的主题旋律。2、能随乐用肢体动作来表现欢乐活泼的情绪,用舞蹈方式参与听赏实践。教学重点与难点:能随乐唱出乐曲的主题旋律,感受乐曲音乐特点,用舞蹈动作参与听赏实践。采用的教学方法:(师)引导、示范、指导、合作等;(生)聆听、模仿、讨论、探索、体验、合作、参与等。教具准备:钢琴、多媒体CAI课件教学过程:一、 创设情境,激发学习情趣。1、 视频快乐的诺苏导入,引出诺苏的涵义。听音乐拍手进教室,师生问好。师:愉快的音乐课开始了,首先,老师请小朋友欣赏一个节目,看完之后告诉老师他们在干什么?表达了什么样的
3、心情?请看大屏幕。 节目的名字是什么?“诺苏”是什么意思?(学生回答,老师讲解,引出“诺苏”,让学生简单认识“诺苏”的涵义。 ) 诺苏的涵义:指四川贵州和云南等省部分地区彝族的自称。 2、 简单了解“诺苏”的人文风情、音乐特点、民族性格。师:彝族居住的地方离我们比较远,小朋友对他们都很陌生,老师这里搜集了一些资料,来让我们一起丰富一下知识,了解一下彝族人民的性格、人文风情、音乐特点吧。请看大屏幕。(媒体展示)(1)民族性格特点:彝族人是一个热情好客,耿直豪爽,勤劳勇敢,能歌善舞的民族。(2)人文风情:他们喜欢身穿多彩的服饰、喝转转酒、吃坨坨肉、举办丰盛的宴席、每年农历六月二十四日是他们传统的火
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