《真分数假分数》教学设计资料讲解.doc
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1、真分数假分数教学设计瞻榆镇明德小学( 数学 )学科课时计划课 题真分数假分数主备人陈春华课时1学习目标知识目标:使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数能力目标:通过三个学习活动,培养学生自学探究能力。情感目标:培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。学习重难点认识理解真分数和假分数的概念。能判别一个分数是真分数还是假分数。 学习方法自学 动手操作 探究学 习 过 程学导过程学 案导 案学生自主完成并汇报交流。明确:一个圆中最多能表示4个。要表示5个要用两个圆。分子等于分母的分数等于1。过渡:活动一中一共出现了七个分数,你能比较每个分数中分子与分母的大小,将它们分分
2、类吗?明确:分子比分母小的分数比1小;分子比分母大的分数比1大,分子等于分母的分数等于1。这两种分类标准实质上是一致的。涂色部分正好满一个单位和超过一个单位时,这个数一定是“假分数”。真分数:小于1假分数:大于等于1学生独立完成。预习感知用分数表示涂色部分是( )说一说这个分数的意义?它的分数单位是多少?有几个这样的分数单位?自主学习合作探究活动一:涂一涂,初步认识真分数和假分数。1把一个圆看作单位“1”,分别涂色表示它下面的分数。 想想每个分数各有几个分数单位?那5个这样的分数单位该怎样涂呢?在下面试一试。 说一说这个分数的意义。 (把单位“1”平均分成( )份,表示这样的( )份的数是(
3、)。2在下图中分别涂色表示它下面的分数,并填一填。 活动二:比一比,深入探究真分数和假分数的意义。 1比较上面七个分数的分子和分母的大小,自学课本第69页,大声地把真分数和假分数的概念读出来,你能根据真分数和假分数的定义将上面的分数分一分吗? 真分数: 假分数: 活动三:练一练,熟练区分真分数和假分数。1.小组讨论:看图说说真分数和假分数有什么特征?小组交流:你发现了什么?2写出分母是6的所有真分数( )。写出分子是5的所有假分数( );交流真分数小于一 假分数大于或等于一课堂测试填空:1如果用a表示分子,用b表示分母,那么当ab时,是真分数;当ab时,是假分数。2.分数单位是的真分数有( )
4、个。判断:1. 所有的假分数都大于1。( )2. 两个分数相等,它们的分数单位一定相等。3.分母是7的真分数有6个。( )板书设计真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。真分数小于一 假分数大于或等于一教学反思默默坐在屏前,手指在键盘上轻轻的划过,所有的怀想,所有根植脑海抹不去的记忆,都凝聚指尖,触动着流年的痕迹,把一纸素笺的心事,轻吟纸笺,等你从陌上归来。我的妹妹,你在哪里啊?哪里?问天,天不语,问己,己不明。想你的日子,见不到你的踪迹,让我陷入了沉思。有关你的一切,早已深深铭刻在心里。妹妹,你是我心底最珍贵的爱!回想起我们一起度过的时光,
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