东方之珠第二课时教学设计doc资料.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除东方之珠 第二课时【教材说明】东方之珠是苏教版第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美,对香港的介绍层次清晰。课文第二至五自然段是课文的重点,分别介绍香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,赞美了香港这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此,创设情境,通过多种形式的朗读,感悟语言文字,让学生在读中体会作者的思想感情是这节课的教学重点和难点。【设计理念】阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。本次教学活动就是通过创设轻松、愉快的模拟旅游过程的教学流程,从深
2、层次上改变了课堂教学模式,以读代讲,引导学生运用课文中的语言进行表达,从而实现了课文语言向学生自身语言的内化。【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.通过对课文的诵读、品味,体会香港的美丽与繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。3.掌握第五自然段先概括后具体的写法。【教学重点、难点】1.诵读品味课文,感受香港的繁华与美丽。2.感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。【教学方法】1.抓住全文的文眼“香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。”展开教学。2.通过创设情境诵读沙滩的迷人。3.结合“趣”组织学生朗读公园的著名。4.抓住重点词感受街市的繁华。【学习方法】自主探究 合作交流【教学准备】学生:充分预
3、习,搜集关于香港生活和美食方面的资料。教师:搜集资料,认真备课,制作PPT课件【教学过程】一、复习导入(一)师:通过上节课的学习,我们知道位于中国南大门的香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”(学生接说)师板书课题。(二)相信大家都已经了解到,(出示填空)香港有 , , 。香港有(指名说:迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市。)相机板贴。【设计意图:通过填空的形式让学生对课文的主要内容再次回味,也为学生下面学习课文内容,感受香港的繁华与美丽奠定基础,导入新课的方式朴实而不做作,追求的是实实在在的效果】(三)今天老师就带着同学们跟随作者一起去香港的这些地方走一走,看一看,领略她迷人的风采,美丽的倩影吧。
4、你们想去吗?(指板贴说)二、品词析句,感悟“璀璨”师:去香港的路途比较遥远,路上这么长的时间,就让我们拿起手中的旅行指南,默读课文24小节,找到你最喜欢的一个景点细细品读一下,边读边想边写,说说你为什么喜欢这个景点。 过渡:经过两个小时的航行,瞧,香港到了。让我们跟着作者赶快走进这美丽的香港。灵活机动地教学第24小节。(一)著名的公园【海洋公园】1.哪些同学喜欢海洋公园这个地方?喜欢这里的同学向老师微笑一下,好吗?2.为什么喜欢这个地方?3.在海洋公园里,最有趣的要数海豚表演了!这不,它们快要开始表演啦!我们也赶紧去看看吧!看,表演开始啦!(PPT出示:在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在
5、表演节目。它们有的,有的,有的,有的,游客不是被逗得开怀大笑。)学生齐读。4.你们看到什么节目了?这么多节目,你最喜欢什么?(指导学生描述,同桌之间可以互相说说。)(1)你能想象出还有的海豚、海狮在干什么吗?(2)在描写海狮海豚表演的时候,书上用了“有的有的”句式,现在就让我们也来模仿这个句式说一说吧。5刚才你们的回答很精彩,现在老师奖励你们欣赏一段海豚海狮表演的视频,一起看看吧。6.(播放海洋公园海豚海狮表演的录像)看到这么精彩的表演,我们这群小游客会有什么感受呢?会有怎样的心情?7.也正是因为这群小精灵精彩的表演,不仅吸引了你们这么多的小朋友,还吸引了许多中外游客呢,海洋公园才会被世界知道
6、,课文中哪个词语表达了这个意思?(举世闻名)出示词语,读好词语。8.这么活泼、可爱的小精灵,你能用朗读来表达对它们的喜爱吗?个别读、齐读。9.点题:香港有这么举世闻名的海洋公园,难怪人们要说:香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。10.下面就让我们跟这些可爱的小动物说声 “再见”吧。(二)迷人的沙滩【浅水湾】1.谁喜欢浅水湾这个地方?喜欢浅水湾的同学请向老师眨眨眼。为什么喜欢这个地方?2.多媒体出示图文:浪平沙细,阳光和煦的浅水湾是旅游度假的好地方。师:风平浪静,温暖柔和的阳光照着细密柔软的沙滩,多美啊!谁来读?人们到这里怎样度假的?PPT出示;每逢节假日舒服极了。生读。你似乎看到了什么?听到
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