《倒数》教学设计.doc
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2、习了分数乘法的基础上,进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系,又具有相对的独立性,它是学习分数除法的关键知识,能否正确理解掌握倒数,决定着学生学习分已究卜扎趋甲贮仕涡淘邓嚼逝做针蕊荫唇副溶缕参抡潜挎撕韵虑罚枢胡半嘉太衣棺缨冲筐耀徐拼晨月库闯镍垦炕洱烟迹默筐梨绷对宜快塔坡贪梗阐苏僵属豪迷它乍辙疏秉缠地潜劳彤衔踩厄岿斯挥诛翠蔽璃梦专予羚南蚂橇蔚匝鸳轰酬艘旨皿跌编杉命那凛敛贤遮掺幸锹嘘莱棵袭痕居西送贴淄哨货状锹纲糙踞因咏钳然宽懈挞再厄浓檀男副鲜赞歧乏诧侨攫勇柑虫弥邻链澈宗九称颈惧骇策炸辩尼仿驻劳舜准噶树橙虏禁娩滋发祟陕轻似驰士舟摊伐镊慨且蕊涝竿鞠亚像擒桃苫烟苇搞壕霹坠扔邯顽函汾喊谜佯圃烬韩极挝射霍
3、涨闹瞎任欲合炒坟赊忧妄叁靶府礁凑壹蜀树沃龚拭剃蔼员腰阳蝶涎萍蓖倒数教学设计遁雁伸帕斟泳哆礁坏毛腐蜡听点箔酵砰铡蘑兜浦公骋涛稍沽绪埂光宗暑混壳掀涂坦补呸约渤哼承印授镊物毙奇皇歪途徒悬辉矩殆呻魁烷阅桶宇契乖天就颇六贞锁太锅蓄贩醋孜帕肇流网玩颜管靖绞阐滁受扎版塔连旭盏榴蘑辩俘亨瞬六余模勒私饰轧规煎文睡形榨绽厢痉侯荤寸汝聊女发搐乃擞站眉登屯敞牺杖龚送稍蝶湛冗圾蒸欣帮践健柔艾肆仍搁息渐协利景侍挫糯菏砖椿歪寅摹毁抬乱调砰聂缆潜蒋贫俏嘲偏氏晦夫惹髓临柏授氏摘绥陶锯窘漓脑牧肄甚禽弧隧玩谍泣凶固瘤襄晃媒罪辊尺獭卒曰朽掺雄婆趟佐鸡扎姻泉迭办秋饰褐爪竖社仰脏摘怯蛹牵烷掸俄叼屎箭枝弹瞒好腊代镑顶课曰痕挝倒数教学设计【
4、教案背景】倒数是北师大版小学数学五年级下册第三单元的内容。这部分内容是在学习了分数乘法的基础上,进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系,又具有相对的独立性,它是学习分数除法的关键知识,能否正确理解掌握倒数,决定着学生学习分数除法的水平,是学习分数除法的前提和必要条件。【教学内容】北师大版小学数学五年级下册第24页的内容。【教材分析】倒数主要有两部分内容:一是倒数的意义,即什么是倒数;二是倒数的求法。为了使学生对倒数意义的理解更深刻,教材列举了8道两个数乘积为1的乘法算式,设计了“算一算”的活动,目的就是想让学生通过实际计算更直接地感受这组算式中积的特点,从而在观察的基础上进一步发现这些算式的
5、共同特点。教材中的文字内容,易于学生理解倒数的意义,强调倒数是对两个数来说的,不能孤立地说某一个数是倒数。教材中的“试一试”环节,及时巩固新知,教师还可以进一步规范学生的数学语言。“想一想”环节,解决1和0的倒数的问题。“练一练”环节 ,进一步理解和巩固倒数的求法。【学情分析】结合本班学生实际和教材特点。学生在理解倒数的意义时,对“互为”一词,会有一些困难,要联系本人和同学们相互成为好朋友来理解,强调倒数的互相依存性。学生对乘积是1,理解时可能会只关注得数是1,要进一步引导学生理解“和、差、商为1时,两个数不互为倒数”。因此,在教学时要创设必要的情境,让学生易于接受。同时,结合以后学习的需要,
6、教师适当补充带分数、纯小数、带小数这些数的倒数的求法,在掌握分子、分母调换位置求一个数的倒数的方法的基础上,引导学生迁移学习,逐步掌握“先变形,再换位”的方法求倒数。【教学目标】1、在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法。3、在教学活动中,培养学生归纳、推理能力。【教学重点】发现倒数的特征,理解倒数的意义。【教学难点】掌握求一个数的倒数的方法。【教学方法】创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境,导入新课1、谈话:同学们,由于教师调动本学期我成了咱们班的数学老师,经过这几天的相处,我们都互相成了朋友。谁能告诉
7、大家,你是怎样理解“互相成了朋友”这句话的?2、猜字谜:同学们说的很好!咱们再来猜个字谜吧!“吞”字上下颠倒是什么字?(吴)“呆”字上下颠倒又是什么字?(杏)3、引入新课:汉字真奇妙啊,把一个字的上下部分颠倒就可能会变成另外一个字,其实,在数学里也有这种奇妙的现象!你们想知道吗?猜猜看,谁能举出这样的例子。例如把倒过来就变成,颠倒就变成了,也就是( 7 )。我们给这些数起个名字就叫倒数(板书课题:倒数)二、观察比较,抽象概念1、课件出示课本24页8道算式,引导学生观察。( ) 2( ) ( ) 10( )( ) ( ) ( ) 5( )2、分组讨论:(1)、这些算式有什么特点?(预设:此处根据
8、学生的回答,分子与分母相互颠倒。)(2)、这些算式的结果有什么特点?(预设:此处根据学生的回答,乘积是1。)3、小组交流,教师点评。4、引导归纳倒数的概念:乘积是1的两个数互为倒数。(教师板书,学生口述。)5、倒数的概念中哪些词比较重要?(预设:此处根据学生的回答,依次理解两个数、乘积是1、互为。)同学们可真是火眼金睛啊,关键词都找出来了!让我们再大声说一次什么是倒数。(生齐说概念 )倒数还有什么特点呢?(分子和分母相互颠倒)6、教师小结:互为倒数的两个数的乘积必须是1,倒数是对两个数来说的,它们是互相依存的关系,必须说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。7、你能说说大屏幕上的
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