人体内废物的排出教学设计知识分享.doc
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1、人体内废物的排出教学设计一、教材分析本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后,针对人体内废物如何排出而安排的。它在本主题中是一个教学的重点,也是一个难点,与前面所学知识联系紧密,因此解决好尿的形成和排出,有利于将前面所学的知识贯穿起来,并为以后的学习奠定基础,所以本节起到了一个承上启下的作用。二、学情分析在学习本节课之前,学生已经了解了人体营养、消化、血液循环等有关知识,同时也初步具备了一定的小组合作学习方法,加上对日常生活中的一些现象有强烈的好奇心,具有很强的求知欲望,但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。因此本节课通过教师引导,学生合作,学生能理解泌尿系统的有关知识,但对肾小球
2、的过滤作用和肾小管的重吸收作用(因为这是一个动态连续的过程)理解上有一定的难度。三、教学目标1. 知识目标(1)说出泌尿系统的组成和各部分的功能;(2)说出肾脏的结构和特点;(3)描述尿液形成的大致过程。2. 能力目标(1)通过观察活动,培养学生观察能力,收集、处理资料的能力。(2)通过有关资料分析,培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。3. 情感态度与价值观目标(1)激发学生自主学习兴趣,培养实事求是的科学态度。(2)养成良好的生活习惯,懂得更加珍爱生命。四、教学重点和难点1. 教学重点(1)肾单位的结构(2)尿液的形成过程2. 教学难点(1)肾单位的结构(2)肾小球的滤过作用和肾小管的
3、重吸收作用五、教学手段与方法采用“自学、引导、议论”的方法,利用多媒体辅助教学,针对不同的教学内容适时运用讲授法、观察法、讨论法和读书指导法,充分调动学生学习的积极性,提高学生课堂参与度和学习效益。六、教学策略在本节课的设计中,充分的考虑了初二学生的年龄和认知特点,设计了多媒体动画课件,尽量将抽象、微观的知识直观化、形象化,并创造条件吸引学生有意识地参与活动,主动探究。学习内容的安排也是循序渐进,由简单到复杂,让学生易理解和掌握。首先以一则新闻报道导入,设置悬念,激发学生的学习兴趣。尿液的形成过程是本课的重点,也是难点。在教学过程中,学生由视频思考“肾脏为何重要”,引出肾脏的功能,而排出废物的
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