2021版生物二轮专题复习(闽津渝版)体系通关一：-突破选择题-通关1高频考点10.docx

第一关　切入高考——判一判
[考点透视]
生态系统的结构
(2022·海南卷，T9)
(2021·大纲卷，T33)
(2021·山东卷，T26)
(2021·广东卷，T5)
(2021·安徽卷，T30)
生态系统的功能
(2022·江苏卷，T10)
(2022·天津卷，T3)
(2022·海南卷，T16)
(2021·全国Ⅱ卷，T31)
(2021·安徽卷，T30)
(2021·四川卷，T6)
生态系统的稳定性和环境爱护
(2022·江苏卷，T17)
(2021·全国Ⅰ卷，T32)
(2021·海南卷，T29)
(2021·天津卷，T8)
[对点排查]
1．生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。
(　　)
2．自养生物肯定是生产者，反之亦然，腐生型生物肯定是分解者，反之亦然。
(　　)
3．食物链和食物网是生态系统的能量流淌、物质循环及信息传递的渠道。
(　　)
4．处于食物链同一环节中的生物不肯定是同一物种。
(　　)
5．某动物粪便中有机物所含能量不属该动物的同化量，但尿液中有机物所含的能量属于该动物同化的能量。
(　　)
6．同化量＝摄入量－粪便量；同化量－呼吸散失量＝用于生长、发育、繁殖的能量。
(　　)
7．能量沿食物链流淌是以有机物中化学能的形式进行的。
(　　)
8．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能的形式输出。
(　　)
9．地球上最大的生态系统其物质和能量均可实现自给自足。
(　　)
10．物质循环具全球性，可在生物群落和无机环境间往复进行。
(　　)
11．农田除草、鱼塘清除肉食性“黑鱼”，是为了调整能量在生态系统中的流淌方向。
(　　)
12．昆虫分泌性外激素引诱异性，说明信息传递可调整生物种间关系。
(　　)
13．生态系统捕食者的存在可以促进物种多样性的提高。
(　　)
14．生态系统组分越多，食物网越简单，其抵制力稳定性越高。
(　　)
15．生态系统自我调整力量是生态系统稳定性的基础。
(　　)
16．能量流淌是物质循环的动力，物质循环是能量流淌的载体，能量流淌是单向的，而物质循环可在生物群落与无机环境之间循环往复地进行。
(　　)
17．生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性。
(　　)
18．生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
(　　)
19．爱护生物多样性最有效的手段是就地爱护。
(　　)
答案　1.　2.　3.×　4.　5.　6.　7.　8.　9.×　10.　11.　12.×　13.　14.　15.　16.　17.　18.　19.
错因分析　3.能量流淌和物质循环的渠道是食物链和食物网，信息传递不是按食物链(网)来传递的。9.能量流淌是单向的，不行实现自给自足。12.昆虫分泌性外激素引诱异性属于种内关系，不是种间关系，说明生物种群的繁衍离不开信息的传递。

其次关　链接高考——想一想
1．细菌在生态系统中可充当什么成分？
答案提示　生产者、消费者、分解者。
误读误会　误会教材中“分解者主要包括细菌和真菌”的叙述，认为细菌都是分解者。其实，光合细菌和化能合成细菌属生产者，寄生细菌、根瘤菌等属消费者，腐生细菌属分解者。
2．生态系统的抵制力稳定性与恢复力稳定性的关系？
答案提示　一般是相反关系，但对于极其恶劣条件下的生态系统(如沙漠、戈壁滩等)，抵制力稳定性和恢复力稳定性均较低。
误读误会　不理解这两概念的真正内涵，忽视一些特例，简洁认为二者只是相反关系。
3．下图表示两种动物(其中一种是植食动物)利用食物的部分过程，分析思考以下问题：

(1)图中A表示什么？A所含有的能量属于哪一养分级的能量？
答案提示　植食动物的粪便，其中含有的能量属于第一养分级。
误读误会　很多同学望“粪便”而却步，总认为动物的粪便就属于该动物，其实粪便并没有被该动物吸取同化，仍属于上一养分级，可把粪便看作是上一养分级的遗体残骸。
(2)图中B表示什么？
答案提示　植食动物的呼吸散失量。
误读误会　不理解其次养分级同化量的去向，其实它一部分被呼吸散失，一部分用于生长、发育、繁殖等，储存在有机物中，即图中②＝B＋③。
(3)用图中的字母、序号或者文字表示能量②的最终去向？
答案提示　一是呼吸散失B；二是流入第三养分级⑥；三是流向分解者，即图中的未猎取量、未摄入量和未同化量。
误读误会　对教材能量流淌的三幅过程图理解不透彻，从而搞不清图中各种量间的关系。
(4)用图中的字母、序号或文字表示图示两养分级间的能量传递效率？
答案提示　⑥/②×100%。
误读误会　不理解能量传递效率的含义，不理解图中各字母、序号的含义和关系而答错。
第三关　仿真高考——练一练
1．如图所示为草原生态系统中的一个食物网。下列叙述正确的是
(　　)。

A．图中共含有3条食物链
B．在该食物网中，鹰处于4个不同的养分级
C．蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系
D．若兔大量削减，鹰也会大量削减
解析　图中应有4条食物链，分别是：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→蚯蚓→相思鸟→鹰；绿色植物→蚯蚓→相思鸟→蛇→鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五养分级，即鹰共处于3个不同的养分级。蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。若兔大量削减，鹰可以更多地以相思鸟和蛇为食物，所以鹰不会大量削减。
答案　C
2．下图是生态系统的能量流淌图解，N1～N6表示能量数值，下列有关叙述中正确的是
(　　)。

A．流经该生态系统的总能量为N2，由初级消费者流向蜣螂的能量为N6
B．能量由第一养分级传递给其次养分级的传递效率为N4/N2×100%
C．N5的去向之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖
D．生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATP
解析　初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者的同化量，而属于生产者同化量的一部分，故蜣螂中的能量N6不含初级消费者的能量，A错误；能量由第一养分级传递给其次养分级的传递效率为N5/N2×100%，B错误；生产者呼吸过程中有机物中化学能转变为热能及ATP中活跃化学能，D错误。
答案　C
3．在某草原生态系统能量流淌过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则
(　　)。
A．羊同化的能量为64%n
B．贮存在羊体内的能量为52%n
C．由羊流向分解者的能量为16%n
D．由羊流向下一养分级的能量为64%n
解析　羊同化量＝摄入量－粪便量＝n－36%n＝64%n，A正确；羊贮存量＝同化量－呼吸量＝64%n－48%n＝16%n，B错误；羊流入分解者的能量＋羊流入下一养分级的能量＝羊贮存量＝16%n，C、D均错误。
答案　A
4．如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析不正确的是
(　　)。

A．生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足
B.A是消费者，C是生产者，各成分间以CO2的形式传递碳元素
C．对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡
D．碳循环过程需要能量驱动，同时又以能量为载体
解析　图中A为消费者，B为分解者，C为生产者，D为大气中的CO2库，E为化学燃料；碳元素在生物群落与无机环境之间以CO2的形式循环，在生物群落之间以有机物的形式传递。
答案　B
5．下列关于生态系统信息传递的描述，正确的是
(　　)。
A．生态系统的物理信息都来源于无机环境
B．植物只能通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低养分级向高养分级传递
D．信息可以调整生物种间关系
解析　本题考查生态系统的信息传递。熟记生态系统信息的来源、种类及作用是解题的关键。生态系统物理信息的来源既可以是无机环境也可以是生物，A错误。植物传递的信息既可以是化学信息也可以是物理信息，B错误。食物链中的信息传递往往是双向的，C错误。
答案　D
6．某地的一个生态养殖大棚里，水底爬着螃蟹，水面漂移着无土栽培的某种蔬菜，而水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓——在同一片空间，同时种养着三种农产品。该种蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物。同时，大棚里种了一种特殊的辣椒，它还能起到驱虫的作用。下列相关分析正确的是
(　　)。
A．只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定
B．特殊辣椒的驱虫作用依靠于生态系统的信息传递
C．该种蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以该种蔬菜和黄瓜也可作为分解者
D．该生态系统中螃蟹、该种蔬菜、黄瓜构成了生物群落，体现了群落的垂直结构
解析　在该农业生态系统中，人的作用很关键，不是只需输入光能即可维持稳定的；螃蟹排泄物中的有机物必需先被分解者分解成无机物，才能为该种蔬菜和黄瓜供应给分；群落是指某一区域内全部生物的总和，而不是只包含螃蟹、该种蔬菜、黄瓜这三种生物；辣椒的驱虫作用明显是依靠于生态系统中的信息传递实现的。
答案　B
7．图甲为生态系统碳循环示意图；图乙为某生态系统的能量金字塔；图丙为λ(λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值)随时间变化而变化的曲线；图丁为一植食性昆虫迁入某生态系统后，其种群数量增长速率的变化曲线。请分析推断下列有关叙述中正确的是
(　　)。

A．图甲中B为分解者，用取样器取样法进行采集
B．图乙中，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的13.3%
C．图丙中种群在c～d年间，种群数量呈“J”型增长
D．图丁中t1～t2时期与图丙中a～b时期种群都呈衰退型
解析　选项A不正确，图甲中A、D、E均有一个箭头指向B，故B为分解者，分解者中只有部分是生活在土壤中的小动物，采集调查土壤小动物丰富度时，常用取样器取样法进行采集；选项B不正确，图乙中35 000÷200 000×100%＝17.5%，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的17.5%；选项C正确，图丙中种群在c～d年间，λ接近于2而且趋于稳定，故种群数量呈“J”型增长；选项D不正确，图丙中a～b时期λ小于1，种群数量在下降，表现为衰退型，图丁中t1～t2时期种群的增长速率始终大于零，故种群表现为增长型。
答案　C