大班数学教案(通用18篇).pdf

大班数学教案通用大班数学教案通用 1818 篇篇【精华】大班数学教案通用 18 篇作为一名老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是 WTT 为大家搜集的大班数学教案，希望大家可以喜欢。大班数学教案 篇 1【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了 10 以内数字后，为了让幼儿进一步纯熟地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多 1 和少 1 的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，“赛”中增勇气，以兴趣性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作才能。【活动目的】第 1 页 共 50 页1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握 10 以内整数的相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。【活动准备】1、1-10 的数字卡片。2、动物房子图片，小动物图片小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸3、空纸箱。【活动过程】1、老师谈话导入：1在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗一楼、小猫二楼、兔子三楼、猴子四楼、狐狸五楼，谁能说出这些小动物的邻居是谁？第 2 页 共 50 页2小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师观察。3师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！4老师出示 1-10 数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系多 1 和少 15老师拿出 10 以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。2、游戏开场游戏一：找朋友幼儿身上带好 1-10 的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。游戏二：摸彩票幼儿在一个装有 1-9 的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。奖励一个笑脸娃娃大家一起玩。第 3 页 共 50 页游戏三：找朋友发给每位幼儿 1 到 10 的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反响最快。【活动延伸】在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究 10 以内各数的相邻数。大班数学教案 篇 2活动目的：1、学习按照不同特征进展分类，感知同事物中的不同数量关系。2、能大积极参加操作活动，大胆分享自己的操作发现。教学重点：根据物体的不同特征进展分类。开展幼儿的逻辑分析p判断才能。教学难点：发现物体的不同特征，并尝试按自己发现的特征进展分类。能尝试分析p和标出物体的各项特征。活动准备及家长配合：1、纽扣、积木，苹果卡片假设干活动过程：第 4 页 共 50 页1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。1 引：让我们用最热烈的掌声来欢送小客人吧！展示课件小天使2 幼儿拿出小天使送的图形抽奖券不同形状、颜色、大小的图形，互相交流、比拟自己拿到的图形奖券。1、集体活动1 老师请 5 位幼儿站成一排有三位男的，二位女的；有扎辫子的，不扎辫子的等等2 提问：“老师请了几位小朋友？”“谁能把五位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的？”如：“我按男女不同来分，把他们分成两队，5 位小朋友里面偶 3 位男孩子，两位女孩子。”2、小组活动交代操作规那么：1请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣积木、苹果卡片，然后把总数记下来。2接着，看一看桌上的纽扣积木、苹果卡片有什么地方不一样，如何把它们分成两份？3看着特征标记，用数字把它们的不同记录下来。3、请小朋友来说一说刚刚的操作结果。第 5 页 共 50 页大班数学教案 篇 3教学目的1.通过游戏，让幼儿感知形状与空间的对应关系。开展幼儿空间知觉与组合构建的才能。2.培养幼儿良好的操作习惯。3.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。活动准备：各种大小的盒子活动过程：一.猜猜今天来了 多少位客人老师？二.1.师：今天和小朋友玩个闯关游戏，第一关：比一比，猜一猜出示货车教具有一辆车到饼干厂去运饼干，像这样的饼干箱这样的货车能装下多少个？注意不能超过车厢的长也不能超过车厢的高。你是怎么猜到的？验证2.又来了一辆大货车，和第一辆车比一比，有什么区别？更长了能装下多少个这样的饼干箱？3.小结：车长了装的东西也就多了。三.恭喜小朋友顺利的闯过第一关，接下来是第二关：比赛游戏：看谁猜得准比赛规那么：第 6 页 共 50 页1.猜出答案后不能大声的说出来，不可以告诉别人。2.把猜出来的答案写在纸片上贴在自己名字旁边相应的格子里。1.第一题;请你猜一猜，1 号盒子能装下这样的牛奶多少盒？你是怎么猜出来的？总结验证鼓励好的方法2.依次出示 2 号和 3 号盒子总结验证：猜时可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了装的东西也就多了。四.接下来是第 3 关：猜一猜摆一摆1.出示示范的盒子：瞧这是第 3 关中要用到的宝贝，等会小朋友拿到盒子后像老师这样先猜猜能放多少个这样的糕点，把猜出来的数字写在盒子后面，再到这边拿糕点摆一摆，看自己猜对没有，然后回到座位上。请得到一颗星的小朋友到一号桌，两颗星的小朋友到 2 号桌，3 颗星的小朋友到 3 号桌拿盒子。2.反响结果让学生上台讲述是怎样猜出来的。五.完毕语：闯关游戏到此完毕，老师看到有的小朋友非常顺利的闯过了 3 关，也有的小朋友在闯关中遇到了一点小困难，但都英勇的走过来了。所以为自己的智慧和勇气鼓鼓掌吧。老师还给小朋友准备了一道加赛题出示教具比照猜猜第 7 页 共 50 页比刚刚老师猜的盒子区别在哪？高了 这样的盒子能放下多少盒？大班数学教案 篇 4活动目的：1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。2、学习根据已有条件寻找不一个数多 1 和少 1 的数。3、学习正确书写数字 1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。活动准备：6 只兔子卡片1 只白 2 只灰 3 只黑活动过程；1、集体活动：1、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，老师组织幼儿玩顺倒数的游戏。要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。例：老师：1、2、3、4、5 幼儿：5、4、3、2、1 或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。2学习 6 以内的相邻数。第 8 页 共 50 页老师出示 6 只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把一样的兔子放在一起，并按顺序排好？请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？你排的时候是怎么想的？1 只兔子排在前面，2 只兔子排在 1 只的后面，3 只兔子排在 2 只的后面为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2 只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。小结：1 比 2 少，排在 2 的前面，3 比 2 多，排在 2 的后面大家集体说一说2、操作活动：1、给小鱼涂色老师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这 5 条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。我们在涂色的时候要边涂色边说：4 比 5 少、6 比 5 多，4和 6 都是 5 的好朋友。2学习学数字 1、2、3、4、3、活动评价：第 9 页 共 50 页1重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进展活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。2表扬可以安静、独立完成活动的幼儿。大班数学教案 篇 5活动目的：1.用一一对应的方法计数比拟 7 以内数量的多少,进一步感知 7 以内的数量。2.能在活动中体验提早做好充分准备，才能有一个更好郊游的心情。活动准备：1.教具：比多少PPT；水和可乐材料一套；2.学具：人手一份操作板和操作材料。活动过程：一、直接导入，初步感受物体的多少。导语：孩子们，今天我们到这里来活动，请每个小朋友找一张小椅子坐下来吧。提问：呀，他为什么不坐下来呢？我们来看看，小椅子和小朋友谁多谁少？小结：原来是椅子少，小朋友多。二、能用一一对应的方法计数比拟 7 以内的数量。第 10 页 共 50 页过渡语：如今这个季节呀，正好是我们郊游的季节，那我们郊游需要准备什么东西呢？看来你们都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我给大家准备了什么？1.出示 PPT1，初步尝试一一对应的比拟。提问：数一数，梨有几个？桔子有几个？比一比，梨和桔子谁多？你是怎么知道的？我们来给他们排排队，比一比，谁多谁少？小结：4 个梨比 3 个桔子多。今天我们小朋友很多，那我们就把多的那一组的梨放进书包里，带去分享吧！2.出示 PPT4，进一步用一一对应的方法比拟 7 以内数量的多少。提问：我们去郊游，带一种水果够吗？别着急，我这还有呢！苹果和香蕉，我们数一数，比一比，谁比谁多？能不能想一个方法一眼就能看出是香蕉多还是苹果多呢？小结：6 根香蕉比 5 个苹果多。那我们就把多的一组的香蕉放进书包里带去分享吧！第 11 页 共 50 页3.出示 PPT7，幼儿用一一对应的方法进展个别操作展示。过渡语：我们去郊游，除了带吃的，还要带什么？来，看我给你们准备了什么？那你们来数一数，比一比，水和可乐谁多？小结：7 瓶矿泉水比 6 瓶可乐多，而且我们小朋友还是喝水比拟安康，少喝碳酸饮料哦！我们就把多的一组的矿泉水放进书包里吧！三、交代要求，分组操作。过渡语：东西都准备好了，你们准备好了吗？立正，排好队，我们出发啦。这是哪？呀，这有什么呀？好漂亮！红花多还是黄花多？听！什么声音？我们来看看，是不是和我们猜的一样的？呀,你们真棒！那这么多的小动物谁多谁少呢？别急，饲养员给我们小朋友两个任务呢：1.你们一人拿一包小动物玩具去数一数，比一比；2.给多的一组的小动物要送上一颗爱心。明白了吗？第 12 页 共 50 页观察指导：老师观察幼儿是否理解操作规那么，理解幼儿的数量比拟策略，分析p其开展程度，因势利导。四、交流评价1.交流过渡语：这两组小动物谁多谁少？谁和我这做的是一样的？你是怎么比拟的？2.评价：找出错误资，大家进展纠正。五、活动延伸你们今天的表现真的很棒！在生活中也有许多东西是需要我们去仔细观察，来比拟谁多谁少的，那等会回教室后，请你在教室里去找一找，比一比，什么东西多什么东西少，好吗？大班数学教案 篇 6活动设计背景：幼儿在前面的教学活动中认识了 5 一内的数，本次活动是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经历，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数知识认识事物的才能，为入小学学习打好必要的根底。活动首先以游戏导入，引出问题，让幼儿对问题产生兴趣，激发幼儿参与的愿望。其次让幼儿探究尝第 13 页 共 50 页试、发挥想象，从而找到解决问题的方法。通过猜测讨论的方法寻找问题的规律性。最后引导幼儿将找出的规律性和获得的知识经历去解决新的问题。活动因此自然而然进入、开展、完毕。活动目的：.认识，理解的意义，知道 6 与 5 的关系2.学会点数 6 以内的实物数量3.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯4.正确认读和书写数字 6教学重点、难点：教学重点：学会点数 6 以内的数，认识 6 和正确书写教学难点：理解 6 的意义及 6 与 5 的关系，正确书写活动准备：1.老师准备口哨一个，数字卡，点子卡，小黑板。2.幼儿准备彩笔。活动过程：一.游戏导入1.将 5 把小椅子先摆成圆圈，请 6 个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手，一边围着椅子走，拍手由慢到快停，此时幼儿立即找一把椅子坐下，没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排，重复玩几次。第 14 页 共 50 页2.让幼儿想一想，为什么总有一个小朋友没椅子坐？3.启发幼儿数一数有几把椅子？几个小朋友？从而知道有6 个小朋友只有 5 把椅子，6 比 5 多 1，5 比 6 少 1。二.教学认识 61.问幼儿：要使 6 个小朋友都有椅子坐，应该怎么办?2.添上一把椅子，再玩游戏，每一个人都能坐上一把椅子，使幼儿通过活动知道 5 添上 1 就是 6，6 里面有 6 个 1。3.问幼儿:如今玩游戏的有几个小朋友?几把椅子？该用哪个数字来表示?板书课题：认识 64.出示数字卡片 6，教幼儿认读。5.让幼儿说说 6 像什么？出示口哨，6 像哨子吹得响6.教幼儿正确书写 6四.稳固练习 1.拍手游戏后抽读数字卡片 2.出示小黑板2树上有几个桃子，请你再添画一个后再数数有几个桃子，将数字填在方格里。五.活动延伸：让幼儿拿出算术本再本子上书写 6.大班数学教案 篇 7设计思路：大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同点数方法进展数量比拟的才能相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆子多”为主题，第 15 页 共 50 页通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习形式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规那么，并获得了多种数数、比拟等方面的数学概念。活动延伸局部仍是以孩子的“游戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的考虑，并鼓励幼儿通过以后的操作探究活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的经历提升奠定操作根底。活动目的：1.尝试运用不用的数数方法对 20 以内的物体数量进展正确点数，并通过数量比拟判断输赢。2.在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规那么意识、探究意识和大胆表述的才能。3.体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：20 个操作盘，10 筐蚕豆，磁性黑板一块。活动过程：一、组织讨论，引出游戏提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？师生共同小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。二、数豆子游戏，尝试运用各种数数方法计数。第 16 页 共 50 页1.第一次游戏，交待规那么：1游戏玩法：2 人一组，每组一篮豆子，每人一个盘子听老师说开场，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到完毕，大家立即停顿游戏，谁的豆子多谁就是获胜者。2幼儿合作游戏：3共同进展游戏分析p：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！4小结：两个好朋友一起玩谁的豆豆多这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆子多，谁就获胜。2.第二次游戏，交待规那么：1换个朋友，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆子；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆子多，谁就赢2幼儿再次游戏3提问分析p：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不一样的更快速的方法数一数？第 17 页 共 50 页4师生共同进展 2 个 2 个点数方法的稳固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆子数量。5小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。三、给与孩子游戏奖励，提升并进展经历迁移1.引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数一数呢？2.幼儿讲述并适当演示3.拓展迁移：孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告诉老师好吗？大班数学教案 篇 8活动目的1.可以在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。2.能在观察、比拟、操作中探究球体和圆柱体的不同。活动重点可以在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。活动难点能在观察、比拟、操作中探究球体和圆柱体的不同。活动准备第 18 页 共 50 页1.四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都一样;各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。2、硬币、长方形纸、橡皮泥。活动过程一、找出能滚动的东西(一)谈话引发幼儿的探究兴趣今天老师带着小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领会滚动。(二)幼儿玩准备的玩具,老师参与活动,并和幼儿进展交流(三)请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。二、区分能滚的东西有什么不一样(一)让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。(二)根据特征逐一排除，最后找到球体。小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。三、根据特征找出圆柱体第 19 页 共 50 页(一)你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗?它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。(二)老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字圆柱体。四、游戏“玩一玩，变一变”分组操作：1.把许多硬币变成圆柱体。2.把长方形纸变成圆柱体。3.把橡皮泥变成球体。五、寻找生活中的球体、圆柱体师：今天我们玩的很快乐，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体?让幼儿找一找。活动完毕。大班数学教案 篇 9活动目的：1.初步感受图形的对称性。2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.引发幼儿学习图形的兴趣。第 20 页 共 50 页活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.老师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。1.师：在一个王国里住着一位仁慈的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探究、感知、判断中理解对称的含义。第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完好呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)第 21 页 共 50 页2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目的已经根本完成，整个活动明晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探究和理论的空间，表达了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改良：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。大班数学教案 篇 10设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的理解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们理解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。活动目的：1.理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。第 22 页 共 50 页2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：白板课件、操作纸、剪刀、小篓子假设干。活动过程：一、故事导入老师通过讲述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。二、拯救女王通过创设闯关情境打破教学重难点。1、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确判断图形是否对称。(重点)第一关：找一找老师通过出示一半的爱心，激发幼儿寻找它的另一半把爱心复原。老师总结：像这种左右两边大小、形状一样的，对折后能完全重合的图形，我们叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。第二关：折一折第 23 页 共 50 页通过动手折图形判断图形是否对称，鼓励幼儿探究发现同为对称囹形，对称轴的数量不同。老师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。第三关：分一分请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的间隔 相等。(难点)第四关：摆一摆请幼儿把F 方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。第五关：拼一拼请幼儿 6 人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。三、女王送礼物出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。出示礼物图片，引导幼儿把礼物完好的变出来。活动延伸：剪一剪请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。活动反思：第 24 页 共 50 页大班幼儿的探究欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。通过活动，我进展了深入的反思，收获颇多：1.环节明晰明了。活动的整个环节很明晰，通过拯救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心折对称图形分一分对称物品摆出左右对称的图形”4 个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习;在教学的详细环节上，让小朋友们动手参与也是非常突出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友参与和成功的体验。2.电子白板与 PPT 相结合。白板的种种功能为小朋友理解对称提供了有益的帮助，它完全取代了黑板，打破了老师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给老师更多的发挥空间，使教学更加生动，进步学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩子获得更多的知识和学习兴趣。大班数学教案 篇 11活动目的：1、开展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探究智能。第 25 页 共 50 页2、尝试运用已有的生活经历，观察并发现事物间内在的联络，进展简单推理与分析p。3、养成爱动脑、勤考虑的好习惯。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：教具准备、红、黄丝带假设干条;故事图片，眼罩一付，自制书小颜色不同的碗;1 个小球;3 杯水和勺糖。活动活动：一、导入局部：谈话：小朋友们早上好，今天废师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我 10 以内的单数都有谁?10 以内的双数都有谁?二、根本局部：1、游消称:跳单双老师介绍游戏规那么：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳复进展，直到老师说:“停”那么立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?第 26 页 共 50 页老师要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣游戏过程：老师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规那么，并对犯规的幼儿及时提醒。老师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。引起幼儿的好奇心2、老师讲述故事小鸭子学游泳 老师提问:乌龟老师为什么说小鸭子扯谎了。幼儿可以根据刚刚玩的游戏的经历判断，推理老师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是 2 次，复让幼儿说出答案听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析p和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多考虑。接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁。”3、游消称：猜猜他是谁游戏规那么:老师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。如：是男孩还是女孩，胖还是瘦的，喜欢什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。4、阅读推理游戏今天老师还给小朋友带来了一本奇妙的书，出示书幼儿观察，从封面到第 3 页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第 1 页是一个的红苹果，第 2 页是两个第 27 页 共 50 页橙色的桔子，第 3 页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。5、小朋友真聪明接下来我们在玩一个游戏“猜猜看”。出示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球放入任意一个碗中，根据情境给线索，如球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左边的碗里，请幼儿猜出小球换位只继续游戏。6、小朋友你们喝果糖水吗?那我们一起做一个实验“猜猜哪杯水最甜”在 3个杯子里倒入不同量的开水，水量区别一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。三、完毕局部：今天我们小朋友通过动脑筋考虑，进展分析p与推理说出了很多难题的答案和结果，最后我们所有的小朋友都获得了爱动脑筋的小明星，接下来我们一起到外面继续玩“猜猜他是谁”的游戏。活动反思：推理是数学的根本思维方式，作为二年级的学生，简单的推理只是个开场，学生在生活中，数学问题中已经无形的接触了一些简单的推理知识，已经积累了一些合情推理的知识经历，只不过没有意识到这是推理的内容而已。而这节课主要是第 28 页 共 50 页在教学过程中培养学生表达推理过程，目的在于让学生充分体验到推理的兴趣性，增加学习数学的兴趣。因此，在教学设计中我紧紧围绕重点，做到：1、本节课用学生喜欢的、擅长的猜密码引入。低年级的学生对游戏永远是充满了兴趣。通过猜密码的游戏，由开场没有任何的提示引导学生理解要想猜对，必需要有提示。体验因为所给提示不同，所猜得结果也不一样。调动起学生猜的兴趣和激情，初步感知推理的意义。2、助学生建立多种推理形式。学生在推理的过程中根本都是借助于语言的表述，老师引导他们借助连线法、表格法来推理，简化了推理的过程。3、在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在小学阶段主要是开展学生的简单推理的才能。简单推理是根据已有的知识和经历，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。让学生根据所给的提示，明晰表述自己在推理过程中的想法。语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。因此在让学生交流自己的想法的时候，让学生多说，完好的说。然后加以引导，让学生可以用简洁的语言有条理的表达推理的过程。4、练习形式多样化。通过设计形式生动的练习，充分调动学生的练习兴趣，练习层次清楚，有坡度、有新意，充分表达生活化、自主化、开放化。既巩第 29 页 共 50 页固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到开展，不同的学生得到不同的开展。大班数学教案 篇 12设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比拟抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学形式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习 10 以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。幼儿园教育指导纲要中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开场考虑：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并施行了以下活动，获得了良好的效果。活动目的：通过理论活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。活动预备：老师事先选择好理论的场地幼儿园内，并亲自理论一遍做好记录，心中有数；纸、笔。第 30 页 共 50 页活动过程：一复习稳固：1、你能从 1 数到几？数数看。2、更快的数数方法：5 个 5 个地数，10 个 10 个地数。3、100 以内的随意一个数你会写吗？试试看请多个幼儿到黑板上听写。注：此环节的目的在于老师理解幼儿在理论活动中必备的一些相关知识把握如何，以便在活动中更好地把握。二联络生活：1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。3、用什么方法统计方便？每 5 个或 10 个记录一次，然后 5 个 5 个或 10 个 10 个地数；列表统计等三提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品老师根据幼儿组的才能差异进展分配。一组：车棚车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？第 31 页 共 50 页三组：架空场地柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？前三组让幼儿“统计分类再统计”，从中明白总数比分出去的数多，多个分出去的数合起来等于总数四组：电脑室电脑有几台？在场办公的老师有几位？其中长头发多个？短头发多个？(检验幼儿如何解决“断定头发长与短的尺度”)五组：老师办公室老师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？数的比拟和一对一对应六组：一楼架空吊灯有几盏？70 多盏，幼儿要数准确不太轻易，检验幼儿 100 以内的数数七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多2、要求：合理分工与合作；用自己的方法进展分类、统计与记录；学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务，老师观察、理解个别组幼儿理论情况。第 32 页 共 50 页4、幼儿汇报任务完成情况，老师根据实际情况提出新任务。5、集中交流每组选派一名幼儿汇报与交流：你们统计什么？统计成果如何？你们在理论过程中是怎样分工合作的 你们碰到过什么艰辛吗？有没有想到解决的方法？四布置作业课后理论：请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。活动记录与反思：幼儿园教育指导纲要中科学领域的第四个目的提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目的理念出发，我设计了此活动。施行后，效果非常好，预定的目的得到很好地达成，幼儿在理论过程中，各种综合才能合作才能、逻辑思维才能、断定才能、战胜与战胜艰辛的才能、应变才能等得到了有效开展。大班数学教案 篇 13一、活动目的：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以 2 和 5 为单位分群，并能按群计数。2、开展幼儿目测数群的才能以及学习计数的兴趣。第 33 页 共 50 页二、活动准备：1、多媒体教学设备及软件。2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。三、活动过程：1、幼儿复习 20 以内的数数。老师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”1请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。1 个 1 个数2用双数的方法练习数数。2 个 2 个数3以 2 为单位进展计数。老师导语：鱼儿正在进展队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？划圈，说明这是群 有几群？一共有几条鱼？小结：这样两种数数的方法，2 个 2 个数比 1 个 1 个数快。2、学习按 5 分群计数1幼儿操作活动，练习按 5 分群。老师导语：第 34 页 共 50 页每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照 5 个 5 个分好，并贴在纸板上。2学习 5 个 5 个唱数到 20。老师导语：请小朋友把含有 5 的数字找出来。同时用双手帮助幼儿理解 10 与 5 的关系。运用多媒体让幼儿练习 5 个 5 个唱数到 20。3学习按 5 分群计数。将鱼按 5 分群，并有规那么地排列；将鱼按 5 分群，排列上稍有改动；将鱼按 5 分群，不规那么排列。小结：5 个 5 个数比 2 个 2 个数更快。出现错误的分群，引导幼儿发现错误。小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。3、游戏“快速抢答”玩法：幼儿分成四组，进展抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。规那么：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。最后评出优胜队。大班数学教案 篇 14活动目的：1学会看二维标记，进展分房活动。第 35 页 共 50 页2 可以互相协商合作完成分房任务，进步初步的分析p判断才能。3体验数学活动的乐趣。活动准备：1课件及相对应的教具。2房子图片、操作纸、房卡。活动过程：一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。师：出示课件这是一片美丽的大森林，嘘，是谁在叹气啊？出示狮子大王原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王，你为什么事叹气啊？狮王：哎！我近来碰到一个难题，我们大森林里造了两幢楼房，一幢是红颜色的三层楼，一幢是黄颜色的三层楼，有六个动物动物参加分房，可是在分房的时候，他们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请小朋友们来帮助，请你们帮我想一个合理的分房方法。小朋友，你们愿意帮我吗？二、多通道参与，引导幼儿学会看标记。让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后，学会看与之相匹配的标记，懂得标记的含义。1.老鼠：我嘛，年轻灵敏，我想住在三楼，而且我不想和猫住在一幢楼里，太危险了。第 36 页 共 50 页2.大象：我太重了，我想住在一楼，而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。3.公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣，叫大家起床，我想住在三楼。4.猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。5.乌龟：我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。6.狐狸：我嘛，随意住哪里都可以！三、尝试操作，幼儿根据标记为动物分房。1、老师操作课件，帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。2幼儿 2 人一组，共同合作按标记为动物分房子。四、检查评价，进一步理解标记含义。老师与幼儿共同检查幼儿分房的情况，对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义，让其它幼儿帮助纠正。五、六人游戏，体验合作找房的快乐。狮子大王也为小朋友们造了新房，6 人一幢，每间房子有一个房卡，请小朋友 6 人一组，先拿好房卡，再根据房卡找到自己的房子幼儿根据第一次操作获得的经历，根据房卡上的标记，共同合作找到自己的家。六、延伸活动，验证新房找对与否。大班数学教案 篇 15第 37 页 共 50 页活动目的：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将 7 分成两份，有6 种分法，并作记录。2、通过讨论、分析p，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加 1，另一个局部就要减少 1。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：塑料小鸭学具人手 42 只。活动过程：一、复习 6 的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，老师与小朋友的数合起来是 6。例如，师：我的 1 球碰几球？答：你的 1 球碰 5 球老师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？幼儿答：7只小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？幼儿答请小朋友在桌上拿 7 只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，小朋友操作要求小朋友分的数与别人不一样。第一次尝试第 38 页 共 50 页老师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，老师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿答复一种，老师列出一种，功写出 6 个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有 6 种，集体朗读7 的分合式。师：刚刚小朋友每人分一种，但是 7 有 6 中分法，小朋友再试试你能否分出 6 种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，老师把黑板上的分合式擦掉。第二次尝试师：如今我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿答复，老师在黑板上写出 7 的分合式，如图。老师请幼儿答复时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有 6种；二是虽有 6 种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清 6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论