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大班数学教案大班数学教案 1818 篇篇大班数学教案 18 篇作为一名人民老师，有必要进展细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是 WTT 搜集整理的大班数学教案，有所帮助。大班数学教案 1活动目的：1、观察、比拟、认识球体和圆柱体。2、感受和体验平面下立体图形的不同。活动准备：皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯有把的、笔等实物，圆形纸片。活动过程：一、认识球体1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球，让幼儿分别观察、比拟。运转圆片及乒乓球时形状怎么样？发现了什么？幼儿运转圆片发现有时看上去是圆形，有时不圆，有时成一条线。拨动乒乓球时无论怎样转，看上去都是圆形。第 1 页 共 46 页2、小结：这些圆片，正面看是圆形，转动后有时看上去是椭圆，再转动成一条线，继续转动又成了圆形，而乒乓球就不一样，无论怎样转，看上去都是圆形，因为它是球体。让幼儿知道球体名字3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩，转一转，滚一滚，并组织幼儿讨论：你发现了什么？有的东西转得快，时间长，滚得远；有的东西转得慢，时间短，滚不远。转得快，时间长，滚得远的是球体。4、请幼儿想一想：生活中还有哪些东西是球体？如皮球、弹子、篮球等，凡举到麻球、西瓜、土豆时老师应肯定：“对，像球体。”幼儿说不出时老师可以把已准备好的球体物品让幼儿观察，启发引导。二、认识圆柱体1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚，玩一玩。2、组织幼儿讨论并帮助幼儿总结：你发现了什么？如：有的东西可以滚动，有的东西滚不了，铅笔、易拉罐可以滚动，水杯有把的不能滚动。3、请幼儿观察并说出，铅笔、易拉罐的共同特征。4、老师小结：上面是圆形，下面也是圆形，二个圆形一样大，中间一样粗的物体是圆柱体。第 2 页 共 46 页5、厨师大小，高度不同的圆柱体实物，让幼儿知道但凡符合以上特征的都是圆柱体。6、请幼儿想一样，生活中还有哪些东西是圆柱体。三、游戏：奇妙的口袋让幼儿逐个摸出袋中的物体，摸出后按圆柱体，球体分类。活动完毕：由圆形过渡到球体，对幼儿来说较有难度，应让幼儿在充分的操作和比拟中感知球体和圆形的区别。大班数学教案 2活动目的1.在游戏中复习 10 以内的单双数，知道单双数的含义。2.能纯熟区别单双数，并会用标记表示。3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。活动准备课件；点卡、动物卡、数字卡假设干；铅笔、夹子假设干。活动过程一、帮小动物找朋友，知道单双数师：美丽的春天来了，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀？看 ppt小乌龟、小狗、小蜜蜂1看看小乌龟有几只？用数字几表示？第 3 页 共 46 页52小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？3他们是双数还是双数呢？你怎么知道？4小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。请一幼儿上去拖小乌龟多出来一只小乌龟了，我们说 5 只小乌龟是单数。5小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？请一幼儿上去拖小狗小狗说谢谢你，有没有帮他们都找到朋友？所以 6 只小狗是双数。6小蜜蜂着急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们？请一幼儿上去拖小蜜蜂如今小蜜蜂 2 个 2 个地都找到朋友了吗？像 7 只小蜜蜂这样的数叫单数。二、练习稳固师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗？看看你认识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的游戏，你们会帮他们吗？1游戏规那么：请你们把单数的小动物放进“单数”的家，把双数的小动物送进“双数”的家。2请一幼儿操作 3小动物们都回家了吗？我们来检查一下检查工具4小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家？请一幼儿操作、检查5数字宝宝可着急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗？把单数第 4 页 共 46 页宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。请幼儿讲，老师送，然后检查四、游戏稳固 1师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗？2师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。幼儿到篓子里拿一张卡片看看你的卡片上是几？是单数还是双数？3师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。谁能告诉大家：你找到的是几？看看你旁边的找朋友拿得对不对？4听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。五、作业稳固 1师：老师在后面还准备了很多游戏：第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子 2 个 2 个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。第二组：这是动物卡片，用笔把这些点子 2 个 2 个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子？1个是单数还是双数？请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数？请你来找一找好吗？第 5 页 共 46 页2要求：小朋友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。3幼儿作业 4集体作业：看，刚刚有一个小朋友在这里玩游戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对？ppt先干嘛？找好朋友说一说是单数还是单数？为什么？在什么后面打钩？5互相检查作业活动目的：1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出 10 以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨才能，开展幼儿思维的灵敏性。活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才可以得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。第 6 页 共 46 页师：小朋友真聪明，都找到了座位。演示教具大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。6 条鱼，5只乌龟幼儿答复，老师归纳。2、考虑：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3、游戏：抱一抱1规那么：老师任一出示 110 中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。单数自己抱一抱，双数两个人抱一起2游戏反复进展，老师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。如今我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，如今听好老师告诉你们怎么变。四、开火车游戏，出知识宫。大班数学教案 3活动目的：1、理解单双数的实际意义，培养数数、统计和比拟等应用数学的才能。2、观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。3、同伴间互相学习，体验探究的快乐。活动准备：第 7 页 共 46 页1、塑封好的树叶标本假设干(陈列在两块展板上)、水笔人手一份。2、相关表格两张。3、幼儿初步学过单双数。活动过程：1、观察树叶，讨论树叶特征。师：这里有什么呀?师：树叶里藏着很多机密呢，我们一起来看一看、找一找。师：你发现了树叶有什么机密2、叶片的统计与分析p。(1)数叶片，探究不同的数数方法感受应用数学中数数方法的多样性。师：请你数数一根叶柄上有多少枚小叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开场数叶片，老师巡回观察。)师：这么多叶片，你是怎么数的?(2)讨论哪种方法又快又准确。师：小朋友用了很多种方法数叶片你认为哪种方法又快又准确?第 8 页 共 46 页小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最合适你的方法，将东西数得又快又准确。(3)分析p探究叶片的单双数规律。师：让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，老师巡回指导。)讨论分析p：师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)树叶分类：师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么机密。统计数字：师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?分析p两类数字的特点：师：6、8、10、12、14 这些数是什么数?7、9、11、13、15 这些数又是什么数呢?第 9 页 共 46 页师：6、8、10、12、14 这些数是双数，7、9、11、13、15 是单数。师：谁有不同的意见吗?(讨论 10 以上的单双数。)讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于 10 以上的数字，拓展已有经历。3、完毕活动。出示叶片数量是 15 的树叶建构完好的单双数序列。师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。总结：今天我们发现了树叶里的机密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有许多关于数学的机密，大家要用心去寻找！大班数学教案 4设计意图这一活动来于生活。年历是家家户户都有的，是比拟常见的，在年历中蕴涵着很多知识，特别是数学方面的知识，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习理解生活中的数学，使数学教学充满生活的气息。活动目的：1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分。2、学习使用年历查找日期。第 10 页 共 46 页3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的才能。活动准备：1、幼儿日常已观察过年历，有一定的知识经历。知道自己的生日，认识汉字年、月、日。2、房子年历卡片、数字卡12、365、31、30、28、汉字卡大月、小月、平月活动过程：一、出示房子卡片，引起幼儿的兴趣。师：“请小朋友看看，这里有几座房子呀？12每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗？奇怪。怎么有的住了 31 个、有的住了 30个、有的又是 28 个呢？想知道原因吗？请听个故事，答案就在故事里。”二、欣赏故事，加深理解。边讲边出示数字卡1、师：“年妈妈的孩子叫什么名字？有多少个？年妈妈为日娃娃盖了几座房子？”2、师：“这 12 座房子连起来就是 1 年，每座房子代表 1个月，那一年共有几个月呢？”小结：原来一年有 12 个月把所有的天数加起来总共有365 天呢。第 11 页 共 46 页三、理解大月小月。出示数字卡31、30、281、师：“刚刚我们发现有的月是 31 天、有的月是 30天、还有的是 28 天，是哪几个月呢？请三个小朋友来找一找、排一排。”2、师：“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。”3、师：“如今请小朋友仔细观察第一排 31 天的这几个月和下面一排 30 天的这几个有什么不同？”小结：我们把所有是 31 天的月叫大月，是 30 天的月叫小月。4、师：“还剩几月了？有几天？二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。”总结：刚刚我们理解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有天，四、六、九、十一月是小月有天，二月是平月只有天。四、理解练习查找日期。、师：“小朋友你们知道今天是几月几日呢？我们来找找在哪？”请个别幼儿来找你是怎么找的？”小结：原来先要找几月，然后在它下面找几号。、集体练习“找生日”。第 12 页 共 46 页师：“前几天请小朋友回去理解了自己的生日，想不想来找一找自己的生日在哪？”“谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日？”笔圈。3、个别操作，稳固练习。师：“老师来考考大家，这是哪一年的年历？在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗？能把这些节日 9 从年历上找出来吗？”幼儿互相说说，请个别幼儿上来说。五、总结师：“今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日，回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日，还有其他的一些节日。”活动反思：通过以故事的形式展开，使幼儿比拟形象、直观的理解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿提供了自主探究学习的时机，幼儿的兴趣较浓重。大班数学教案 5活动目的：1、引导幼儿学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。2、能根据表格中勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。3、鼓励幼儿积极参与活动，大胆讲述自己的意见。活动准备：第 13 页 共 46 页每个小朋友人手一个图形、标记牌、找朋友音乐、表格、铅笔。活动过程：1、师：大二班的小朋友们，今天跟贾老师玩游戏，开心吗？师：我们这里还来了一些新朋友，它们也想和你们做游戏，它就藏在你们椅子后面。看看是什么？幼：图形。2、师：把你的图形贴在手上，看看你的图形，它是什么样子的。3、师：谁来介绍介绍你的图形，它是？那应该怎么介绍呢？谁能完好地介绍介绍你的图形。4、师：你看看，你的图形和旁边小朋友的图形有一样的地方吗？你们能为你的图形找个朋友吗？它的好朋友一定要和它有一样地方。师：咱们一起来找找吧。找到后，互相说说为什么它们是好朋友。音乐你们都找到图形的朋友了吗？谁来说说看。你只找到一个？有没有小朋友找到几个朋友的？第 14 页 共 46 页我们再帮图形找找朋友，看看它的朋友最多有几个。音乐5、师：你看，这是什么？原来标记宝宝要来找朋友了。师：我的朋友在哪里？快到我面前来。你为什么是我的朋友啊？咱们跟着音乐走起来。标记宝宝来找朋友咯。音乐睁大你们的眼睛，标记宝宝要变咯。我的朋友在哪里？它们都是我的朋友吗？你们帮我检查检查。都是吗？我的朋友，快让我来抱一抱。标记宝宝又要变了。音乐我的朋友在哪里？它是我的朋友吗？如今我要加大难度咯。找好朋友换一换图形，看看如今你的图形是什么样子的。标记宝宝又来找朋友了。你们准备好了吗？音乐如今我的朋友是谁？我有新朋友了，我再来找找吧。我们的图形和标记宝宝玩得开心吗？看看这是什么？这是图形的家，这家又是什么样子的呢？原来这三个勾代表住在这一层楼图形的三个特征，那住在这一层的应该是谁呢？看看，住在这里的应该是谁呢？好，谁来送送？我们来看看，他送得对不对？第 15 页 共 46 页如今我们仔细看看，到底每一层都住的谁，你的图形宝宝又住在哪里呢？发现后，你就可以把他送过来。6、你们真棒，这么快就把图形都送回了家。这里还有一些图形想要找它的标记朋友，要请你在标记朋友下面打勾，你们愿意吗？它的标记朋友在它的后面。它的标记朋友在它的后面。勾一定要打在相应的地方，不能打错哦！大班数学教案 6【活动目的】1、通过圈画数数活动学习区分单双数。2、能正确判断、区分单双数。【活动准备】1、图片十张，110 的数字卡一套，笔一支。2、箱子一个，小布袋假设干。里面各种物品，数量110 不等【活动过程】一、老师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。二、1、老师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。第 16 页 共 46 页2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？4、请几名幼儿答复后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的 2、4、6、8、10、是双数，没圈完的 1、3、5、7、9、是单数。老师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9 是单数。请幼儿说一说 110 数字中的双数有哪些，单数有哪些？三、幼儿一起做游戏：摸宝1、老师讲解游戏的规那么：幼儿从箱中摸出宝贝后，翻开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。2、一起做游戏 12 遍。四、复习稳固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？第 17 页 共 46 页【活动延伸】让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。大班数学教案 7活动目的：1、理解、懂得没有可以用0表示，并初步理解0还可以表示起点界限等，探究0在生活中的作用。2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。3、培养幼儿的观察思维及操作才能。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：1、纸盒假设干。2、糖果、扑克牌等假设干，05 带粘贴数字卡片。3、课件 PPT。活动过程：一、课前活动师幼问好，手指游戏打枪二、理解吗没有可以用数字0表示。下面我们几幅有趣的图片。PPT 第 3、4 页听小鸟在做什么呢？小鸟在树上愉快的唱着歌儿。突然，嘣的一声，猎人开枪。小鸟都飞走了。第 18 页 共 46 页1树上有几只小鸟在唱歌？用数字几表示？2树上没有小鸟用数字几表示呀？2、PPT 第 5、6 页。1水果篮里有什么水果？一共几个呢？2你最爱吃什么水果呢？一个一个吃，直到吃完没有了。3水果没吃的时候共几个，用数字几表示？吃完没有了用数字几表示？老师小结：没有了，吃完了我们用数字0表示。三、游戏：猜一猜老师：今天老师给小朋友准备了一些盒子。老师展示三个大小不一样的盒子，里面分别装有 3 个棒棒糖，2 张扑克牌和 0 个物品。请小朋友在不翻开盒子的情况下，摇一摇，听一听，猜一猜盒子里面是否有东西，并选择正确的数字卡片贴在盒子上。请全班小朋友也照着样对桌面上的盒子也摇一摇，听一听，猜一猜。提问局部小朋友。老师小结：盒子里有 3 个棒棒糖我们用数字 3 表示，2 张扑克牌我们用 2 表示，盒子里没有东西我们用数字 0 表示。第 19 页 共 46 页四、说说0的形状像什么？PPT 第 8、9、10 页数字宝宝0像什么呢？引导幼儿说说像：鸡蛋、橄榄球、像椭圆形、像眼睛片.五、0在日常生活中的意义 1、0可以表示起点。播放课件：师：小朋友你们看看这是什么？一把直尺在直尺上找找0在哪个位置？直尺的左端0 右边的第一个数是几？是 10 在这里起的是起点的作用。2、0可以表示界限播放课件：温度计当温度为 0 摄氏度时，冰和水可以同时存在，并且这个时候水不会变成冰，冰不会变成水。当温度上升高于 0 摄氏度时，冰会融化成水，并且随着温度的升高还会升华成水蒸气。当温度下降低于 0 摄氏度时，水会凝结成冰。0 在这里起的是界限的作用数字宝宝0随处可见，比方：手机、机、号码、门牌号、车牌号、等等。在不同地方存在着不同的意思。活动完毕：我们的生活中到处都有数字0，0宝宝还有许多本领呢，我们一起去寻找吧。教学反思第 20 页 共 46 页认识“0”是大班幼儿所需掌握的数学内容,这次活动我首先通过游戏引出“0”，然后通过引导幼儿感知“0”的实际意义以及“0”在生活中所表示的不同意义，最后通过操作“0”等活动环节，让幼儿认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义，初步理解“0”在数字中的重要性，激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣。孩子非常喜欢这个活动，在整个活动中幼儿一直处于积极的主动状态。活动完毕，我认真总结了活动过程的成功与缺乏。数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活经历出发数学教学活动必须建立在幼儿的开展程度和已有的知识经历的根底之上。”这就是说，数学教学活动要以幼儿的开展为本，要把幼儿的个人知识、直接经历和现实世界作为数学教学的重要资。基于此点认识，在活动开场，我首先通过创设各种情境引导幼儿发现“0”就是表示设有，并在在幼儿的的根底上进展 0 的认识，让幼儿发表自己对于 0 的认识。在让幼儿说自己对 0 的认识时，我发现幼儿对于 0 的认识是很丰富的。幼儿们说出了在很多地方看到过 0，比方在机上，手机上，书本上，门牌上，电视里等等地方看到过 0，这足以说明我们的孩子平时是很关注生活中的数的，数学课堂上老师能及时肯定他们在生活中擅长观察，也许学生就会有了“一双用数学视角观察世界的眼睛”。活动中，我还会为幼儿提供了一第 21 页 共 46 页些活动素材，并给幼儿大量的时间和空间，让幼儿通过自己发现、探究等活动亲身经历知识的形成过程。如在引导幼儿发现“0”在数字中的重要性时，我通过讲述有趣的 0的故事，让幼儿发现“0”虽然表示没有，但在和数字组合成另一个数字时是不可以缺少的。最后通过操作“0”的游戏，让幼儿动手操作，发现“0”站在数字朋友的后面能使数字变大。在教学中我发现幼儿对操作活动非常感兴趣，在今后的教学活动中我会多安排一些操作活动，让幼儿在操作活动中自己找寻问题的答案，这样以来可以变幼儿被动学习为主动学习。活动中我也发现了自己的很多缺乏，在活动最后一环节中是让孩子们操作“0”，在“0”的帮助下让数字变大，孩子们操作的比拟好，但在老师最后讲评中，老师只找出变得最大的数字并表扬了这些孩子，其他孩子变的数字就没有讲评，就如孩子把“0”放在了数字的前面，这又是表示什么意思呢?我应该怎样向孩子们解释呢?我就这样完毕了整个活动，整个活动就好似缺少点什么?就是向孩子解释的过程。数学中的概念首先老师一定要理解清楚否那么就会误导了孩子。还有在情境游戏中自己没能完全融入角色中，在这一些环节中教学语言不够严谨，我觉得这些都是我在今后的教学中应注意的。大班数学教案 8活动目的1、让孩子们学会比拟物品的长短。第 22 页 共 46 页2、知道长和短的概念。活动准备彩色胶带，彩色皮套，彩色绒线皮套，强力胶活动过程1、用启蒙积木向孩子们讲解长度的概念吸引孩子们的好奇心。-两个积木有什么共同点？-两个积木有什么不同点？-哪个更长？你用什么方法比拟的长短？-你想比拟什么物品的长短？2、比拟不同长短的物品。准备好不同长度的物品。用彩色胶带量一量物品的.长度。按照比拟出来最长的物品排序。找一找什么能测出自己的身长。(用拃量,步子,脚印等等)用自己的身体来量一量教室里大的物品。说一说在测量大的物品时用什么测量更好。讨论用不同的方法测量物品有什么差异。(用尺子量准确。在测量长度长的物品时用脚量比用手一拃一拃的量方便。)第 23 页 共 46 页3、用活动纸中准备的材料表现出头发的样子。用两面胶粘出头发的样子。(一侧粘出短头发的样子，另一侧粘出长头发的样子。)用绒线皮套表现出长头发的样子。用彩色皮套表现出短头发的样子。结尾1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2、总结活动大班数学教案 9活动目的1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7 天，一个月有 30、31 天。2、通过探究活动，理解一年有 12 个月，会看月历，可以正确说出月历上的日期和星期。3、对看月历和阅读活动有兴趣。活动准备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。2、20 xx 年的挂历。星期一星期日的字卡共 7 章。活动过程一、集体活动1、通过提问引出星期。第 24 页 共 46 页师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？幼儿答复那你知道一星期有哪几天？2、老师出示挂历本年本月，引导幼儿观察，理解挂历内容。1这是什么？上面有什么？2告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？这个月有几天呢？老师边指日期边带着幼儿念日期 1-30。3认识星期。认读汉字星期一到星期日。4幼儿找一找 1 日在哪？老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看 1 日是星期几。5请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？3、初步理解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。1一个星期这几天是怎样排列的？2星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？3游戏：找一找星期几不见了？老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？4、让幼儿观察台历，通过观察进一步稳固对星期的认识。第 25 页 共 46 页1观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？2老师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？3老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？4一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。二、操作活动。1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四画上一颗五角星。2、观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。三、活动评价。大班数学教案 10活动目的1、认识时钟，知道时钟的根本用处。2、感知时间，体验时间的长短。3、发现时间的价值与自身努力的关系。活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、认识时间第 26 页 共 46 页老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？这是时钟，是用来看时间的你会看时间吗？如今是几点？9 点你怎么知道的？长针指向 12，短针指向 9，就是 9 点整假如长针和短针都指向 12，是几点？12 点小结：当长针指向 12 时，短针指向几，就是几点。2、感知时间有谁知道一分钟有多长？很短、不知道、很长我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。幼儿游戏，老师计时。孩子们纷纷分开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：答复了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所第 27 页 共 46 页有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了 26 个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了 5 页书.3、总结交流提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。大班数学教案 11活动目的：1、进一步认识并区分 10 以内的单、双数。2、能进展有根据的猜想，并会用一定的方法验证猜想的结果。活动准备：教具：110 的点卡，笔。幼儿用书人手一册。活动过程：第 28 页 共 46 页一、复习点卡是多少二、认识单、双数。1、出示点卡 4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。2、老师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进展交流，说出自己的理由。三、小组操作活动。1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字 3、4.四、活动评价。1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进展表扬和鼓励。2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。第 29 页 共 46 页在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习稳固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的进步，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动完毕后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进展了考虑。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来稳固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对进步了。大班数学教案 12活动目的：1、进一步学习 7、8 的组成，体验两个局部数之间的互换关系。2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进展分合。3、乐于承受和尝试新的方法进展操作。活动准备：第 30 页 共 46 页经历准备：幼儿已学习过 7、8 的组成。物质准备：教具：乌龟一家的图片图上有 7 只乌龟，1 只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里学具：幼儿用书P7 页幼儿人手一支笔。活动过程：乌龟一家出来玩老师出示一张“乌龟一家”的图片，今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么一样与不同的地方。老师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿考虑并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。小组操作活动第 31 页 共 46 页彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进展记录，如 8 可以分成 1 和 7、7 和 1.活动评价：请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字一样，但位置不同。大班数学教案 13活动目的：1、通过将花片进展分类、排列、记录，积极探究、分析p讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、激发幼儿学习数学的兴趣，开展幼儿的逻辑思维才能。活动准备：学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑大、中、小各十个。2、记号笔人手一支。3、同样长度即时贴两条。第 32 页 共 46 页教具：1、示范用操作板两份。2、小橘子、大苹果各一个。活动过程：1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。师：看，这里有什么？花片2、第一次探究活动：感知数量一样、大小不一的花片，排列长短不一样。1老师讲解操作要领。师：请你们帮助做件事，给这些花片分分家，排排队。出示操作卡正面提问：猜猜，第一条线上排什么？第二、第三条线上呢？师：排的时候要从红线开场，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。2幼儿操作，用花片在纸板上排队。3幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？”因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。第 33 页 共 46 页4小结：一样数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。3、第二次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短一样时，数量不同。1 观察纸板另一面，提问：看看纸板上的三条线怎么样？一样长假如在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？一样；不一样2 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢？3 幼儿讲述操作结果。不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。4讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？5小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。1 出示橘子和苹果提问：第 34 页 共 46 页假如用一样数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。2师幼游戏“走钢丝”。老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？”讨论：为什么老师用的步子少，小朋友用的多呢？小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步子少，小朋友脚小，用的步子多。师：让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧！大班数学教案 14活动目的：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分 10 以内的单双数;2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的才能;第 35 页 共 46 页3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：2 元超市场景、110 的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧!我们已经来到了 2 元超市，你们来猜一猜，它为什么叫 2 元超市呢?二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规那么。数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西?2、幼儿进展购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比拟中理解单双数1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边?4、老师小结：第 36 页 共 46 页像 1、3、5、7、9 这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10 这样都能凑成 2 个 2 个的数叫双数。10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备 4 组操作材料，幼儿自由选择进展操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱。大班数学教案 15活动目的1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。第 37 页 共 46 页2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。活动准备1.ppt 课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2.复习三种图形的外形特征第 38 页 共 46 页1引出三种图形的名称。提问：你是从哪个入口进来的？为什么？分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。老师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？2播放课件，引导幼儿回忆三种图形的外形特征。提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3.幼儿操作，学习图形分类：1圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状一样，所以他们分在一起。老师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状一样，所以，他们分在一起。小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，第 39 页 共 46 页2依同样方法进展正方形、三角形分类。三、完毕小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！大班数学教案 16活动目的1、通过圈画数数活动学习区分单双数。2、能正确判断、区分单双数。活动准备1、动画片：你最喜欢的数字是什么2、课件：卡通数字 110 的卡一套3、百宝箱里面各种物品，数量 110 不等活动过程一、动画片引起幼儿的兴趣。观看动画片：你最喜欢的数字是什么二、课件：卡通数字游戏1.让幼儿说