认识钟表导学案.doc
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1、认识钟表导学案毕玉明一、教材分析认识钟表这一课时选自人教版小学数学一年级(上册)第七单元认识钟表第一课时(教材8485页)认识整时。一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的图片情景,有助于学生更好地认识时间。二、学情分析钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。三、教学目标1、使学生初步认识钟面,
2、会看钟面上的时间;2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识;3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。四、教学重、难点教学重点:认识钟面及整时;教学难点:认识钟面及整时;五、教学准备钟面模型、PPT课件六、教学流程(一)、定标导学师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设学生齐说:喜欢)今天老师给大家带来了一个朋友,请你们来猜一猜.(出示课件)师说谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴;滴滴哒哒提醒你,时间一定要珍惜.请你猜猜看,好朋友是谁?师:谁猜到了这是
3、什么? 学生可能说:闹钟, 师可引导说:钟表(板书:认识钟表)【设计意图】:抓住学生的年龄特征,以猜谜语为切入点,引发学生的兴趣,在猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围,利于孩子们积极投入到学习活动中。(二)探究新知:1、认识各种不同类型的钟表;师:同学们,那接下来看看有哪些钟表来到我们课堂上啊,请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件播放各种各样的钟表,学生生观看看)(大大小小,五颜六色,各种各样)师:你们觉得这些钟表有趣吗?2、认识钟面的组成;师:同学们,请闭上你们的小眼睛,老师变一个魔术(点出一个大钟面的课件)。睁开眼睛(生:惊讶),这个是老师从上面钟表上画下来的,叫做钟面。师:请
4、同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢? (学生说自己观察到的。)生可能说:(1)形状是圆形的、方形的等;(2)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。(3)有12个数字,把钟面分成12部分。(板书:钟表),并小结:钟面上又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。有112个数字。师板书:时针、分针及特征.【设计意图】:“认钟面”这一环节中,学生观察钟面上有些什么,人人都参与观察、表达、交流,感性地接触到钟面,然后在反馈中自由地说,尽情地说,再从小朋友自己的语言中总结出所要学习的中心内容 。3、教学整时过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少.那大家平时看
5、到的时针和分针是静止不动的吗?(生说:不是。)师:对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间.那他是怎样转动的呢?咱们一起来用手比划一下,这样转动的方向叫做顺时针方向。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。(1)认识钟面上的整时(课件出示84页情景图)请同学们仔细观察这幅图,谁能说一说是什么时间?图上的人在做什么?生说:这是早上7点,妈妈在叫孩子起床。师:这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?(生说是) 我们应该养成早睡早起的好习惯.师引导:7点在书面上表示叫7时。师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?生说:分针指向12,时针指着7,是7时.师:你真是个爱
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