培养学生核心素养的方案讲课讲稿.docx
《培养学生核心素养的方案讲课讲稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培养学生核心素养的方案讲课讲稿.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除培养学生核心素养方案随着教育体制改革不断深入,对学生的评价方式从过去单一的以分数评价逐步转变为品行、能力、素质的多元评价;近年来,教育部又提出了培养学生的核心素养,对学生的评价更上一个层次。学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。根据教育部确立的中国学生六大学生核心素养,我校为培养学生核心素养制定了以下方案和措施。一、顺应新课程改革形式,开启师生合作学习新模式核心素养的培育,必须改进教学方法。死记硬背、题海战术是难以培育出核心素养的。在教学过程中,教师要力图做到教学设计与课程相匹配,由教师引导转向学生独
2、立应用、说明和解释,发展批判性思维和解决问题的能力。要求教师在教学过程中以学习者为中心,参照每个学生的知识和经验,满足他们独特的需要,使每个学生的能力都得到发展,并确保学生有真实的机会去运用和证明他们对核心素养的培养。具体采取方法是:(1)开展小组合作,让学生在小组内、小组间实现合作、互动和分享信息;即教师要学会放手,做到学生自己会做的教师尽量不讲,学生可以通过讨论解决的,教师尽量不讲,学生能讲的,教师尽量少讲;(2)教师要做好充分的预设,对课程设计要进行大胆的创新,活用和用好教材,不能把教材作为教材来教,即教师要敢于创新;(3)教师与学生保持沟通,建立一种乐观的教育文化气氛,积极影响学生的学
3、习。(4)在课堂教学中,要倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,让学生学会发现学习、合作学习、自主学习。(5)要灵活设计问题,要求少而精,一般情况,每堂课,初中阶段最多不超过四个问题,但每个问题必须要有价值,要有讨论和探究的价值,也必须围绕课题设计,同时我们还在学设计中,加了一个内容叫做中考链接,作为学生训练和提升学习能力的内容。现在,我校各个学科准备教案、上课都遵从“六步教学法”,中考成绩也在逐年提升。二、积极响应选修课制度,提升学生的审美能力和综合素质(1)利用好课堂的主渠道作用。书法、朗读、音乐都是语文课
4、堂、音乐课堂上教师必须培养的内容,学校要召开专门会议,让语文教师和音乐教师对写字、朗读、音乐素质要有足够的重视,在课堂上,多给学生方法上的指导、多培养学生在书法、朗读、音乐方面的兴趣。责任落实到人,班主任负责学生的书法、朗读的培养,音乐老师负责学生的音乐素质培养。(2)利用好选修课。每周二下午是七年级选修课的活动时间,每周四是八年级选修课的活动时间,学生可以选择自己喜欢的小组参加象棋、播音主持、软笔书法、美术、英语课本剧、国旗护卫队等兴趣小组,学校要对每个班、每个学生参加的项目、学习程度做到了解。(3)时间保证。学校要给选修课和音体美课程充分的时间保证。(4)开展活动给学生展示的机会,学校每个
5、月会进行相关的活动展示,在展示活动中,要求每班每个同学至少参加一项活动的展示,以培养学生的兴趣,培养学生的自信,促进学生全面健康的发展。比如,学校每年九月底的艺术节活动要求每班出绘画、剪纸、书法作品,各班可以出一个艺术节目,还会在全校选拔出艺术节主持人,让每一个学生都有自我展示的机会,在实践中提升综合素质。另外,学校有学生会、国旗护卫队、播音社团,学生会同学在每一次用餐时间对浪费现象的监督检查、国旗护卫队同学的每一次训练,每一次出旗任务、播音站同学的每一次播音都是学生们锻炼自己,表现自己的机会,这些组织和学校开展的活动都为学生的综合素质提升提供了舞台。 由于必修课数量、内容、范围有限,在必修课
6、一统天下的格局之下,不可能实现办学模式的多样化,只有选修课才可能既在科目设置上有一很大的灵活性,又在科目的组合与内容拓展上有很大的自由度。选修课尤其是学校根据所在社区和学校的条件、资源、师资状况开设的选修课,有助于高中课程模式的多样化,而课程模式的多样化最终又形成各自的办学特色。因此,开设多种多样的选修课,是形成学校特色和办学模式多样化的重要途径。在社团活动中,一个社团配一个指导老师即可,要有意识地放手让学生自己去干,培养学生的组织活动能力、口语交际能力。三、加强体育锻炼,拥有健康体魄(1)学校利用每天上下午两个大课间活动的时间开展体育活动,上午大课间,七年级同学做课间操,八九年级同学跑步锻炼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 培养 学生 核心 素养 方案 讲课 讲稿
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。