教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库.pdf
《教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库.pdf(89页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库1、教学孔雀东南飞一课时,教师看到学生为诗中焦仲卿和刘兰芝的坚贞不渝的爱情故事所动容,于是趁机组织学生开展“古代诗词中的爱情”主题研究,并给出了一些示例。下列诗句中不符合爱情主题要求的是()。A.曾经沧海难为水,除却巫山不是云B.欢笑情如旧,萧疏鬓已斑C.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去D.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通正确答案:B2、教师在教授某版初中语文教材我的叔叔于勒一课时,为学生设置了以下作业:A.第一项作业指向对课文主旨的深入理解,通过合理的联想和想象,培养学生的写作兴趣和创造性表达
2、的能力B.第二项作业旨在促进读写结合,使学生进一步理解人物特征,通过对课文写作方法的借鉴,提高写作能力C.第三项作业旨在建立写作教学与学生生活实际的联系,作业难度较大,不符合初中学生的年龄特点D.第四项作业属于拓展题类作业,能够引导学生深入思考生活,揭示事物本质,培养创新性思维能力正确答案:C3、某教师在教学“跨媒介阅读与交流”学习任务群时,依据普通高中语文课程标准)(2017 年版)的要求进行教学,下列做法不正确的是()A.根据所有媒介应用领域,创设应用场景,引导学生在语文教学中了解有关媒介对人 4JJ 学习、工作、生活等方面的影响,并归纳分析,形成学习成果B.主要引导学生理解多种媒介运用对
3、语言的影响,提高学生综合运用多种媒介有效获取信息、表达交流的能力,培养学生求真求实的态度C.引导学生自主选择有关跨媒介的普及性著作进行研习。通过纸质文本、电子文本的阅读,或参观展览等途教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库径,了解跨媒介的特点D.通过实例分析,研讨多种媒介信息存储、呈现与传递的特点,分析合理选择、恰当运用不同类型的媒介对表现主题、传递信息、促进交往所产生的影响,加以总结,形成结论正确答案:A4、学习多篇文言文后,教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。A.将军身被坚执锐(陈涉世家)B.共其乏困(烛之武退秦师)C.为长者折枝(齐
4、桓晋文之事)D.手自笔录,计日以还(送东阳马生序)正确答案:D5、学习完雨巷一诗,教师布置了两项作业:“归纳鉴赏本诗的收获,并写成(雨巷)鉴赏小记;以邂逅雨巷为题,把这首诗改写成 300 字左右的散文或记叙文。任选其中一题认真完成。”对该教学环节的评价不正确的是()。A.诗能养人。该作业就是让学生汲取诗歌营养的过程B.这两项作业是在初读感知、细品赏读的基础上把知识内化的过程C.充分考虑了学情.符合学生的个性特点和学习规律D.给学生学习的自主权.体现了学生是学习的主体正确答案:B6、某版教科书把烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴三篇课文编排在一个单元。下列对该单元的教学建议不恰当的是()。A.本单元课
5、文主要为古代记叙散文,应该引导学生理清文章叙事结构,培养概括能力B.本单元课文内容多选自历史传记,应该着重培养学生对历史典籍的鉴赏和研究能力教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库C.本单元课文语言简洁,应该鼓励学生反复朗读,悉心体会古代记叙散文语言表达技巧D.本单元课文多涉及人物的嘉言懿行,应该指导学生领略古人才华和品德正确答案:B7、某版高中语文教材必修三中,在“表达与交流”专题中,设置了四个栏目,分别是:“多思善想学习选取立论的角度”“学会宽容学习选择和使用论据”“善待生命学习论证”“爱的奉献学习议论中的记叙”。对该专题的实施建议分析不恰当的是()。A.在教学过程中、教师应引
6、导学生多练习议论文的写作B.教师可根据学情、在一个学期内统筹安排这四个栏目的教学C.教师不需要按照这四个栏目的顺序进行教学,可根据教师、学生情况相机安排D.对于每个栏目后面的练习题、教师应有选择性地让学生进行练习正确答案:C8、教师在班级里每个月会根据学过的课文中出现的一些观点举行一次小型的辩论会,如“亡羊补牢,为时晚矣”和“亡羊补牢,为时不晚”。该教师的做法意在引导学生达成的目标,不包括下列选项中的()。A.学会演讲.做到观点鲜明.材料充分、生动,有说服力和感染力B.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维C.借助语调、语气、表情和手势,增强口语交际的效果D.在讨论或辩论中积极主动
7、地发言。恰当地应对和辩驳正确答案:B9、教师引导学生探究古代诗歌中“月”的意象,体悟其多样的内涵。下列诗句中“月”的意象所表达的思想情感不同于其他的是()A.可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台(张若虚春江花月夜)B.明月松间照,清泉石上流(王维山居秋暝)C.海上生明月,天涯共此时(张九龄望月怀远)教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库D.鸡声茅店月,人迹板桥霜(温庭筠商山早行)正确答案:B10、阅读下面某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法,按照要求答题。A.这是一种为追求课堂气氛,用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动B.语文教师采用了“活动式”的教学形式,课堂上教师一味追求让学
8、生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”,导致讨论交流的泛化、肤浅化C.这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展D.语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流正确答案:C11、阅读郑振铎猫教学实录(片段),按要求答题。A.教师引导学生从原文中找依据,可帮助学生理解文章中心B.教师应严厉批评回答错误的学生,避免学生再犯类似错误C.教师通过问答的方式进行教学,有助于学生逐步理解文章D.教学片段在最后将文本内容与现实社会联系,升华了主题正确答案:B12、阅读以下口语交际教学的案例,回答问题。A.“表
9、白与抒情”是口语交际中常用的一种言语形式,本案例围绕这一口语交际能力,以“为照片中的表情做描述”这一种方式进行了针对性的训练B.本案例组织了“丰富的表情”这一训练素材,让学习者运用间接描述和直接描述的方法练习如何表白情绪,使活动目标针对性强,组织有序C.案例中的照片属于“结构性材料”,给学生提供了充分的语言源和丰富的想象空间,实现了真正的开放想象、开放表达D.案例中的学生人情入境,在熟悉的表情的感召下,激发内在情感,对于掌握语言的丰富性和情感性来说,教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库这是一条有效的途径正确答案:A13、阅读某写作教学论文(节选),按照要求答题。A.发挥学生的独
10、特性思维,有助于提高学生的写作能力B.认真思考辨析作文立意,学会在作文中使用正反事例C.传统意义上的作文立意,并不完全都属于正确的立意D.将严谨思维运用于写作,进一步完善学生的创新立意正确答案:D14、教师在讲授朗读技巧与朗读情感表达时,举例说明汉语中儿化音具有表达亲切、喜爱情感,表示轻、微、小等意义的特点,以下不符合要求的一项是()。A.朵儿B.妻儿C.米粒儿D.铁丝儿正确答案:B15、学习完师说后,教师要求学生阅读韩愈的进学解和梁衡的散文读韩愈,对该设计下列解释不正确的是()A.这样的设计有利于拓宽学生的知识面,帮助学生开阔视野B.这样的教学设计对学生语文素养的题高没有太大作用C.这样的设
11、计可以进一步加深和巩固学生对本节课的理解D.这样的设计符合语文探究学习的理念,有利于加深学生对课文的理解正确答案:B教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库16、某教师选择罗森塔尔的奥斯维辛没有什么新闻开设选修课程,这一课程属于普通高中语文课程标准(实验)选修系列中的()。A.小说与戏剧B.文化论著研读C.新闻与传记D.诗歌与散文正确答案:C17、阅读以下材料,回答问题。A.教师作为交流与探究活动的组织者,只能根据教学目标和教学重点对各小组不能解决的问题进行筛选B.“学生点评”强化了学生的主体意识,活跃了课堂气氛C.这种由此及彼的点评方式。强化了课内知识的能力迁移,增强了学生的学习
12、兴趣D.“小组讨论”最能充分体现学生的动手能力和合作探究精神正确答案:A18、在教学莎士比亚的哈姆雷特时,教师引导学生整理莎士比亚的悲剧作品进行比较阅读。下列作品不适合的是()。A.罗密欧与朱丽叶B.奥赛罗C.李尔王D.麦克白正确答案:A19、阅读某高一教师在暑假时给学生布置的暑假作业,按照要求答题。A.该教师根据学生的不同情况布置作业,做到了因材施教B.该教师分组依据学生考试成绩,不符合素质教育的要求教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库C.一组学生基础薄弱,假期作业可以帮助他们夯实基础、查漏补缺D.二组学生基础扎实,假期作业有助于他们拓宽阅读面、增加积累正确答案:B20、学习
13、完劝学一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,其中说法错误的一是()。A.青,取之于蓝,而青于蓝(递进连词,却)B.君子博学而日参省乎己(递进连词,而且)C.锲而不舍。金石可镂。锲而舍之,朽木不折(假设连词,如果)D.蟹六跪而二螯(并列连词,又、和)正确答案:A21、普通高中语文课程标准(2017 年版)中,依据不同水平学业成就表现的关键特征,学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平,并描述了不同水平学习结果的具体表现。下列不属于学业质量水平一质量描述的是()。A.能主动将自己的积累用于语言理解和表达B.能利用获得的信息解决具体的实际问题C.能整体感受作品中的形象,把握作品的思想观点和情感
14、倾向D.能用多种形式整理、记录自己学习、生活中的所得正确答案:D22、教学复句专题研讨课,教师安排学生从学过的课文中总结一些因果复句,下列句子适合的是()A.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。B.在白色恐怖弥漫的年代里,无论环境怎样险恶,鲁迅先生一直把密信和文稿珍藏着。C.桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。D.长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。正确答案:D教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库23、教师教学廉颇蔺相如列传,指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词,强调学生应关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。下列学生整理的句子
15、,不存在古今异义现象的是()。A.奚惆怅而独悲B.吾意久怀忿,汝岂得自由C.列坐其次D.零丁孤苦,至于成立正确答案:A24、在以“叙事的艺术”为主题的阅读活动中,教师引导学生探究作品的叙述顺序。下列作品采用了插叙的是()。A.海明威老人与海B.欧亨利麦琪的礼物C.张之路羚羊木雕D.李星华十六年前的回忆正确答案:C25、某教师在学习义务教育语文课程标准(2011 年版)“评价建议”部分时,总结了以下几点内容,其中表述不正确的是()。A.阅读评价重视对学生多角度、有创意阅读的评价B.写作评价重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感C.综合性学习评价着重考查学生学习方法的运用、参与学习活动的积极性
16、D.语文课程评价的根本目的是促进学生学习,改善教师教学正确答案:C26、阅读伤仲永课堂结束语,回答问题。A.教学的结束不意味着学生学习的结束.拓展式课堂结束语,将学生的思维由课内拉到课外.教会了学生举一教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库反三B.拓展式结束语,由课文学习到类文的对比.增加了课堂的蕴味C.教师从内容到结构,从语言到人物进行对比结课.异中求同,从而加深了对课文的理解D.教学是基础,拓展是延伸,拓展式教学深化了教学的内容,弥补了课文教学内容狭隘的缺陷正确答案:C27、某版高中语文教材装在套子里的人后有一道“研讨与练习”题,第一题是“别里科夫在生活和思想方面都有哪些套子
17、 他为什么要把自己装在套子里”从语文教材的构成来看,这属于语文教科书的哪一系统()A.知识系统B.练习系统C.助读系统D.范文系统正确答案:B28、阅读以下材料,回答问题。A.在自由诵读的过程中引导学生达成总结课文内容及写作特点的目标,体现了教师将课堂还给学生、把学生视为课堂教学主体的教学思想B.学生自由地诵读课文并领悟文章内容和写作特点,从学生回答的实际情形来看,大家很好地掌握了赋体的特征C.如果学生不能了解赋的问题特点,在阅读中必然难以读出应有的节奏感、故教师应把对赋的教学放在教学之初,而不能放在结束部分D.在教学中教师反复强调诵读课文,这体现了在古诗文教学过程中诵读教学是最主要的教学方式
18、正确答案:C教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库29、阅读安塞腰鼓教学实录(节选),回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.教者通过气势磅礴的录像展示后生们的阳刚之美.给学生以形象直观的感受。带给学生心灵上的震撼.并调动学生的昂扬情绪.有利于加深他们对文本的理解B.用填形容词的方式引导学生整体把握文章精神的设计虽然很巧妙.但是不能放在初读环节.而应该放在总结环节C.激励学生用洪亮的声音表达自己的见解.鼓励学生自信.也对学生起到了提醒与示范的作用D.安塞腰鼓是一篇诗化的散文,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言.教师从这一实际出发.使朗读教学贯穿教
19、学始终正确答案:B30、学习中国古代诗词,教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是()。A.露从今夜白,月是故乡明(杜甫月夜忆舍弟)B.峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流(李白峨眉山月歌)C.但愿人长久,千里共婵娟(苏轼水调歌头明月几时有)D.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉(辛弃疾西江月夜行黄沙道中)正确答案:D31、阅读以下材料,回答问题。A.这则教学设计要达成的教学目标是着力培养学生借助工具书、查阅资料来解决未知问题的好习惯B.这则教学设计突出要达成的教学目标是通过借助工具书,认识词中的重要字音、字词C.这则教学设计要达成的教学目标是通过比较阅读让学生理解文章重要词语的深刻含义D.这则
20、教学设计要达成的教学目标是通过探究性学习,提高学生的自学能力正确答案:A32、阅读望天树教学实录(节选),回答问题。A.教师设计体现了义务教育语文课程标准(2011 年版)中“阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库点.获取主要信息”的要求B.读懂文本、理解文本是阅读教学的最终目的,教师为了达到这一目的,引导学生联系生活.展开联想C.阅读是吸收的过程。而写作是表达的过程,课后作业的设计注重了学生对自然和社会观察与思考的培养.注重了读写的有机结合,也注重并延伸了语言的有效训练D.阅读和写作的结合。课内知识和课外知识的结合,鼓励学生多观察自然、社
21、会、生活与提倡学生有自己独特的思考和体验结合.多样化地落实教学的情感、态度与价值观目标正确答案:C33、下面是一位教师在教学边城一课时的导入语和结束语,按要求答题。A.导入语语言优美,营造了美妙的情境,具有吸引力和指向性B.导入语新颖精炼,契合了课文的思想感情C.结束语文白搭配,不易于学生明确和领会课文的主旨D.结束语含蓄隽永,升华文章的思想感情,余味无穷正确答案:C34、下面是一位教师在教学边城一课时的导入语和结束语,按要求答题。A.导入语语言优美,营造了美妙的情境,具有吸引力和指向性B.导入语新颖精炼,契合了课文的思想感情C.结束语文白搭配,不易于学生明确和领会课文的主旨D.结束语含蓄隽永
22、,升华文章的思想感情,余味无穷正确答案:C35、某教师在导读伊索寓言时,建议学生收集一些寓言故事并阅读,领悟其中蕴含的哲理或启示,学生收集成果中不符合要求的是()。A.皇帝的新装B.农夫和蛇教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库C.智子疑邻D.乌鸦喝水正确答案:A36、李密在陈情表中开头就说“生孩六月,慈父见背”,有学生说李密写错了,这个地方的“孩”字应改成“臣”字,应该与前面“臣以险衅,夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是()。A.看书比较认真,但思考不够深入,再想想这个地方为什么用“孩”字B.这个问题很好,其他同学是不是也有这样的疑问呀C.结合本文
23、的写作目的,能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗D.有自己的见解,值得表扬,希望其他同学能向他多多学习。正确答案:C37、某高一年级语文教师集体讨论学习普通高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订)中的课程基本理念,下列观点表述错误的是()。A.增进对祖国语言文字的美感体验B.以核心素养为本,推进语文课程深层次的改革C.加强实践性,促进学生语文学习方式的转变D.注重时代性,构建开放、多样、有序的语文课程正确答案:A38、教学某版高中语文课文在马克思墓前的讲话一课时教师设置了下面的导入:A.这段教学导入完全是传统套路的“开局”,方式陈旧,内容单一,使学生没有任何新鲜感B.语文教师
24、课堂教学的“开局”索然寡味,不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲C.这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知D.教学导入应充分激发学生学习的兴趣,故不能使用背景导入,而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入教师资格之中学语文学科知识与教学能力考试基础知识题库等富有趣味性的导入方式正确答案:D39、学习完林教头风雪山神庙第一课时,教师结语:A.作为拓展型结束语,让学生对下节课满含期待B.对本课时内容的概括,一语中的、简洁精当C.多媒体画面的插入,使结束语时间长,显得拖沓D.教师从小说三要素的角度进行总结与延伸正确答案:C40、阅读以下材料,回答问题。A.探究性学习更强调探究的过程,强
25、调让学生通过探究过程去参与、体验和掌握探究的方法,因此对方法的体验和把握比探究结果的得出更加重要B.在教学中开展探究式学习是模拟科学研究的过程,在过程的推进中注重构建学生的探究意识,并不是真的要学生取得显著的研究成果C.这个探究过程的探究方向是在教师的帮助和引导下学生自主选定的。体现了教师的引导作用和学生的主体意识D.在使用探究性教学方法时,教师可以引导学生明确探究方向,但应让学生自己寻找探究的方法,这段教学课例中的探究教学教师明确了探究方法,限制了学生的创造性思维正确答案:D41、某高中教师参加普通高中语文课程标准(2017 年版)研讨会后,制定了本班学生应达到的学业质量水平。下列合适的是(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师资格 中学语文 学科 知识 教学 能力 考试 基础知识 题库
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。