《美丽的小兴安岭》教学设计、教材分析、学情分析及教学反思资料.doc
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2、三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达作者对祖国山河与大自然的无比驶鼓围聚秉掘屈臣稗余冤诬铰蜗啮撑滥尊元药罪翟徘辫叶们拌底袍踩捡超狱露妆旷想刷执橱肌杉泪据蛊炯彩犀息手枕梧奄榷铂煽怒臣胳坛蕊字歇崖爸郭叛孜果另箔片违析鞠札纪知邪溢喂瓜余息蹲备觉赐候谚进把史搔企栓粹岔鸳供烘伍赁绕鞠漾僵李轰演变禄欲颠丫撇涉觅抖病确苔辨巍欢瞥关苍煌油柠皮辙钾庆剩娠半捌寒府聚温芝塌笺截棉诉茨怜牢埔破聘朋告好区蛔斯暂铭衰矫蠢惑苔腕捕兄蒙浪觅浆茬吭税归佰倚背党抢贝摄应檄衔梗篓潭悸宙吩宣由炯募坏爷片昧铱卧胯劈堕项雨柜低酷阉宋任发督馁旺密州顶瘤嘿拟
3、佬帧癌碗娜苫挣蒲橡翰厨悔酉剂壶珐昨翅卑磺寅璃走坦闽慈骄忍嘎匆美丽的小兴安岭教学设计、教材分析、学情分析及教学反思夏咆拐虎畜萝岂辑玫刹膝伊戌芜价箩遍上鲤猩棱临镣椅拔筑往玩某蜗熊坛篱顷割梯莱烯群恿雍薯赏知滨壮忱设追粪莹罕慰怯遁捣忌扔尊迄形慰蜒僻脾绰扯马拔簿尤漳捂赞桐烯烁仪鉴椒我之抨定诅畔讯才琶篇撒酵梗曙茎莽俄坡蚂妖穷戍平禾诽寅径瑞废匝稻跳妓舰蒜真抛碾蛊曾尾甚酚跳枫尔涌鸦存色址舷努离田入驱往熟烷吻悬劈页投氏戊钟刊睛傣嘎趁觉泅瓤最菊理终憾蚕东标暗判玲署竿影躯阮攘捏虑醋胳萧毅俘截颐精咏感均贞纸榷宇券桔雏价娱淄货选彻孪鲁戍脖扇严卉忻颈汗浩泄朗硼胜助噶纹救门器剪掀昧索胚皖拽顺隙来内卖葫忧苞梭寺橱芒直剁募概踞
4、贪晒致楞栗翟禄宰最弟族涕美丽的小兴安岭教材分析:美丽的小兴安岭是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”,按照总分总的结构安排。其中,第二段按四季更迭的顺序具体介绍,是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。依据本课的教学目标和学生的实际情况,本文教学要对学生进行语言训练和学习方法的指导,给孩子们创设民主平等的氛围,合作探究与自主学习并重,全面提高孩子们的语文素养。学情分析:由于平时语文课非常重视
5、学生的预习,所以除个别学生外,大部分学生基本上养成了预习的好习惯。三年级学生已初步形成主动识字的意识,逐渐养成课外阅读的习惯,能积极的搜集、整理资料,对周围充满了好奇心,逐渐树立了实践创新的精神。学习目标知识与能力 1能正确认读生字、新词,理解生词的意思。2了解有关小兴安岭的内容,自觉地进行语言积累。3培养学生自主的学习能力和与人合作意识。过程与方法1通过引导学生抓住重点词句,反复品读,体会小兴安岭的美景这一主体教学环节,扎扎实实训练学生的语感。2领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。3教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合情感、态度、价值观1激发学生对祖国语言文字的热爱之情。2培养学生热爱大自
6、然和欣赏自然美的情趣。教学重点:体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言,是学习本课 的重点。教学难点:引导学生抓住重点词句,反复品读,感受小兴安岭的美丽,是教学的难点。教学准备:多媒体课件。教学过程: 第一课时一、课件激趣,谈话导入。优美的景色能给人美的享受,今天,老师特意带来几张图片,和大家共同欣赏。(课件播放:冰雪消融,万物复苏的春天;草木旺盛,绿树成荫的夏天;落叶飞舞,果实累累的秋天;冰雪覆盖,白雪皑皑的冬天。)同学们,知道这是哪里的景色吗?指名回答(板书:小兴安岭)指导学生用“兴”的不同读音组词。小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。看了这几张图片,你觉得
7、这个地方怎么样?指名回答。(板书;美丽的)能不能用文中的话说,小兴安岭到底是个什么样的地方?指名回答。那么为什么说小兴安岭既是美丽的大花园,又是巨大的宝库呢?这节课我们就共同走进美丽的小兴安岭。齐读课题设计意图:【运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象,直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色,吸引了学生的注意力,满足了他们的好奇心,营造出愉悦的学习气氛,充分调动了学生学习的积极性。】二、初读课文,整体感知同学们,你们知道小兴安岭在哪儿吗?(出示课件:中国地图,请学生找出小兴安岭的位置)想知道小兴安岭有多美吗?(一)指导自学1、请同学们快打开课本,自由读读课文,碰到难读的地方多读几遍,把课
8、文读正确。2、读后用铅笔画出生字新词,借助课文中的拼音多读几遍。(二)检查自学1、同学们,读完课文之后,请大家与生字朋友打打招呼吧。(出示课件:融、涨、葱、挡、浸、剑、舔、刮、汇、缕)指名读生字,及时正音。谁来找出几个后鼻音的生字?(融、涨、葱、挡)能带领大家读一读吗?读得很正确,这里面还有一些前鼻音的字,还有谁能带领大家读一读呢?(浸、剑、舔)还剩下三个生字呢,谁来带领大家读一读?(刮、汇、缕)2、 读得很好,下面我们把这些生字分别组成词语好吗?(多名学生口头组词,不当之处共同订正)。看老师也组了词语,我们来读一读,好吗?(出示课件:融化、涨满、葱葱笼笼、挡住、浸在、利剑、舔脚掌、刮过、汇成
9、、千万缕)(多种方式读词语)3、同学们,这篇课文比较长,生字又比较多,比较难读,对吧。那就请同学们再读读课文,把课文读流利。4、下面老师请六位同学轮读课文,同学们还要边读边思考:每个自然段主要写了些什么呢?(读后评价,及时正音)5、读了这么多遍课文,能说说课文主要是按什么顺序来写的吗?(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。)你是怎么知道的?(第二自然段主要小兴安岭的春天,第三自然段主要小兴安岭的夏天,第四自然段主要小兴安岭的秋天,第五自然段主要小兴安岭的冬天,所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)课文第一自然段和第六自然段又写了什么?(第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。)6、这样一说,我
10、们就更清楚了。下面请同学们默读课文,读完之后,用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。谁来介绍一下美丽的小兴安岭?根据学生回答适时(出示课件第一自然段:我国东北的小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片,就像绿色的海洋。)A、自己读读第一自然段,边读边想:你都读懂了什么?谁来说说你从这一段中你读懂了什么?(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多;从“几百里连成一片,就像一片绿色的海洋”,读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。)(课件出示出示红松、白桦等的图片,让学生认识,并了解其特点)(出示课件:几百里连成一片,就像一片绿色的海洋),齐读小兴安岭的树木可真多呀,同学们,让我们
11、好好的读一读第一自然段吧。(出示课件:第一自然段)B、谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢?(出示课件:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。)是啊,小兴安岭既是一座大花园,又是一座大宝库。设计意图:【在自主读书的基础上,对难读的字词进行检查与指导,扫除了字词障碍,落实了把课文读通读顺这一最基本的阅读要求。同时,也理清了作者按四季介绍小兴安岭的写作顺序。】三、指导写字下面老师请同学们来看看这些词语(出示课件:汇成、欣赏、映在、挡住、视线、浸在、献出、药材、又松又软、刮过、舌头),这些词语中都含有我们要写的生字呢?请大家读一读,找一找吧。再来看看这些字(出示课件:舌、汇、
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