中学信息技术说课稿模板.doc

中小学信息技术说课稿模板
各位评委:下午好！
我叫 来自 今天我说课的课题是《 》 （第 课时）。下面我将围绕本节课“教什么?”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计、五方面逐一加以分析和说明
一、说教材
1、本节课选自 本教材贯彻“以学生为主体,教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标.本节课所学的 是 的重要内容，主要学习 的灵活运用，是在学生对 掌握后的能力提高训练,激发学生制作出更加精彩的 。
2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标,分三个方面)
①知识与技能:(1）学生通过 操作练习，熟练使用 ；
(2）学生通过 操作练习,熟练使用 ；
(3)结合前面知识，特作包含 的作品。
②过程与方法:（1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程,体验和感悟探究的一般过程；
（2）仔细倾听其他同学的发言,体验合作学习的过程和方法；
③情感、态度与价值观：(1)联系生活实际，学习（本课内容） ，激发学生的学习兴趣.
（2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值.
3、教学重、难点：(如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具,我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，）
重点:学生通过本节课学习，熟练制作 ；
难点：学生通过交流与实践操作掌握 技巧，并做到与 学科完美整合。
二、说学习者特征
1、学生是 的学生
2、学生已经学习了 ；
3、学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识；
4、学生善于和同学交流,能够虚心学习他人长处；
5、学生强烈希望自己能够制作 .
三、说教学策略
1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务"为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如 。
2、本课内容比较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采利用直观演示教学手段,调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。比如在 。
3、为了更好的突破重难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性.如：
。 
4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。
四、说教学过程：
依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力,本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。
(一）激趣导入：
广播 游戏（播放 视频、播放 动画），学生带着无比的兴奋观看完游戏（视频、动画），我提出：这样的视频（动画）我们也能制作，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。
这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生
学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心.
（二）探究新知：
本环节以任务驱动式展开分层教学.
任务一： ，
由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么?（这样设计是为了勾起学生的好奇心,训练学生的观察力）。给学生 分钟，在学生完成任务后,对操作过程中的问题加以强调、说明,同时肯定学生的成绩。（我这样设计目的是及时对学生的操作成果进行评价，让每个学生都能确定自己的方向)
任务二：如果 ，我们接下来该如何操作呢？
在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。
设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心,以学生参与为标志,不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结.
任务三： ，这是与 学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累"后，与同桌交流讨论,然后制作演示,适时请几名同学谈一下自己的操作过程,“为什么会出现这样的结果”，学生在交流中弥补自己的不足。
任务四：我们生活中真实的 是这样吗？学生回答后，接下来我们共同来学习制作 。在任务的驱动下,学生借助老师的直观演示学习 .
（三）协作提高:本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新,所以我设计以小组为单位,在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。
(四）观摩欣赏：在这个环节里，我请学生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品,互相看一看,评一评,虚心的学习他人的长处。（这样设计的目的是为了达到梳理所学知识，加深记忆的目的。)
作业：以小组为单位，完成书中＊＊＊练习。
五、说评价：
本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行,一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价;二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程;三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
总结:
本节课，我本着“以学生发展为本”的原则,把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想,如有不妥之处，恳请各位专家批评指正.谢谢！
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