教研组、备课组建设管理方案.doc

锦界中学教研组、备课组建设管理制度和评价细则一、指导思想教研组、备课组是学校教学和教研的基本单位，是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能的重要基地,是加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，是教师专业成长的摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享的优势,是实施“轻负担,高质量”的重要途径。当前，加强我校备课组建设是在科学的教育发展观指导下，全面提高我校教育质量、推进素质教育的创新举措。二、教研组、备课组建设的目标定位教研组、备课组是在业务主管部门和学校校长室领导下的教师开展集体备课、校本研修的基本团队。学校教研组、备课组建设的基本目标是：1、创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的备课组人文环境。2、建立一套科学、规范、高效的备课组工作运行机制,形成教学过程的标准化、规范化、精细化的管理模式.、创建一体化的以教研组、备课组为单位的集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制，建立校本培训新模式.、形成一系列有较高质量的教案集、课件集和教辅集，物化和共享教学研究成果.三、教研组、备课组活动的基本原则1。实效性原则。解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题。2。共享性原则。真诚合作,人人参与,实现智慧和资源的共享。3.研讨性原则。针对每个问题或课堂设计等集体备课，各抒己见，经过讨论、修改，整合出最佳方案.4。互补性原则。互相学习，取长补短，集成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为。5创造性原则.在规范化、标准化的基础上，体现教学创新和特色,处理好共性和个性的关系. 四、备课组工作的主要内容教研组、备课组的主要工作是集体备课。在求真务实的前题下,形式和内容应丰富多样，要以分析教材、研究教法为主线,开展听课、评课、说课、研课等活动;组织学习教学大纲、考纲（考试说明）、学科指导意见等；交流、研究教育及考试信息；开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究，促进教师学习和反思。教研组、备课组成员应树立目标意识、过程意识、合作意识、学习意识。具体工作内容如下：1、根据学科特点及教学要求,认真研讨教材的知识体系，制定详细、具体、可行的学科教学计划，认真分析各单元的重点、难点，提出破解方法。、教研组、备课组要在集体成员的共同努力下，逐步丰富和充实教案集。应将课堂实录,入档学校资料库。、教研组、备课组要在教学实践的基础上，逐步形成经精选精练后的一套较为成熟有效的教辅集。4、对于特别关键的重要课时要有学案稿供学生使用.使学生能了解本学科的关键点、内在逻辑和建构知识体系等，达到“轻负优质”目标.5、教研组、备课组要把骨干教师示范课和青年教师实践课结合起来，认真研究教法，既要让开课者展示教学风采，更应注重对课堂的研与评，要以评为主，最终形成备课组共识的优秀教法供大家在教学实践中采用。6、教研组、备课组应开展务实型小课题的教科研活动并力争取得成果，要有系统地组织学习他人的先进经验,善于学习运用先进教科研成果。7、要经常开展组内技术比武,推优扶优，推新扶弱等活动,达到共同提高团体优胜的目标。五、教研组、备课组工作基本规范1、建立备课活动的长效机制。学校要加强对备课组工作的领导，建立学校领导、中层干部联系备课组制度,校长、业务校长、教研室主任、副主任及教研室干事等必须经常参加校内各备课组的集体备课活动，主动参与、关心、指导备课组的工作；要根据我校各学科的实际情况，有针对性地建立校领导联系相关备课组制度，积极正视问题,化解矛盾，破解难题，努力促进学科间的平衡;要建立教研组、备课组长例会制度，交流、总结阶段性工作，提出指导性意见；要落实教研组、备课组长的工作责任制，加强教研组、备课组的目标考核，加强教研组、备课组活动的过程监管,建立教研组、备课组活动的长效机制。学校要定期检查和指导.2、要把握好备课的基本流程。学校将教师的个人备课与集体备课进行有效整合，确定备课的基本程序,重点把握好备课的基本流程,即：个人钻研集体商讨-形成教案个人反思.第一步，教师个人钻研:由备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间,然后每个教师进行认真钻研,充分准备；第二步，由事先确定的主讲教师发言，然后进行集体探讨，要求备课组成员畅所欲言、各抒已见,经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案，使教师带着自由、经验和问题而来,带着感悟和启发而归。第三步,形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后札记。3、落实备课组活动的基本要求活动的务实性。反对形式主义，力戒贪大求全,务求从实从细,避免走过场.教研组、备课组活动要做到“四定、四备、四统一”,即：定时间、定场地、定主题、定中心发言人;备课标（大纲）、备学生、备教法、备作业；备课组在校内必须做到“四统一，在明确教学目标的前提下，必须统一教学进度、统一教学重点难点、统一作业量、统一考查方法。要努力做到重要单元、关键课时的教材分析入木三分，期中和期末复习主题明确，并着重解决教学过程中的六个环节：落实基点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点、体现特点。备课的有效性。集体备课重在实效，每个教师备课前必须做到四个熟悉.一是熟悉课标(大纲、学科指导意见）和教材.对课标和教材或有关参考书要充分钻研,掌握其重点、难点和关键;二是熟悉学生。充分了解学生的学习态度、学习方法、学习能力以及学习心理活动等；三是熟悉教学方法.根据教学要求，结合自身特点，考虑教学方法,制定原则,灵活执行；四是熟悉教具。根据教学内容，选择适当的实验、电教及多媒体辅助教学设施，倡导自制教具和课件，倡导团结互助与合作研究.备课组活动的纪律性。教师要按时出席、积极认真参与备课组活动。备课组活动记载要及时、详尽、真实。六、教研组、备课组长的选用及职权1、教研组、备课组长的选用教研组、备课组长应具有为集体奉献的精神，具有较强的学科业务能力和接受现代教育思想的能力，要有一定号召力和组织协调能力。教研组和备课组长由本备课组老师推荐，年级组同意，教研室审核，校长办公会研究通过.2、教研组、备课组长职责教研组、备课组长有引导组内正确舆论导向的责任,要努力营造民主、和谐、重学习、重研讨、互助合作的学术氛围.教研组、备课组长要首先研讨教材,在民主讨论的基础上,提出教材分析的主要方案，并分解到全组人员.组长应承担起主要单元课和重点课时的研究任务和统审稿责任。教研组、备课组长有组织、考评、推优的责权。要配合学校有关部门做好教学各个环节的督查工作。教研组、备课组长要及时制订工作活动方案，及时组织对备课活动的资料整理,成册归档。定期上传或保存课件、教案、讲义、试卷等有价值的资料和信息。3、教研组、备课组长的权利学校要注重对教研组、备课组长的培养,优先推荐教研组、备课组长参加高层次的学习与研修。多方位树立教研组、备课组长的威信,制订相应的制度切实帮助教研组、备课组长开展工作.七、学校备课组建设的考核、评优与奖励、根据锦界中学教研组、备课组建设考核细则对各、备课组进行考核评分,并作为教师的教研工作量补贴和各级先进教研组、备课组评比的重要依据。、建立教研组、备课组建设激励机制.从本学年开始，每学年评选一定比例的校先进教研组、备课组和优秀教研组、备课组长,评选采用推荐、考核、公示相结合的办法。八、附:锦界中学教研组、备课组建设考核细则：考评项目考 评 细 则分值制度建设（12分)有教研组、备课组工作计划,制度规范化。2教研组、备课组长按时参加学校教研室组织的活动.2各备课组联系的中层以上干部、年级管理人员、学科带头人和教坛新秀能积极参与、指导备课组的活动.2重视集体备课,每周组织召开备课组例会。每周按时上集体备课记录表。4备课组有周活动安排表。2队伍建设（10分）教研组、备课组长能认真履行职责,凝聚力强，认可度高。1教师间团结和谐,以老带新，同伴互助，精诚合作,每周师徒互听互评不少于1次。学科带头人、教坛新秀指导课节数每月每人至少2节5遵守考试纪律，规范参加阅卷，人员齐，负责任.2组织、参加教学研讨活动，按规定出席。学术氛围浓，开展教学研究，有校级以上教学研究课题。2教学常规(24分）精心备课，教案以课时为单位规范书写，课后认真思考,深刻反思，并写出教后札记.关键课时有学案。(每少1节扣1分，此项扣完为止）10课前准备充分，课堂教学效率高,并坚持用普通话教学。2作业适量、难度适当，双基与能力并重，批改及时，全批全改。（每少1次扣1分,此项扣完为止）。10辅导及时、耐心。及时、认真批阅试卷，认真做好试卷分析。2教研活动（24分)每周五按时参加集体备课（每周星期五为集体备课时间）8每两周至少有1次教研活动。4教研活动体现实效性、共享性、研讨性、互补性原则。2上交到教研室的教研资料齐全、记载及时、详尽、真实。4每位教师听课节数每月每人至少2节6工作成效（25分）逐步积累和丰富教案、课件、教辅等教学资源，教师专业成长快。本组上传到学校服务器的教育教学资源相对数量多、质量好。8善于总结、反思,撰写教学论文、案例等，在各级交流、获奖、发表文章每月人均一篇以上。5单元考、月考、检测等质量好。12其他特色工作（5分)教研组、备课组的活动有创意，有特色，效果好。55