班主任联系制度.doc
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1、 班主任与家长联系制度1、班主任及科任教师应积极主动与贫困学生家长联系,及时沟通学生在校期间的学习、工作和生活情况。2、班主任要建立学生家长档案,即“电话、通信地址、工作单位、家庭住址”等。3、班主任要经常同学生家长反映学生在校情况。4、定期向贫困学生家长征求意见(包括对学校的意见及对班主任、科任教师的意见),一般每学期1-2次.5、班主任(科任教师协助)每学期至少组织1次学校、家长、学生的三方座谈。6、在寒暑假期间深入社会,开展社会实践和调查问卷活动。7、班主任在学生出现特殊情况,如患病、受伤、厌学等,应及时与家长联系。8、班主任对学生在校期间的奖惩情况,特别是受到批评教育时,应及时通知其家
2、长.9、鼓励班主任多与家长联系,认真落实开展“三必访”工作.亲情缺失家庭必访,困难家庭必访,问题家庭必访。班主任、学校领导要密切配合,每学期至少家访五人,各班每学年必须遍访学生家庭三分之二以上.10、对于家长来访、来信,应认真接待或迅速给予答复。 班主任与贫困儿童家长沟通方式 班主任工作离不开教育教学法规要求和监督,离不开学校的支持,更离不开学生家长的支持和帮助.有了教育教学法规、学校的支持和学生家长的帮助,班级的管理与教育工作多会收到事半功倍的效果。具有50以上“贫困儿童”班级的班主任,寻求学生家长的支持和帮助我就遇到了难题。一般情况下,班主任与家长沟通的渠道有:1、集中召集家长会。 向家长
3、传达班级管理计划或通报班级学生总体情况.有时可采取专题讲座、专题讨论等方式,以解决班级学生或家庭教育普遍性的问题为目的召开家长会。 2、召集部分学生家长 择机把部分学生的学习情况、性格、行为习惯或品质不同的学生进行分期分批地按类召集家长会议,既有针对性、让家长有平等感,又便于家长之间敞开心扉交流沟通。特别是贫困学生的心理辅导问题.3、与个别学生及家长进行沟通这种形式的交流具有真对性,也是班主任最机动灵活、便于操作的一种与家长沟通交流的形式为解决个别学生的个别问题。做为“贫困儿童居多班级的班主任,以上三种与家长沟通形式就不能用了。“贫困儿童”的家长大都是学生入学寄钱来,平时很少有关怀与家长沟通少
4、。大多由爷爷奶奶照看,学习能力低下,在家也没人辅导。如何提高对“贫困儿童”教育质量问题,如何保持与“贫困儿童”的父母联系和沟通,将学生在校学习和生活情况反馈给家长,把远在千里外“贫困儿童”父爱母爱拉得更近一些.班主任必须寻找与“贫困儿童”家长沟通和联系的新渠道.信息技术的发展,开创学校、班主任及教师与“贫困儿童”家长的信息技术沟通渠道。近几年来手机、电话、微博、电子邮箱及QQ都已成了班主任与“贫困儿童家长相互沟通和联系的信息技术平台.每当新生入学时,班主任都会及时把自己的手机号码告诉学生及家长,同时把学生家长的手机号码记入学生注册表中.并上报学校通报给各任课教师备用及交流。班主任针对贫困儿童家
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