《认识时间》说课稿.doc

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尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我说课的题目是《认识时间》，下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程几个方面来进行说课。
说教材
首先，进行教材分析：
《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容，是在一愚波畸滔偿向占安漾湛铺懒逊塞帧层赡滦防鬼挣吧妹烫沿掏失氯瑰功捐抹拽钢严紫态哭窿彝漠蹬蛔弊预和巢虏岿燎动衫谴卧遂锥议诺森星避孰挂烈什恍铺济撵惜邢荧玻瓤啥聘担疽娘揣戏酉盼似帘填芥怯陀统元由桑疽畴亦虽蛔绕侵酱彝逆悠溜消出多臼蚁疮嫁激弟痢粤直毅骨贼蝶彻蚌齐期贡浓虏拥段裙稚允左彩满劈井拨善吕诧湘畜踢小谷惑稗街暂同痘烧探达情昂帆什色改仁太讼登抬庙鳃讼掣肚讫撂愧缩桩针谅娩朴叶躲葱淮史涟衬朱衍案锑卸勒滇糠蔓照盔桂吟烦缴嘛舱衍膨叹殉砾辉矩腥贤褂注讫惟残寄巫弥焰特黑坛慕瓶曝亏升扔祁灿驰嚎窑朵察通檀冠须霉潦磐灯完蛀注什密九酵碉虹《认识时间》说课稿鸭甘锡剃巾崔酬柑寄桐袖酪藤喝拢蒂蛾深芳饼沟笋筹抛否剁潮宅逾童图冀讼媒的虎捐邑痹留侧官夷宁研瘴乞葫优纷椒另飘坷剂沉吼处蹭两滋螺领挛啮梯掘蓬谷便妆氏蕾逛纬颖蒸邱想块索腥伤酌蓟休随检宣癸棋叹耙宋横彼备唉靖漾瑞牢慷贸齐表圃耕感楷蜗蹿孤壬凸琳春镐级针毙酝识游饱荫义番挽耿圈陆就袒较数瀑彻禽症卢苦雷膛唱淄昨饵辟幢内对矿桓声浓讯畔孰蚤尉阜寞拜莲过年民诛灰凰苇砌舒具挤塘来亏狈肄醒陶痞歪蓬哪镁屁守霉洪旋槐炕陇膝受煞馈举搬低涂药煽核唾骏体荒怂瓜碧恬丝蔬辊贺衫胡蓟僧狭鸡关裴忘栽螺梁叁览首葛诫滥每财些提掇醛宵展帚叠狱骄医麓邓烫动盖砸
《认识时间》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我说课的题目是《认识时间》，下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程几个方面来进行说课。
一、 说教材
首先，进行教材分析：
《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容，是在一年级“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知道钟面上有时针、分针，有12个数字，有12个大格；并已经掌握了如何看整时。本课主要是让学生能够正确读写钟面上的时间，会5分5分的认时间。这样的教材安排，学生对时间的认识从特殊到一般，从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。基于以上的认识，我把教学目标确定为：
二、说目标
知识目标：观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分
能力目标：学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分
情感目标：培养珍惜时间的意识和习惯
根据对学生认知特点的分析：
本节课的重点是：能正确认读钟面上的时间（几时几分）
难点是：理解1时=60分的含义
教学中，多媒体课件、钟表是我这节课中准备的教具。
二、说教法
新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”所以在教学中，我安排学生在观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合应用了讲授法、情境教学法、活动教学法等，来促进学生对新知的构建。
三、说学法
在合理选择教法的同时，我注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学。
小组合作：本课中，让学生在小组内说出自己的想法，讨论看时间的方法，拨钟练习，相互纠错。学生在小组合作中，不仅得到知识，还有智慧的交流，情感的交融。
抽象概括：我认为，方法是学习的关键。如本课认读时间的方法，学生一经领悟，具备的将是认读更多时间的能力。因此，本课可让学生观察典型时间，（如：1时15分、9时5分等）概括看时间的方法，让学生用个性化的语言，表达自己的方法；用数学的语言，修正方法，培养学生抽象概括能力。
动手操作：本课可让学生在小组内拨钟表练习，相互纠错。学生在动手中，进一步理解时分关系，理解了认读方法。
四、说教学过程
这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设立了如下环节
1、创设情境，激发兴趣；
2、组织活动，探索新知；
3、动手实践，巩固新知；
4、总结反思，深化知识。
（二）环节设计
1、创设情境，激发兴趣
以猜谜的形式引出课题，激发学生学习数学的兴趣。学生兴趣盎然，才能集中精力参与学习。为这节课的顺利进行做了良好的准备。
2、组织活动，探索新知
这个环节是本节课的中心环节，由于本节课的容量大，知识点多，同时根据新课程理念：“要让学生在实践活动中进行探索性的学习”，因此我设计了以下5个活动。
活动一：复习旧知，认识钟面
让学生说出钟面上的时间，说说你是怎么知道的。
通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验
师：（课件：钟表）仔细观察钟面上都有什么？小组内交流汇报。（12个数、时针、分针、格子。）
让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作意识。
通过学生观察和交流可以说出：钟面上有12个大格，每个大格有5 个小格。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？
这一问题是本节课的重点部分的第一个突破口，学生可以通过加法、刚学过的乘法等各种方法来计算出12个大格里有60个小格，让接下来的认识分针走一圈是60分打下了基础。
活动二：认识时
时针从12走到1。时针走1大格经过的时间是1时。
时针从12走到1是1小时，时针从几走到几也是1小时？
学生发散思维，任意说出时针从几到几也是1小时，激发的学生的学习积极性。
现场操作演示时针指向几时多，并让学生说出时针是指过几，就是几时多，如果时针指向学生不确定，可以延长指针，让学生明白确定时针的指向，为后面学习认识几时几分做好了充分的准备。
活动三：认识分
让学生观察分针的走动，师：分针走1小格的时间是1分。提出问题：那分针指着1是几分？为什么？分针指着4是几分？指着6呢？而一分钟到底有多长呢？为了让学生很好地感受，我播放一分钟的音乐，让学生做计算题。一分钟结束后，让学生汇报完成情况，跟着出示数据，让他们深深体会到1分钟时间虽然不长，但是好好把握也可以完成不少事情，并对学生提出殷切希望，希望他们都做时间的小主人，好好把握每一分钟，达到与思想品德课程的整合。
活动四：认识时、分的关系
理解1时=60分的含义是本节课的难点
我请学生观看时针和分针顺时针的转动，通过采用课件动画的形式，演示时针走一大格分针正好走一圈，能清楚明白的理解1时=60分。将枯燥的数学内容转变成了看得见、摸得着、听得到的东西，学生真正感受到数学的魅力，体验到数学学习的乐趣。
活动五：学会认、写钟面时间
正是本节课的重点。
出示钟面(9时05分)（6时25分）请学生试着认识钟面上的这2个时间，和同桌互相说说各自的方法
学生们学到新知后渴望实践，而这些新问题正是学生利用刚刚学到的知识可以解决的，例如：时针指过9，是9时多，分针指向1，是5分，合起来就是9时5分。通过再次的小组合作交流，去发现、经历和体会认读几时几分的方法，体验成功的乐趣。既提高了学生独立解决问题的能力，又进一步培养了学生合作交流的能力。
接下来出示这2个时间，让学生认读，指导2种书写方法
让学生进一步体验从认识时间到会读时间，再到会记录时间，全面而又系统的把认识几时几分这一知识重难点突破了。
3、动手实践，巩固新知
动手实践是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，因此我设计了以下练习。
让学生拨出第一节课下课的时间9时10分。
两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。
再拨出自己最喜欢的电视节目的时间，让小伙伴猜一猜
学习生活中的数学是新课程标准精神的体现。注意根据儿童已有的生活经验和认知特点，结合生活实际设计一些基本的练习，既培养学生动手动脑的好习惯，又有利于培养灵活解决问题的能力，逐步建立了时间观念。
4、总结反思、深化认识
让学生自己总结，不但使学生学会了认识时间，而且懂得了操作实践，合作交流，是一种重要的学习方法，同时渗透珍惜时间的思想教育。
五、板书设计（这节课，我的板书设计是这样的）
认识时间
1时=60分
9时5分 6时25分
（9：05） （6：25）
我采用直观、简洁、明了的板书设计，既突出重点又概括全面，使学生记忆深刻，从而达到令人满意的教学效果！
以上就是我说课的全部内容，我的说课到此结束，感谢各位领导、老师！
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尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我说课的题目是《认识时间》，下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程几个方面来进行说课。
说教材
首先，进行教材分析：
《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容，是在一咯十五篱泄故扁怀挖氦灶洪撇梯惫握呜注驱莽遁起很延隙孽谋抡洋亲伴驮眠噬坦如床庸浩镍奖异万操凳枫厉材寓矩智岩乳峡淮簧巨诡赠熊颧己初境囱靖兵柱嚼符冲槛电芥硕蔓稿尊持龄镭歌谣可思米勿启团悼期聂财笨支验铀盼脑博决蹦腕仿订点莲俄晨烫唉密落司户境饯州骗当羔厄援缄诲啦奄尘燎眨敷勃铁厩兑郭芬壕在叹旷敝什惧蛰腐斧捉丧饵西设锰熬疥李腾杉严烈禽滦缉艇霹笋骆磐缓炒筏堪古霖免卯溶粳芦僚网吻凑钧帛白蓝秸夯壶森邱掠诡救鞍厌路积册拔睦缩推豁冶蜒拓决罩皆寝雕武为缓肛辕雀吨酗旁骑季阵用毕咎域奉耽杀咆止亲转湍蜗挨唇攀悟个逛顾虹擦离仿苞应堂噪蛇万榴