大班半日活动计划方案.doc
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1、大班半日活动计划纸的故事一、 晨间接待7:158:10活动内容:1 观察自然角2 室内区域活动指导策略:1 引导幼儿参与简单的劳动,指导先来园的幼儿观察自然角,并进行相关记录。2 引导、帮助幼儿自主选择区角活动,并进行个别指导,适时提供材料、调控活动环境。3 整理玩具,垫干毛巾。二、晨间户外活动8:108:40活动内容:空中大战活动目标:1 两两相对用纸球攻击对方,击中次数多着为胜,训练幼儿的投掷能力,提高竞争意识。2 积极参加体育游戏活动,遵守游戏规则。活动准备:纸球、头盔、背心衣服。活动指导:1 热身运动:模仿操2 分组练习投纸球3 小组竞赛。4 放松活动,整理活动器械。三、早操8:409
2、:00活动目标:队列整齐,能听着音乐的节拍做操,动作到位协调。精神饱满。活动准备:器械手花活动内容:1 韵律操2 器械操指导策略:1 组织幼儿有序地集合,语言提醒。2 指导幼儿按要求完成基本动作的联系和操节变换。四、晨谈9:009:10活动内容:1 提醒幼儿洗手、洗脸,自主喝水2 晨间谈话3 点名活动目标:1 启发幼儿大胆参与谈话,培养幼儿表达和倾听的能力。2 点名,清点人数,了解未来园幼儿的请假理由。五、集体教学活动(一)9:109:40科学活动:纸的力量设计意图:大班幼儿对于各种各样的纸以及纸的特性有了一定的了解。在他们的印象中纸是易燃、易撕、易湿、易皱的。然而就在一次意外的游戏中,孩子们
3、对纸的认识又有了新的变化。有一次孩子们在收拾橡皮泥的时候,一个孩子把橡皮泥和罐子都放在一张纸上兜着收,一旁的一个小朋友看见了说:“这张纸的力气怎么这么大啊?”于是孩子们互相讨论着“为什么纸没有破呢?”实践表明,孩子的原有经验与现状产生认知冲突的时刻,是激发孩子探索的最佳时机。孩子在学习活动中遇到了“认知矛盾”时就会产生“为什么”、“怎么办”的疑问,而孩子的思维只有在“为什么”的情境中才会启动,在“怎么办”的情境中才会进一步深入。既然孩子们对纸的力量充满了如此大的兴趣与好奇,那么有关“纸的承受力”就有其宝贵的探究价值。活动目标:1对纸的承受力产生探究的兴趣。2初步感知纸的承受力与受力面积大小有关
4、。3了解纸的承受力在生活中的简单应用。活动准备:1白纸每人2张,自制秤,纸宝宝图片,小博士图片。24种不同大小的装满水的瓶子5组。3滑板车一辆,包装袋、纸袋子等。活动过程:(一)运用游戏,引发兴趣1今天,我给你们带来了什么?(出示一张打印纸)2你能用什么办法把这张纸分开呢?3请你用最快的速度把这张纸分成两半!(二)操作活动,引发思考1大家都把纸分开了吗?刚才你在撕的时候感觉怎么样?2刚才小朋友只捏住了纸的小小一部分,轻轻一撕纸就破了,纸宝宝看了很不服气,说还要跟你们来比一次,不过,这次你们只能捏住纸的两边来拉,不能用指甲来掐,结果又会怎么样呢?3幼儿操作,教师指导,现在拉的时候,感觉又是怎么样
5、的?4教师小结:刚才小朋友只捏住了纸的小小一部分,轻轻一撕纸就破了,捏住纸的两边来拉,却用了很大的力气也拉不开,经过这两次比赛,你有什么想说、想问的吗?5幼儿提问。有谁能帮助解决这个问题呢?6请小博士来解答(教师同时示范拉纸)。一张纸由许许多多的纸分子宝宝组成,它们一个个手拉手,如果我捏住少少的部分,只有几个纸分子宝宝手拉手,就容易撕破;而我们用拉的方法,捏住的纸多,就有很多的纸分子宝宝手拉手,力量就很大,就不容易撕破!7教师小结:薄薄的一张纸有这么大的承受力,那么它到底能承受多大的重量呢,你们想不想知道?(出示纸秤)我用一张纸做了一把纸秤,请你用纸秤的钩子一端钩住一个装满水的大可乐瓶,然后轻
6、轻拉起令瓶子离开桌面,看看纸秤会不会破。8幼儿猜测。(三)实践探索,体验成功1幼儿操作,教师指导。2集中交流,教师小结:这张纸的力气这么大,那它能不能吊起一辆滑板车呢?3幼儿猜测。4教师操作、验证。(四)延伸生活,拓展经验1纸的力量可真神奇,能承受这么大的重量,那么它在我们生活中有什么用呢?2幼儿自由交流讲述。3教师出示纸袋子和包装袋。4请几名幼儿打开包装袋。你是用什么办法把这个袋子打开的?5教师小结:聪明的工人叔叔把包装袋设计成这样的小撕口,给我们的生活带来了大方便!我们回家再去试试这个袋子的力气有多大。六、生活环节早点9:409:50入厕盥洗、点心指导要求:1 组织幼儿正确地入厕、盥洗,并
7、注意安全,帮助个别能力弱的幼儿整理衣裤。2 引导幼儿喝水时不讲空话,防止呛水,并愉快地吃完自己的一份点心。七、户外游戏活动9:5010:15活动内容:好玩的报纸活动目标:1 利用报纸的多种玩法,发展幼儿的跳跃能力。2培养幼儿的创造以及与同伴协作的能力活动准备:大旧报纸若干张(多于幼儿数),两把小椅子,一根橡皮筋活动过程:1 幼儿自由玩“跳报纸”游戏2 利用报纸,练习轻轻落地跳。3游戏“送报纸”八、集体教学活动(二)10:1510:45美工活动:创意纸画设计意图:曾看到国外一位教授对他的学生讲过:“你们将来教美术,目的不应该是造就几个专业的艺术家,而是培养一批有美感的国民,让他们从最平凡的东西上
8、见到美;也懂得利用身边平凡的东西创造美;更使他们感受美。”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,它能激发人们的情绪、情感,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。每个幼儿都有美术创作的潜力,都有丰富的创造力、想象力和审美情趣。在纲要中指出教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感情经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。” 因而,我根据教学主题选择设计了美工活动创意纸画。该活动我主要让孩子尝试学习撕画和卷纸条,能够沿着画好的螺旋线由外向里撕出蜗牛的壳,并且学习用纸条卷出纸圈进行添画和装饰,使孩子们对纸画产生兴趣,学习新的作画方式。活动目标:1、学习沿螺旋
9、线由外向里撕出蜗牛的壳,并尝试卷纸条进行添画和装饰,初步了解纸张可以卷成哪些形状。2、体验撕纸、卷纸的乐趣。活动准备:手撕画、卷纸画相结合的范例;底板纸、报纸(报纸上画好螺旋线);蜡笔、胶水或者双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸,尺子。活动过程:一、猜谜引题,激发幼儿兴趣。叫牛不是牛,从不耕田地;房子背着走,生来到处游。二、欣赏作品,激发创作欲望。这里是蜗牛的一家,爸爸、妈妈和宝宝,它们在花园里散步。蜗牛的一家是怎么做出来的?后面的背景又是怎么做的呢?(幼儿观察并交流)和我们平常见到的画有什么不同吗?对了,蜗牛是由报纸撕出来的,而后面的背景则是由卷纸做成的,今天我们就来学习这两种新
10、方法。三、教师讲解示范制作方法。1撕蜗牛的壳。蜗牛身上有一个大大的壳,它是圆的,所以要把报纸上的整个圆形撕下来,然后沿着螺旋线一圈一圈撕开来。(重点引导幼儿用大拇指按照报纸上的曲线慢慢地撕)2粘帖背壳,并在背壳下添画蜗牛的身体、触角和眼睛。3介绍卷纸的方法。我们用一条又长又窄的纸,在前边捋一捋,拿住以后卷起来,用左手的大拇指和食指捏住,然后右手开始卷,卷成一个圈。我们看看这个圈是不是不够大呢?我们可以再拿一条纸接上,继续卷,等到卷的差不多大的时候,用胶水粘住。如果需要椭圆形,那就把纸圈压一压,把它变成椭圆形。4用纸卷装饰蜗牛一家的背景。蜗牛喜欢生活在什么地方?我们可以用纸卷在蜗牛一家的背景上装
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