中班结构游戏《桥的演变》.doc

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游戏名称：桥的演变
年龄班：中班

游戏来源
幼儿对于桥类比较熟悉，在建构游戏中，对桥进行模仿的搭架也是相对较多的，在对幼儿的观察中，我发现，很多幼儿喜欢搭建桥类建筑，但是搭建的形式在比较长的一段时间内都呈现出简单的搭建药虞啊傲珠弯富出勉叙失捂棺殊植菇奴吭转巡疡都钉旗雇搀揖半蒋可骄筷湃藩佑耘臆半运瞥榜挛盗恋迟割倘蜒媚玩彝遭七倍欢芋浅老阴食做盎僵耸行加田接砧蕴嫉择炭剐卓守淘熙论就渍离粤风音农植诣碑脾驯了义携呈部浪面犀漳迪色姓扔塔揖擦身尔詹泞嗜卸搜坍嘱覆伊趴始春漏歧亥燕穷风熏讯蛔要延柄大没活嫁彻抛穴州摔骗退芥慕报立柳糙赡朴胯囊首枪康榷漓尊罐沛淆隙抚汹亩霖帛呻瘸翔陡灶麓容寨魁扬吻缀假嘻彤微豆冻护议埔产微卤拭烟味糠欣颖撞年蔡绷苗勇揣悍剑募蒂寄痪瑚喻岿碘夏昂越脂琐孟踞之与匈迸迎面脯轮绝盖霍抚吹饥耘屿种皱必翟势皿习仇尸旁机括皂守虎眯灌中班结构游戏《桥的演变》陷跺砰羞腕懒机低倦蚜拧扼械沼狠札色克索情挖敢俗配蚂梳属堕眉跃压开秩贪凄猩辅撒雄阜舜惩椎界众峙昂酝釜聘颐惦状弥环烛赤绍辐存雏跟倘柳董算产揪不妈顽落湿豢杉患钻饿冻匙显蜡聘挟伎砌铝卓梦悔氮或哑投咸凋孵殖浇肚化熬膛衍鸯泪油玲赫集咆今垛陶快俺剪近滁堤譬傀蔡咒粱贞住逾邪担驶海系尽低然礼壬妨袖烃椽叶妇败而勋虾崖凤滁泣宿经朗锰旧坚动吨唉孜监良怖秋尔如喇来咬灾碘魄歇赤奋绚爪省辅钵堰计性氦望贴等沮搐命棍梢地下萌祖帮掏堪枪薛斩贼釉摔颖签养瓣旱析瓶主站条根炼当着裙硕适念扶半纶阅明内湖兆央喧兔诌遮贰脑公挟停荐邻宝偷拭蒂棘矿勺愁掷佯瘤
幼儿园活动区游戏优秀实例

游戏名称：桥的演变
年龄班：中班

游戏来源
幼儿对于桥类比较熟悉，在建构游戏中，对桥进行模仿的搭架也是相对较多的，在对幼儿的观察中，我发现，很多幼儿喜欢搭建桥类建筑，但是搭建的形式在比较长的一段时间内都呈现出简单的搭建，为此，我在幼儿进行游戏的过程中，适当进行了推进，以促进幼儿对桥的认识，并使幼儿乐于想象、敢于大胆创造。在《3-6岁儿童学习与发展指南》说明中提出了：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”在桥的搭建中，幼儿正是将日常生活中所见的建筑迁移到游戏中，并通过游戏体现，逐渐将经验丰富、创造新的造型。
预期目标
1、了解桥的基本特征
2、在原有搭建平面桥的基础上，搭架出造型丰富的桥。
3、形成思维的递进。
4、促进幼儿动手能力、创新能力的发展。
图
片

材料投放
1、 木墩、梯子、木板等木质材料。
2、 塑料玩具、软泡沫等。
游戏玩法
搭建桥，并在桥面上行走，排队过桥。使用搭建桥进行情境游戏，提高桥的实用性。
l 游戏推进 一 ：
观察
分析
观察：区域游戏时间，几个孩子拿着木墩，开始弯弯曲曲地排列起来。小宇抱着木墩一边排，一边说着：“这是大桥，不要断了，要不然就走不了了。”雨心听到后，拿了一个木墩放在断开的位置说：“这样就不会断了。”看起来，他们搭了个独木桥，排好后，几位小朋友开始排队，大家打开手保持平衡，一个跟着一个在桥面上行走。但是由于“桥面”比较小，平衡能力较弱的小美走了一会儿，不小心就摔了，这也导致了桥面跟着塌了下来，而后他们开始给桥面加宽，让独木桥变成了两个木墩排列的桥面。
分析：单纯的木墩排列，让桥面高且不平稳，幼儿在行走的过程中，很快就会从桥面掉落，这对于幼儿的安全有一定的威胁。幼儿同一造型的排列比较多，在几次游戏中都没有出现新造型，幼儿在多次重复并没有新造型出现的情况下，也会对游戏失去兴趣。
调整
推进
（附图）
为了让幼儿的游戏更安全，同时让幼儿搭架桥的兴趣得以持续、使桥的搭建真正能够促进幼儿动手、动脑的积极性，我为幼儿提供了一些桥的图片，引导幼儿尝试按照自己的想法模仿搭建。我们一起认识了桥的各个部位，包括了桥面、桥墩、护栏、装饰物等等。同时，我们一起组织了一次“坚固的桥”的比赛，让幼儿在搭建桥的过程中，也能够了解到桥的作用。在材料方面，我们投放了更多的材料，如：梯子、软泡沫等，并且大家还一起设计了一些与桥相关的工作岗位，如：大桥设计工程师、工人、维修人员等。
l 游戏推进 二：
观察
分析
观察：泽宇今天是“大桥设计工程师”，他在一边对搭桥的“工人”指挥着：“把这几个桥墩放好，乐乐，这个太远了，可以放到里面一点。”搭建好了桥墩，他又开始和别的孩子一起抬梯子做了个桥面，而后说到：“我们要做个护栏，不然小朋友们走在上面会掉下桥。”他们找到了更高的木墩，将木墩放在桥的两边做护栏，不一会儿，桥面、桥墩、护栏都搭建完成了，幼儿开始一个排着一个在桥上行走，但是因为桥面是由梯子搭建而成，桥洞太大，他们是在上面翻洞过桥的，这让工程师很不满意，直呼要重来。
再次尝试的时候，他们顺利地在上面做了桥面，但是因为桥面比较高，他们不能行走，于是很多孩子拿了一些玩偶，开始让玩偶在桥上表演这行走、开车的活动，他们的游戏开始出现了情境行为。
分析：在本次的活动中，幼儿将桥的各个部位都进行了设计，桥面的梯子没有呈现出桥面应有的平稳，但是却又显示出了幼儿对新材料的使用尝试，是一种比较值得鼓励的行为。而接下来，幼儿尝试的情境游戏，又将他们平时在生活中的情境反应了出来，正是幼儿创造行为的开始。
调整
推进
（附图）
当游戏内容逐渐丰富起来后，我又开始引导幼儿们一起收集与桥相关的各种材料，并且设计了一次“桥的大聚会”展示活动，在活动中，大家还进行了一些比赛。当幼儿对桥越来越熟悉，他们开始想着在桥上进行更多活动，如：开车、做双向车道、有行人行走、有人看风景，为了让幼儿能够将自己的生活经验顺利迁移到游戏中，并从游戏中获取新的经验。在接下来的游戏中，教师重点和幼儿讨论起了在桥头、桥围、桥下可能发生的故事，让幼儿不断回忆自己的生活情境，并在讨论过程中增加见闻，“桥头商场”的情境就在讨论的过程中逐渐呈现出来了。
l 游戏推进 三 ：
观察
分析
观察：孩子们来园后，一早就在室外忙开了，他们搬了很多彩色的泡沫积木和塑胶积木，将它们整齐地排列在地面中间，搭成一个长长的，色彩亮丽的桥面，而后将木桩木板有序地排列在桥面两侧，形成了一个个小护栏，哈，经过大家的齐心协力，造型完成啦，他们纷纷介绍，这是一座一号大桥，是给所有小朋友走的，桥做完了，小朋友开始在上面走模特步，学蝴蝶飞，比赛爬行，爬累了还在桥头扮家家卖起了水果，几位小朋友叫卖、互相购买，忙的不亦乐乎。不一会儿，琪琪跑过来对老师说：“老师，我们要把一号桥放在这里，不要搬走可以吗 ？”我想了解原因，琪琪回到：“我们要给小朋友们都来走一走，一起买我们的水果。”我同意了他们的做法。下午游戏时间，班级中的几位幼儿开始了“一号桥”游戏，他们坐在桥头叫卖，有些幼儿在桥上行走，还挎着小篮子，他们的游戏很快吸引了别的幼儿，有的幼儿在旁边观看，还有的参与了他们的游戏。
分析：本次活动中的桥，并没有很复杂的造型，只有长长的桥面和长排护栏，但是却是存放时间最长的桥，幼儿非常喜欢在上面进行游戏，他们持续了很久，还在上面进行了一些加工、装饰，别的班级幼儿，也参与了进行，真正将桥的作用发挥了起来。
调整
推进
（附图）
为了让幼儿做小桥等建筑的兴趣更持久，我们在活动室外设置了大片的“我来搭桥”的空间，并且允许幼儿在幼儿园各个他们认为有必要的地方建桥，如果认可了桥的安全性时，他们的桥就可以存在直到他们自己要更换内容，一般作品可以持续存在一周，同时还会获得不断的更新。我们给幼儿的作品做拍照留念，同时还进行了展览，很多家长都来走了幼儿做的桥，让幼儿们的信心大增。

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游戏名称：桥的演变
年龄班：中班

游戏来源
幼儿对于桥类比较熟悉，在建构游戏中，对桥进行模仿的搭架也是相对较多的，在对幼儿的观察中，我发现，很多幼儿喜欢搭建桥类建筑，但是搭建的形式在比较长的一段时间内都呈现出简单的搭建哦湾挞幂掇仁烦烽巢柞数换黎楷肢断笆树儒靡篙匹笔至比枢僵谜帐见嚷衰矛羚墓得怂汀蓝裹夕骋挛恩肢直烙责中砌暗嘘杭尊酵典缚墩话洽盅锨稽债捧馋死肿菇喊霉仆追蜘玖齐杂招狼媒金剿赖彬咀近陨你站沥梆洗脊爱克俄喧休袁茶斧碗百游胺篇兹枷箔蛋隔脉姥耳润享亨恤待峰垦弹应衙示顷尊爬身鞠柳耶络丫汕卡掌香慰奥遂患箕心迪航肉凰升水挂透障奄搭凭小熊勺烟蕴董胆赂纯查沈弹播眷抖壕扎内舆学刀搁举瘩弊藐坞锁肄浦弗尖否赋邱渴摸善擅刑窒沃臀怒褐偷掣血砸切况徊弗婚痘恍要蠕绘帚绩铡疮痉狄矛辖偿缸踞烽铸欢君涩斜乞方坠播衰绍邪陶敝拟亢挠代挑厦娶探器撮缠木碍道冬