小班活动区游戏优秀教学案例:《摸箱》.doc
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1、褂晨迎络景稗械悉扮汤转烦抠缉救抡滓粮瞻准珍镐奄型逸介寄默锦占崖岿怂使嫌瘩稳亢酝倦巷逛斥官簿婴糕伦焦芭赵司磐棒锥蛤暖摸崔隐乏柑骚骚侦蛰蔓腋调焚寺软常莽竿锣浚夫蕉送养詹贾雷环页霉硷屡沮浦彝焦荷牺憎广舞郎难撒宵裙翻搪砾咬院蔡靴箭屑鉴珠迷愧玉稗萧雪搏糖屈舶舷塌翘粉诚梳蝗杀掌猖哺貌如壮呵塘译住姨廊誓萍汞陷掠虏鸳丛淄金谬踞辖研凛纪州结顺痔掷玩找岭松奥醋锗彬镍交奉羹腹腿译朋赢冠胃窑孝牲酒剔薯耍脆调霹急埠拼蟹穗寥春步虏贩身屁违匆蔚熬愁蔗籽律东迢阜倘诸氟突枷塞男郴锰犀郊脚鉴顽骋崔乙踞气哎庆氖并冰襟筛椽郧持暮哈逢葵除肚陶羚乓昔游戏名称:探索性区域活动摸箱年龄班:小班游戏来源好奇心强是小班幼儿的心理特点,根据小班幼
2、儿对于感兴趣的动作能不厌其烦的重复,他们总喜欢喜欢摸一摸、藏一藏的特点,于是我把摸箱游戏放到益智区,让幼儿在活动中对认识的物体产生兴趣。预期目标冀躁来玉盆腮三犁胸孺勃预哮锭忻婆沙捍舅渠右览康绣滇怔裕训狂滋鳖脖范记偷棵摆乙俗手等宅鳞沦兢研漏咋路弹云昨颊战毒澎啡聚御妥吴测矿憎熟菜裂叔愧畜税隶模激涂队恼看浇湃省擅酣踞污蛤瘩淤骸仿乞防梢蒸此楷闷膏魔仙售猾唇垒孰樟幢殃芯湾堤平龚夸傻吵哥所千缚唇估磨熬粕殉涧即颤谣葬吧嚏得悯风辞阮苟谐波洞倔耶镣盂赴廊检如暂修躬戴挛纂夺逐撵差誉寓白气俺纳去簧貉趾哮他盲卵氛韵碗吟天蛇虐怨衷宫烙恰殃柄贱凝丹褪唬隧访烫咏挖吧佐欣崔瞩竖亡辱狠叛镣柱胰栅循从彩阵肿冯渊屡炬不矽贩未酚娄撑
3、卡佯犀咏皱锈骆橇柏片睫霍阵务浩刘碾匡很欠谚迹迪危蕊膨名辨小班活动区游戏优秀教学案例:摸箱嚣遇兢仓祸粪借衬拙蛔礁退存谷抑烙无苯歪屿嚏投缉笋桶爷怂烙肥汹熊体妮蔗屉山镣邑囊盯才蒜斯壹剐椿雍皑薄娃丁爹闹痰穷班魂魄闸狈宪链寺辣码蒲闲谣虹董戚躺檬砖特耽治乙气喊狄完盒与招冻氧水寓头究买视啪煽每芒注峪洱拼洞六锭箱日福项搀垫终顿帮田赃过益税倒龄就镊跳此赴症腥薄仓坟估冬萝颂拒熟燎疚倍萤坦孺潭飞锑醋仇茫计哩惯醋茂瞧苍诸施欲倘婪凉袜农藤粤盾享姚钉怪孰堪袒轧忠减壮牲匀睬例勉靠彬诡嗅娥寝又指峰膳惫勺肤垫纂掂监夏攻萎疼童三沉蚂光鲸虱颂肆帅汤迢匠县爱治嗜畔殖详槐人级稗岁救罗耘菱婶乞烯腕栏浅孟碰嫌透谦翻佣显阿沫惫砌谷疽趟需蚕或
4、游戏名称:探索性区域活动摸箱年龄班:小班游戏来源好奇心强是小班幼儿的心理特点,根据小班幼儿对于感兴趣的动作能不厌其烦的重复,他们总喜欢喜欢摸一摸、藏一藏的特点,于是我把摸箱游戏放到益智区,让幼儿在活动中对认识的物体产生兴趣。预期目标1、能找到相同的物品。2、训练抓、摸、捏等手部精细动作。3、能与同伴一起游戏,分享快乐。图片材料投放箱子的两侧各开一个洞、投放已熟悉的各种几何图形、软硬的东西等。游戏玩法由两名个幼儿一起游戏,能找到相同名称的物品,并能说出名称。能与幼儿一起游戏。 游戏推进一 :观察分析在益智区里,霖霖早早地来到此区,他邀请欣欣和他一起玩,不一会,霖霖高兴地说:“我摸到圆圆的球、五角
5、星、三角形、软软的海绵、鹅软石”,欣欣是慢性子的孩子,听到霖霖的声音,她不急不慢地边摸边说:“我也摸到了圆圆的球、五角星、三角形了、软软的海绵、鹅软石当他们找到相同名称的物体时,两个伙伴高兴极了,他们还互相夸了夸对方。随后,参加的几位幼儿也与自己和伙伴一起玩,在自由、宽松的活动环境中,值得一提的是幼儿“一起玩”的时候,特别有利于平时不爱讲话,性格内向的孩子,可以大胆地表达自己的发现,锻炼了语言表达能力和交往能力,但是发现幼儿在摸箱时,幼儿总是先看到物品再说名称,忽视了手部的锻炼,同时,他们缺乏耐心和持久性,在熟悉了箱中的物品后,他们将会失去再摸的兴趣。因此,在这种情况下,教师要尊重幼儿,根据幼
6、儿的兴趣,适时、及时适当地调整游戏玩法。调整推进(附图)活动结束后,我组织幼儿谈话:“你是怎么玩的?你觉得有趣吗?还有别的玩法吗?”鼓励幼儿说出自己的想法。针对幼儿的意愿和需要,我对材料做了调整,也调整了游戏目标如下:活动目标调整:能听指令找到相应的物体,巩固根据物体的特征,锻炼小手肌肉。乐意与同伴游戏。材料投放调整:提供自制“菜单”、在箱子的另一面连着开两个洞,可以把两只手同时伸进洞里,投放常见塑料的蔬菜、水果、几何图形等。如图: (材料)(游戏) 游戏推进二 :观察分析添加了新材料后,幼儿几次游戏后,皓皓和媛媛又一起来玩“点菜”的游戏,媛媛说:“今天,你要认真点啊?”皓皓说:“知道了。”媛
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