幼儿园学习故事记录表.doc

课题背景下幼儿“学习故事"记录表
班级：小一班
故事名称：我能把球捡回来
观察对象：思思
观察时间：2017年11月27日
观察记录：老师
注意：描述发生了什么
思思和几个女孩子在草地上欢快地踢着球。不知谁使劲一踢，球冲到了宽宽的竹篱笆里面!大家呆住了!都楞在那里,谁也不动了!
我向思思们发起挑战“这个球是我们班向别的班借的！要还给人家的!必须取回来！”说心里话,我很紧张、很担心！因为这个竹篱笆真的很高，球滚出去很远，而竹篱笆里面比较脏，也有一些脏东西，土里是不是有积水？有没有虫子？“把球捡回来”是一次挑战,我可不愿意让小朋友受伤！
于是，我先跪在地上身子探进去向里面仔细观察：有一个大塑料袋,但是不脏!我能看到的地方没有虫子！一些落叶铺满地！看到这些我放心了.我希望这对女孩子来说是一次探险而不是冒险！
这时思思蹲到了我面前！我对思思说：“思思想干什么？"思思肯定地答到:“进去捡球！”“思思觉得行吗？"思思又肯定地点点头，“可以！”我说:“还是再仔细看一下吧,安全了再去！”我看到思思向里面盯着球的方向往地面上巡视（图一）,又按了按土,大声告诉我：“地不脏！”我紧跟着问:“有水吗？"思思再次低头看、用手按,肯定而高兴地告诉我：“没有水，干干的，挺硬的！"我还是不放心，又对已经爬出去两步的思思说:“看看前面有垃圾吗？有虫子吗？”思思蹲在原地向周围转了一圈告诉我：“没有!”这回我真放心了！这个探险可以进行.
但是，4岁多的女孩子们会怎么样啊？一阵安静后,孩子们开始行动了!
思思拽了拽竹篱笆(图二），确认竹篱笆安全后,迈出了第一步，她抓住竹篱笆,突然发力!思思的小屁股翘高了…奋力攀越了过去,到了！(图三）越过干草丛、塑料袋，摸到球!思思拿到球了！已经胜利返回！(图四）
图一 图二
图三 图四
识别:分析什么样的学习有可能发生
当我看到思思听完我的请求毫不犹豫地蹲到我面前准备出发时，真的很震惊！
思思是一个有责任的挑战者——“竹篱笆”对我这个女老师来说师有些不安全的,但对于思思来说是充满挑战的，甚至是有趣的!所以,思思才会攀爬、捡球，去完成一个巨大的使命：要把老师借来的球找回来、得还给人家.思思为了承担这个责任克服了让老师看上去都紧张的困难。思思是带着勇敢和信心出发的。
思思是一个自信的学习者——思思对自己的能力很了解，思思能决定是不是前进，用什么姿势攀爬，攀爬中应该注意什么，选择了特别棒的动作“手脚交替"。这样既躲避了摔跤的危险,也不让自己身上弄脏。思思特别巧妙地用平时就擅长的动作，解决了能翻过竹篱笆而不摔跤的大问题。让我看到思思平时户外锻炼时努力运动的效果.
思思是一个风险承担者——据我的观察，竹篱笆高和里面的脏应该是让小朋友害怕的原因。但是思思是在轻轻推拉竹篱笆做了检查后,知道竹篱笆是稳定的安全的，土是干干的、不湿也没有泥,所以放心地往上攀爬。思思会看、会观察、会分析和判断问题。
回应：如何支持幼儿在这方面的学习
我很激动看到思思勇敢地挑战这么难的事，并且对思思自己的行为非常满意和自豪.同时我也知道：我的信任是思思成功的支柱。我想，思思看到了一个懂她的老师.因为我一直在，用相机追随着思思,用我的心伴随思思每一步前行.在老师心中机会是公平的。只要思思勇敢迈出第一步。
思思小小的年纪有着大大的勇气,我很想知道思思心里是怎么想的，于是老师和思思进行了一次对话：
叶:思思捡球时特别勇敢，思思在我心目中是个小英雄啊!思思当时是怎么想的,就敢往里冲呢？
韩：球是我们踢进去的、得弄回来！
叶：竹篱笆里面挺脏的,思思不怕吗？
韩：也不怎么害怕，因为我摸土了,是干干的。
叶:如果土是湿的，都是泥，思思还敢爬吗?
韩:敢！我会手指头指着地爬。绷着膝盖爬！土干干的我就用整个手按着地上爬!
韩:我不怕！虽然我矮，但是我不怕,我也有劲！我看过库雷扶铠甲勇士,我就像他一样往前冲！
叶:思思好像不是最矮的！
韩：但是我就是有点猛，干事有点粗鲁!我妈妈每天都问我在幼儿园闯祸了吗?
叶:怎么会这么说自己呢？思思知道什么是粗鲁吗？“粗”就是什么都不想，“鲁”就是不管不顾往前冲，可思思不是啊,思思想得很周到，思思这叫有勇有谋!
韩：老师一直蹲在那里看着我们，给我们照相，我就挺高兴的！我们爬的时候。老师一直蹲着，我想让思思站着，站着不累!
一段对话后我激动地和思思拥抱在一起!我眼前的思思现在不仅有勇有谋，更是一个善解人意、会关心、懂得体贴人的孩子!思思为老师站着累着想！思思又是一个考虑周到的行动者!思思看到了困难并且预想好适合的对策!思思有自己的标准，并且向他学习，成为一个有担当、有能力的学习者。
虽然妈妈认为思思会在幼儿园闯祸，但是今天的故事会让她改变想法的！我必须把思思的故事讲给她听,让思思最爱、最亲近的人,重新认识、了解、爱着思思。