幼儿园小班语言教学总结.doc

幼儿园小班语言教学总结
为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力.本学期来，我根据幼儿教育纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点.。
要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音.列如：在谈话活动《我上幼儿园》和故事《小熊请客》在教学活动中教会幼儿礼貌待人，学会尊重别人，不打扰别人,做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中注意力，耐心的倾听别人讲话,不打断别人的话.乐意与同伴交流,而且也培养了幼儿的思维能力和说话能力,幼儿能用简介的话语表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话,不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。
在小班语言丰富词汇中让他们掌握运用量词、反义词，列如：《学习量词》和《学习反义词》在教学活动中引导幼儿运用量词描述生活用品,并且通过情景表演学习使用正确的量词，在本次活动中我设计了情景表演的游戏，让幼儿体验了在学中玩，在玩中学的快乐。在教学活动《学习反义词》中,我还是设计了情景游戏，以童话的形式进行导入，引导幼儿观察生活中相反意思的事和物，并且了解反义词的含义。
在看图讲述《水果屋》和《盲人摸象》教学活动中要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整.其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌分组比赛和简单的讲故事，并根据幼儿的表情，发音语调,动作表演让他们学会认真听别人的讲述.
本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力.在此,由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方法有所改进提高。
2013.1。20