学校德育队伍建设方案.doc
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灵宝职专德育工作队伍建设实施方案 一、指导思想 坚持以《中等职业学校德育大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等法规文件精神为指导,针对学校办学的新情况和德育工作的新特点,大力加强德育队伍建设,形成自身特色,从而促进学校工作全面发展. 二、工作目标在思想上高度重视,制度上坚决落实,工作上具体扎实,探索德育工作规律,铸就一支高素质、高水平的德育工作队伍,转变教师的训、压、管的封闭型模式,逐步建立导、帮、励的开放型模式,形成我校德育工作作风,概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术,使学校的德育管理工作既井井有条,又充满活力,努力提升办学品味,开创德育工作的新局面。 三、采取措施1、学校德育工作领导小组要发挥核心作用,加强对德育工作的管理和指导 学校成立德育领导小组,以校长为组长,组织对德育工作队伍的选拔、任用和考核,确立德育工作的近期和远期目标,督促德育工作人员改进工作方法,及时调整步骤,不断充实内容,探索创新德育工作的新思路、新途径。德育领导小组要作风优良,能深入实际,针对易出现的“智育硬,德育软”的不良倾向,筹划构建出学校德育管理机制.领导小组要重视德育工作规律,定期召开德育人员例会,集思广义,做好分层系列德育活动,为学校德育队伍工作明确方向,提高实效. 2、牢固树立“德育为先"、“德育有为”的两个观念,为德育队伍建设营造了正确的舆论导向 学校通过各种措施使全体教职工树立“德育为先”、“德育有为"的两个观念,使他们认识到学校是未成年人思想道德建设的最基本的阵地,而班级是最能体现学校特征的组织形式,班级能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围,直接影响着学校良好校风的形成,影响素质教育的开展,而作为班级的管理者——班主任,对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。 3、健全和完善规章制度,建立对班级德育工作的考核和激励机制 学校要建立一定的规章制度,如一日班主任常规,每周一次班主任例会制度等,要明确班主任的责、权、利,增加压力,形成竞争氛围。对班主任要定期检查,每学期进行班主任量化考核,按不同的等次对班主任工作进行奖励,并在校内大力表彰优秀班主任,通过新闻媒体把优秀班主任及时向社会推介,这样增强考核的导向功能,形成激励机制. 4、重视班主任队伍配备工作 学校要精心选拔教育教学经验足,能力、责任心强的教师担任班主任,建设良好的班风、校风。同时要适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任,让他们在实践中得到锻炼,尽快成长,使班主任队伍后继有人.配备班主任时力求以老带新、以新促老、老少共进,形成比较合理的班主任队伍结构。 5、重视对班主任的培训 学校要定期对班主任进行培训,提高他们的理论水平,促进班主任师德水平和工作水平的提高。培训内容主要是围绕着素质创新教育确定主题,如常用到的一些教育理论、思想方法、个案分析和班主任工作条例等.同时指定经验丰富的优秀班主任对新班主任进行传、帮、带,要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。培训中要采取“请进来,走出去”的办法,开阔班主任眼界,拓展班级管理思路,邀请专家为班主任作专题报告,组织班主任出外参观学习有先进经验的学校. 6、以活动促进班主任队伍的建设 学校通过活动促进班主任队伍的建设,如班主任经验交流会、优秀班主任评比、案例评比、主题班会评比等,创造有利于班主任进步、发展的环境。、 7、关心班主任,为班主任工作创造良好条件 学校管理要以人为本,关心班主任的疾苦,为班主任的工作创造良好条件。对班主任工作上的困难,领导尽力帮助解决;对他们生活上的困难,给予关心;甚至对他们的一些家庭矛盾,学校也尽可能予以协调。学校对班主任在考核上要给予倾斜,在评先树优、评定职称、外出学习等方面,优先突出班主任. 8、推行副班主任制度。 针对我校办学规模不断扩大,班主任队伍不断壮大的实际,学校要求全体领导班子成员担任班级的副班主任,积极协助班主任做好班级学生德育教育工作.- 配套讲稿:
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