小学英语校本课程.doc
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1、QUANLIZHONGXINXIAOXUE XIAOBEN小学英语教学主 编:成 员:责任编辑:申目 录小学英语教学现状分析 . 4校本教材目标及课程形式安排 5Lesson 1 .6Lesson 2 .7Lesson 3 8Lesson 4 9Lesson 5 10Lesson 6 11Lesson 7 12Lesson 8 13Lesson 9 14Lesson 10 15Lesson 11 16结束语 . 18小学英语现状分析英语课程开设以来,出现了种种不利于教学的因素,如学生不爱学、家长不重视、不配合,英语教师缺等状况,甚至英语课成为众学科中的“丑小鸭”,这就大大影响了课堂教学的实效性
2、。虽然课堂看似只有教师和学生的互动,其实有效的课堂教学工作顺利开展离不开家长、学生、学校、教师的共同支持和配合。对此我们应做出一些有效的对策,以促进课堂的实效性。农村小学与城市学校相比还存在较大的差距。尤其在英语教学上,显得更为明显。农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭、学生家长的英语水平较低、教师教学方式单一、学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围、这些都极不利于小学生的英语学习。作为农村小学英语教师,针对这些不利因素,要认真学习新课标理念,充分考虑周围环境,因地制宜,趋利避害,创设英语学习的良好氛围,灵活多变地教学,针对以上现状我校编写小学二年级英语校本教材,让农村的
3、孩子在现有的条件下,享受英语学习的乐趣,轻松愉快的学习并逐渐爱上英语。二年级英语校本教材社会知识的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,随着改革开放随着中国进入WTO,英语作为重要的信息载体,已日益为人们所重视,但英语教学历来过分重视语法、词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,英语校本课程则强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,发展学生的智力和个性,让学生了解跨国文化,并学会学习策略的重要途径。一 课程目标倡导体验,实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,培养学生交际运用语言的能力,实现知识、技能向能力的转化,培养学
4、生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力,我校英语校本课程以一切为了学生为出发点,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二 课程形式安排每周安排一课时以自编教材(校本课程)为载体,针对二年级开设英语课。其理论依据与方法手段如下:1、 理论依据:全体学生强调自主合作交流,一切以学生发展为出发点,切实重视所编学校课程的基础性,普及性。2、 方法手段第一,以自编教材(校本课程)为载体,开设一周一节的英语课。 第二,发挥集体备课组的作用,备课组老师分工合作,达到资源共享,又根据班级,学生的差异及教师的自身特长灵活处理。 L
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