人教版七年级下册U2教案.doc
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1、人教版七年级下册U2教案单元备课UNIT 2 What time do you go to school?1. Teaching Aims:1) Aims of Basic Knowledge: Vocabulary: time, shower, usually, Oclock, what time, go to school, take a shower. Grammar: What time do you? What time does he / she? Function: Use the simple tense to talk about the daily life.2) Aims
2、 of Abilities: Listening skill. Speaking skill. Reading skill. Writing skill. 3) Aims of Emotion: Love life. 2. Analysis of the Material:1) Brief Introduction of the teaching material: What time / When do you?” “ What time / When does he?”2) Teaching Focus: What time do you? What time does he/ she?3
3、) Teaching Difficulties: Present tense. 3. Learning Methods: Make a plan. Culture. 4. Teaching Methods: Student- centered. Task-based Teaching. 5. Teaching Time: 4 periods UNIT 2 What time do you go to school?Section A 第1课时(1a1c)教学目标教学过程自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。
4、课堂导学方案Step1 情景导入利用图片或多媒体给学生展示时间,教师问:What time is it? Can you tell me?Lets learn how to say time in English.教师可以自己回答一、两个时间,然后让学生回答。What time is it?It,s two (oclock)/two twenty.环节说明:开门见山的提出本节课的学习重点时间表达法。Step 2完成教材1a1c的任务1.教师领读1a中的词组,学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)2.以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间,练习时间表达方法。(3分钟)3.认真听录音,
5、将所进行的活动和时间相匹配。完成课本1b的听力任务。(2分钟)4.再听一遍录音,并跟读,模仿语言语调。(2分钟)5.仿照1c中的对话,利用1b的听力信息和同伴练习新对话,并邀请几组同学来表演对话。(5分钟)参考案例:6.小结训练。(5分钟) (1)我早上六点起床。I get up at six in the morning.(2)他的爸爸晚上九点洗澡。 His father takes a shower at nine in the evening.(3)你姐姐几点刷牙? What time does your sister brush teeth?(4)写出下列时间。8:00 eight (
6、oclock)9:02 nine off two11:25 eleven twentyfive环节说明:听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,语言目标得以强化。Step3问题探究1.what time,when 的用法(1)你几点穿上衣服?What time do you get dressed?When do you get dressed?(2)什么时候是你的生日?When is your birthday?【注意】when提问,“什么时候?”可以是较长的时间段,也可以是具体的时间点。what time通常用来提问具体的在几点钟。2.at的用法He usuall
7、y gets up at six oclock.【注意】at用在具体的某一时刻前。3.时间表达法(一)时分表达法(1)5:15 five fifteen(2)8:48 eight forty eight 时间表达法(一):点+分钟Step 4 家庭作业完成课后提升作业(学案p. 8)教学反思本课时以开门见山的方式直接导入教学内容,并以开展对话练习和小结练习的方式强调目标语言,课堂内容充实,易于接受。Section A第2课时(2a3c)教学目标教学过程自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Ste
8、p1 情景导入I get up at six ten and run at six thirty, then I eat breakfast at seven, and I go to school at seven forty . I get to school at eight. I am never late for school. What about you?Can you tell me what you do at different time?环节说明:通过情景导入激发学生用英语表达的兴趣,对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。Step 2完成教材2a2c的任务1.认真听录音
9、,将2a中的句子补充完整,核对答案。(2分钟)2.再听一遍录音,完成2b。(3分钟)3.听第三遍录音,学生跟读。(2分钟)4.用what time句型结合实际询问每天的日常活动的时间,并尝试着用always,usually,never等频率副词来回答。(5分钟)参考案例:5.小结训练。(1分钟)Do you often go to the gym?.No, C . I don like sports at all. A. always B. usually C. never D.often环节说明:通过读、写、听、说学习训练让学生了解并掌握语言目标,学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Ste
10、p3完成教材2d的任务1.学生自读对话,回答下面的问题:(1)(2)为回答问题;(3)为英译汉。(3分钟)(1)What time does Scott usually get up?(2)Does Scott exercise at ten?(3)Im never late for work.2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。(3分钟)3.让三组学生来表演对话。(8分钟)Step 4 完成教材 Grammar Focus的人物(见学案p.12单元语法透析)让学生总结一般现在时特殊疑问句的用法,然后做练习题。Step 5 完成教材3a3c的任务1.根据问题或答案完成对
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