七年级历史上册导学案答案.doc
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1、七年级历史第一学期导学案参考答案第1课 祖国境内的原始居民 【自主预习】一、1、元谋人;约170万年;云南省元谋县。2、会不会制造和使用工具。二、1、约70万年20万年前;北京周口店。2、打制石器;天然火。3、北京人遗址,中国。三、1、约3万年前;北京周口店。2、和现代人基本相同,磨光,钻孔,人工,爱美,氏族。【互动探究】1、体质进步:模样和现代人基本相同;2、工具制作:掌握磨制和钻孔技术;3、技术:人工取火;4、生活进步:用骨针缝制衣服,制作装饰品,懂得爱美。生活的集体氏族【基础过关】15 BDBAC 69 CBCC【综合运用】10、(1)共同之处:集体生活,共同劳动,共同分享食物不同之处:
2、山顶洞人生活的集体是以血缘关系为基础的氏族。(2)山顶洞人的生产比北京人进步,生产的发展是山顶洞人进步的主要原因。第2课 原始的农耕生活 【自主预习】约七千年,长江流域,干栏式建筑,磨制石器和水稻;约五六千年,黄河流域,半地穴式建筑,磨制石器和粟;约四五千年,山东大汶口。【互动探究】两者都处于大致相同的发展阶段;都是以农业生产为主要经济形态,兼有饲养、渔猎、采集等经济活动;都会建筑房屋,过着定居生活;都会使用和制作磨制石器和陶器. 【基础过关】15 CBDBB 69 AACC【综合运用】10、(1)河姆渡原始居民和半坡原始居民。 (2)图一:上面住人,下面养牲畜,通风防潮。 图二:防寒保燥,因
3、地制宜。第3课 华夏之祖 【自主预习】一、 炎,黄,涿鹿之战,蚩尤,华夏族,黄帝,华夏之祖。二、 1、尧舜禹,禅让。2、约公元前2070,夏,奴隶社会。【互动探究】禅让是原始社会时期的一种民主推举部落联盟首领的方法。原始社会时期。大公无私,生活俭朴,克己爱人等。【基础过关】15 ABABA 610 BADA【综合运用】11、(1)黄帝;(2)炎黄子孙;(3)尧舜禹。第4课 夏、商、西周的兴亡 【自主预习】一、 约公元前2070年,禹,阳城,桀,世袭制代替禅让制;公元前1600年,汤,殷,纣,商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣;公元前1046年,周武王,镐京,周厉王,分封制、国人暴动。二、巩固统治;分
4、封土地、平民、奴隶;亲属和功臣;听从天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战;开发了边远地区,加强了统 治,成为一个强盛的国家。【互动探究】正义的。因为周武王推翻了暴君商纣的残暴统治,拯救人民于水深火热之中【基础过关】15 ABDCD 69 DBCB【综合运用】10、(1)亲戚;巩固统治。 (2)没有达到,后来诸侯互相攻伐。 (3)春秋战国。第5课 灿烂的青铜文明 【自主预习】一、1、原始社会末期,夏,商周。2、规模大,品种多,工艺精美,司母戊鼎,四羊方尊,祭祀。3、成都平原,三星堆文化,青铜立人像,青铜面具,青铜神树、4、瓷器。二、农耕,五谷。三、奴隶。【互动探究】青铜
5、时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段,这个时代人们所创造的物质文化,被称作“青铜文明”。【基础过关】15 CBCCD 68 ABA【综合运用】9、(1)分布范围广,工艺精美。 (2)青铜器的应用更加广泛。 (3)青铜铸造技术提高。第6课 春秋战国的纷争 【自主预习】一、春秋争霸1、770年 、东周、春秋、战国。2、齐桓公、管仲、改革、尊王攘夷。3、城濮、退避三舍、晋文公、整顿内政、发展生产。4、出现一些疆域较大的国家二、战国七雄1、韩、赵、魏、田氏、齐楚燕韩赵魏秦、燕、楚、齐、秦2、桂陵之战、马陵之战、长平之战【互动探究】任用贤才,积极改革,发展生产,训练军队【基
6、础过关】1. C 2.A 3. D 4. C 5.C 6.B 7A 【中考链接】 8. B 【综合运用】9. A 齐 管仲B 晋 退避三舍C 楚 楚庄王第课 大变革的时代 【自主预习】一、铁农具、牛耕、铁农具、牛耕。二、战国、秦国、李冰、都江堰、天府之国。三、1.封建统治、封建经济2.356年、商鞅、承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战,根据军功授予爵位和田宅;建立县制。3.秦国、封建国家。【互动探究】答:第一、铁农具比石农具和青铜农具相比具有很大的优越性,比较坚固,耐用,锋利。 第二、当时的冶铁工业已相当发达,能够生产大量铁骑。 【基础过关】1.C 2.C 3B 4D 5D 6.A 7.C
7、8.C【中考链接】 9.A【综合运用】10、(1)商鞅变法、公元前356年。(2)国家承认土地私有,允许自由买卖(3) 商鞅变法顺应了历史发展的潮流.春秋战国时期是奴隶制崩溃、封建制确立的大变革时期,商鞅变法顺应了时代的要求和历史发展的潮流,是为变法成功的根本原因.商鞅变法得到了统治者的支持.商鞅确立了“治世不一道,便国不法古”正确的变法指导思想,改革态度坚决,取信于民.第8课 中华文化的勃兴 【自主预习】一、 1.龟甲或兽骨上、甲骨文。商朝2.青铜器、金文、铭文 3.大篆4.竹简或丝帛二、 1.夏朝2.夏历、完备、战国、。3、春秋战国、望、闻、问、切 。三、屈原和“钟鼓之乐” 1.战国、离骚
8、、2.钟鼓之乐,曾侯乙编钟。【互动探究】1、甲骨文的出土证明了商代的确存在过,以实物印证了中华三千多年的文明.2、对研究商代的历史具有重要的考古作用.3、对研究汉字的发展历程有重要的意义.【基础过关】1、C 2、B 3、D 4、B 5、B 6、C 【中考链接】 7.D【综合运用】8. 屈原 我常常长声叹息,还掩面哭泣,哀伤人民生活命运的艰难.具有忧国忧民的爱国精神屈原,因为他吸取南方民歌精华,采用楚国方言,创造了一种新体诗歌,而且具有忧国忧民的思想,是我国古代的伟大诗人。第9 中华文化的勃兴 【自主预习】人物时期主要思想代表作品及影响儒家孔子“仁” 儒家论语孟子道家相互转化道家 道德经庄子墨家
9、兼爱 非攻法家韩非子法治兵家百战不殆最早【互动探究】动脑筋:老子的意思是坚硬的东西未必结实,柔可以克刚,体现了他辩证看问题的思想。我认为有用。它使人认识到:什么事物都不是绝对的,都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败,看起来聪明的人可能一生无所作为,平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业(再举实例即可)【基础过关】1、C 2、A 3、D 4、D 5、C 6、C【中考链接】7D【综合运用】8、(1)战国时期 儒家学派(2)砍木筏林都是要讲究时间和规律的,不能乱砍乱伐.就是生态环境有自己的循环规律,不能随便破坏.第10课 “秦王扫六合”【自主预习】一、嬴政,中央集权的封建国家,咸阳二、皇
10、帝,丞相、太尉、御史大夫,郡县制圆形方孔钱小篆焚书坑儒蒙恬,临洮,辽东,灵渠三、东海,陇西,长城一带,南海【互动探究】虽然是为了加强思想控制,并在短时间内得到了成功;但不利于国家长治久安,不利于社会发展,钳制了当时人们的思想,并且手法残忍,残暴。另外,焚书毁灭了古代许多典籍,造成文化史上难以弥补的损失。【基础过关】15 BCBDD 69 CBAC【中考链接】10、C【综合运用】11、(1)焚书坑儒。李斯。加强思想控制。医药、占卜和种植的书。(2)秦始皇灭六国统一了中国,结束了诸侯长期割据混战的局面;他建立了君主专制中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济
11、文化交流,对后世产生了深远影响。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献,产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓,浪费了大量人力、物力、财力,影响了人民正常的生产和生活;他还制定残酷的刑法,使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。第11课 “伐无道,诛暴秦” 【自主预习】一、 秦二世,赵高二、1、209,大泽乡,陈胜,吴广2、第一次大规模农民起义三、1、207年,巨鹿,咸阳,刘邦,秦朝2、202,长安,西汉,汉高祖【互动探究】秦二世元年的时候,一次征召贫苦人民去戍守渔阳,中途在半路休息,因为赶上下大雨道路堵塞走不了,所以就不能预期到达,在那时候
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