五年级音乐留给我教学设计.doc
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1、唱歌课留给我代疃小学 辛丽丽 教师用课件的形式让小鸟与同学们打招呼;接着播放海浪的声音引出大海;通过提问引出我们共同生活的星球-地球;(播放地球课件);(播放地球环境污染的课件);让我们快快行动起来,救救地球吧!有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声,这就是今天我们要学唱的歌曲留给我。通过观看视频说感受,说说把所看到的 。 教师播放歌曲音乐并让学生回答歌曲带给的感受呢?请和你的小组同学交换意见,然后把你的感受告诉大家。 教师出示歌谱并请同学们随着歌曲的伴奏音乐来朗读歌词。(播放歌曲的伴奏音乐) 如果地球上没有了太阳还会有森林吗?有了大海,地球上的空气变得更加的湿润,土地还会出现沙漠化现象吗?留
2、下绿洲给草原,留下草原给牛羊,如果没有新鲜嫩绿的小草,牛羊会怎么样? 让我们再来完整地聆听一遍歌曲,同时找出歌曲中出现的难点节奏。(播放录音范唱) 小组进行讨论歌曲带给的感受 有感情的有节奏的朗读歌词 回答老师的问题聆听音乐并找出难点。你认为在歌曲中哪个字的时值最长?(教师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?。 接着,出现了一连串的八分音符,在八分音符的后面紧跟着出现的是几分音符? 瞧,老师将这个小节的附点节奏转移到了这里:XXX|,附点四分音符的时值是多少? 谁能来划拍读出节奏。 请大家注意看,在歌曲的最后部分出现了什么节奏? 你能按节奏读出歌词吗?大家一起来试一试。 为什么在歌曲的结束句中要反
3、复地演唱“留给我”呢?你认为这里的“我”指的是谁?“妈妈”指的又是谁呢?那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?学生回答教师提出的问题 组织学生进行展示。同学们,我们只有一个地球妈妈!让我们拉起手,让更多的人听到我们的呐喊,保护每一寸空间,使明天的山更青、水更净、天更蓝,以使明天的地球妈妈更加美丽可爱!让我们成为爱护环境的小卫士。留给我教案设计代疃小学 辛丽丽教学目标:1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。2、通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。教具准备:
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