春天举行音乐会(教案).docx

《春天举行音乐会》教案

教学目标：
1. 用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2. 用能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用打击乐器表现春天的音响。
教学准备：
多媒体课件  琴 打击乐器
教学过程：
一、  创设情境   感受春的气息
组织教学：同学们，淅淅沥沥的春雨送走了严寒，春姑娘为我们打开了春天的大门，为我们带来了几位春天的朋友，听，他们分别是谁。（结合春雨、雷、风、水四种声音和图片感受春天）让我们随着欢快的音乐，一起来感受春天的气息吧！”发声练习，解决本课难点旋律。导入：春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节。每当春天来临时，这四位音乐家及时的为我们奏响春天的音乐，现在，他们正忙着为春天举行音乐会呢，同学们想不想去看看他为我们表演什么节目呢，我们一起去欣赏。
二、学唱歌曲《春天举行音乐会》
1、探索声音，激发兴趣
师：春天是也一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，睁大眼睛，听听、看看今天老师给大家带来了哪些春天的朋友？（放课件画面的图片录音）
2、节奏模仿：
现在谁来说说，刚才你都听到了哪些声音，模仿一下？
春雨 （加上图片）    “2/4滴答   0滴 |  答  0 |” 
春风 （加上图片）   “2/4沙沙   0沙 |  沙  0 |” 
春雷 （加上图片）   “2/4轰隆    隆隆 | 隆 — |”   
春水 （加上图片）   “2/4哗啦   啦啦 | 啦  — |”
（课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面）（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。）
 3、、师：这么多朋友都来参加春天音乐会，一定很精彩纷呈，同学们，让我们也一起来加入吧——学唱歌曲《春天举行音乐会》：（放歌曲课件加画面）
二、寓教于乐
1、师提问：歌曲给你什么样的感觉？（举手发言）
师：你知道歌曲的情绪吗？（生；欢快，活泼的）
2、朗读歌词
现在我们一起随着音乐去看看这四位音乐家都表演了那些节目。（课件歌词曲谱）
师：大家读得很整齐。接下来我们将随着范唱一起学唱旋律；
3、模唱旋律，填唱歌词，教师钢琴伴奏
音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？你们看：（课件画面春笋） 春笋是个指挥家
4、教师和学生进行对唱（课件画面歌词曲谱）
提问：哪句不好唱，提出来，大家共同解决
（1）滴答答答答沙沙沙沙        轰隆隆隆隆哗啦啦啦哗啦
（2）春天要举行音乐会
5、完整地演唱歌曲
6、歌曲处理：
春天的音乐会真是一次别开生面的聚会，每一位演员的声音都有自己的特点，谁来说说春风，春雨，春雷的声音特点吗？
春风 春雨-------轻柔的
春雷     ------有力的
春水     ------热情的
春笋      ----自豪的
合唱：有气势的
（1）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象
（2）学生跟磁带有感情的演唱歌曲
（3）用打击乐器给歌曲伴奏
用幻灯机出示五组节奏（课件）
双响筒    xx  ox  |  x  0  |
串  铃    xx  xx  |  x -   |
三角铁    x   -   |  x  -   |
手  鼓    x   -   |  x  -   |
（4）请学生选择一组节奏和乐器为歌曲伴奏(打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。)（课件画面）
三、创造表现
这么好听的音乐会，老师也想参与其中，和老师一起结合音乐来迎接春天；
1、师生随音乐自己编创动作
2、用舞蹈、歌唱的形式表现春天 （播放课件）
学生以舞蹈或唱歌等形式表现美丽的春天。（表演、舞蹈、伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，而且将表演、舞蹈结合一体，更好的体现了新课改的理念）
四、律动下课
师：同学们，春天的音乐会结束了，让我们一起走出教室，去寻找春天，感受春天的无穷魅力！出教室。（放音乐）
 课后反思：
 本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达到了较好的教学效果。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。孩子都是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学习方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探索春天的音响时，让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。学生的模仿真实惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主，学生才会感到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。