人教版五年级下册书法教案.doc
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1、五年级下册写字课教学进度表周次内容第2周第1课第3周第2课第4周第3课第5周第4课第6周第5课第7周第6课第8周第7课第9周第8课第10周第9课第11周第10课第12周第11课第13周第12课第14周第13课第15周第14课第16周第15课第17周第16课第一课 左右结构教学目标:1使学生认识和掌握左右结构的字的特点。2通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。3激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。教学时间:一课时教学过程:一、复习正确的写字姿势1同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)2
2、一起做一做二、导入新课三、学习新课1出示 “松” (1)请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置,指名说。(2)教师相机介绍:书写左右结构的字,应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当,搭配合理。2各学习小组讨论其余的字四、学生练习1学生临写,师巡视。2展示学生作品,指名评议。五、巩固练习。六、师根据学生练习情况总结。七、了解书法文化常识:学会读帖。第二课 左中右结构教学目标:1使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。2正确临写例字。通过练习,把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。3激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。教学时间:一课时教
3、学过程:一、复习引入二、学习新课1出示“街”。引导学生认真观察这一类字,用心思考:(1)这类字,它们的字形结构如何?(2)你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意,把它写好了?(3)指名自由说。过渡:大家想不想把它们写好了?我们先来练习书写一下“街”字。2师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。3学生自己练习临写。4教师巡视,对少数学生进行指导。(强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写,质量第一,数量第二。)5小组汇报,夸夸本组的好字,上台展示、简评、师激励。6临写其它字。三、总结1反思:(1)你欣赏自己写的哪些字?(2)选出你自己认为写得最得意的一个字,想想理由是什么
4、?2谁来向全班同学展示一下自己最得意的字,说说你的理由?3自荐、评选出今天的书法之星,把掌声送给他们第三课 上下结构教学目的: 1使学生认识和掌握上下结构的字的特点。2正确临写例字。通过练习,把上下结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。3激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。教学时间:一课时教学过程:一、导入新课1引入新课:这节课我们将着重学习上下结构的字的正确写法。2板书课题。二、学习新课1打开书,指名读“知识角”,说说知道了什么。2出示 “吴” (1)请学生注意观察这个字上下部分在米字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:上短下长,上面部
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