体育课优秀教案.doc
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授课内容:中小学生第三套广播体操 授课年级:七年级 任课教师:苏凯 实习学校:衡水市饶阳县五公镇中学 性 别:男 年 龄:23 联系xx:13931155114 指导教师:林扬 《中小学生第三套广播体操》教学设计 河北师范大学体育学院 苏凯 一、指导思想 1做好课间操是学校《中学生日常行为管理规范》的要求。 近几年,我们国家学校的教育教学质量取得了巨大成就,社会声誉好评如潮,学生精神面貌焕然一新,这些成绩来源于学校重视学生的全面发展,挖掘潜力,规范行为,培养学生养成良好的生活、学习习惯。课间操是每天全校性的一项大型集体活动,是学校《中学生日常行为管理规范》的重要组成部分,从学生每天课间操进出场秩序和做操的态度,不仅可以看出学生的行为习惯,也能看出一个班级的管理质量,更能反映一个学校的精神面貌。 2做好广播操是青少年学生健康成长的需求。 做好广播操有益于身体健康。学生在教室内学习文化知识,大脑需要高速运转,这样大脑血流就会明显增加,人体其它各系统的血流就会相应减少,身体的相当一部份骨胳肌就会因长时间的紧张而出现疲惫。课间进行广播操运动,则能为人体各系统、各器官提供一次调节,增加肢体血流量,同时可以松驰大脑神经。 做好广播操有益于调节情绪,缓解压力。学生在上完课后,脑细胞容易产生疲劳而抑制兴奋,做广播操,不仅可以呼吸室外的新鲜空气,又可以伸展肢体,活动筋骨,课堂紧张学习带来的压力在不知不觉中得到了缓解,情绪也得到了放松。 二、教学目标 1 认知目标:使学生掌握广播操的基本动作,明确技术动作要领。 2 技能目标:通过多种方法,激发学生的学习兴趣,使学生体会正确动作肌肉的本体感觉,90%以上的学生能正确、熟练掌握技术动作 3 情感目标:学生的身体素质有所提高,与学生共同体会体育的乐趣 三、教材分析 1初步掌握广播操的基本动作,培养学生对广播操运动的兴趣,为以后的学习打下良好的基础 2 通过练习和学习广播操动作,提高身体协调性和灵敏性 3 广播操的学习,可以增强学生的节奏感和自我表现能力 4 可以增强学生的自信心和提高美的感觉,提高学生气质修养 5 可增强学生的创新能力、组织能力 四、学情分析 学生初涉广播操这一新颖课程,应从身体各部位开始练习,熟悉各部位的肌肉的发力与感觉,逐步掌握广播操的基本动作,从易到难,提高身体的灵敏性和协调性。 五、教学重点和难点 1 教学重点:动作规范协调、手臂动作舒展,头手配合自如 2 教学难点:1.侧上举、上举、平举动作的规范性 2.头、手、脚配合要协调 3.学习和掌握节奏 4.通过广播操展现自信、充满活力 六、场地器材准备 教具:扩音器、录音机各一台 七、教学实施过程 教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、开始带领学生热身、做准备活动。活动完之后,把自己优美的动作展示给学生,从而激发学生的学习兴趣,树立学习目标。 八、教学主要评价 1 学生的协调性和灵敏性、鼓励失误者,表扬学生聪明、机智、勇敢。 2 教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行练习;由分解动作过渡到连贯动作,看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较,师生纠正,记住每个动作的技术要领。 3 回顾学习过程,提升兴趣,表扬学生的积极方面,提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习,让学生在欢快的气氛中结束本课内容。 中小学生第三套广播体操《舞动青春》 授课教师:苏 凯 单位:五公镇中 年级:七年级 指导教师:林 杨 教材内容 教学目标 学习第三套广播体操《舞动青春》之预备节 (8拍×8)及第一节 伸展运动 (8拍×8) 1、认知目标:学习第三套广播体操《舞动青春》之预备节及第一节。 2、情感目标:展现自信、自强、充满活力的神情。 2、行为目标:分组练习加强学生的团队协作能力。 教学过程 时间 教 学 内 容 练习次数 时间 组 织 教 法 开 始 部 分 2分钟 1、体育委员整理队伍,检查人数,向老师报告。 2、师生问好。 3、宣布本节课教学内容,检查服装 4、安排见习生。 一、 教学组织:六列横队站好(见下图) ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △ 注:×男生 0 女生 △ 教师 二、教学要求: 1、整队要快、静、齐。 2 、体委口令正确、声音洪亮。 3、精神饱满,服装整洁(必须穿运动服)。 4、根据身体状况安排见习生 。 准 备 部 分 8分钟 一、慢跑热身约400米 。 二、 徒手操 头部运动(8拍×4) 扩胸运动(8拍×4) 振背运动(8拍×4) 腹部运动(8拍×4) 腰部运动(8拍×4) 正弓部压腿运动(8拍×4) 膝关节运动(8拍×4) 踝腕关节运动(8拍×4) 一、教师带领学生成两路纵队绕操场跑一圈,回到原地。 △ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× 要求: 1、队列整齐安静、步调一致。 2、教师领跑 二、教师喊口令带领学生做徒手操 组织:两列横队成体操队形站立 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △ 要求:1、活动各个关节 2、动作规范 3、体会动作,动作一致 基 本 部 分 基 本 部 分 30分钟 30分钟 预备节(8拍×4) 预备姿势:直立。 第一个八拍 1—2两臂经侧至侧上举(掌心向前)。 3—4两臂头上交叉两次(左手在前)。 5—8左脚开始踏步4次,同时两臂经侧还原成直立。 第二个八拍 1—2左脚向侧一步成开立,同时左臂侧举、右臂胸前凭屈。 3— 头左转90度 4— 头还原。 5—8左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,还原成直立。 第三个八拍同第一个八拍,但方向相反。 第四个八拍同第二个八拍,但方向相反。 第一节 伸展运动 (8拍×8) 预备姿势:直立。 第一个八拍 1—2左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。 3—4还原成直立。 5—右脚侧伸(脚尖内侧点地),同时左腿屈膝、右臂经侧至上举。 6—还原成直立。 7—左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时右腿屈膝、左臂侧举(眼看左手)。 8—还原成直立。 第二个八拍 1—2左脚向侧一步,同时两臂胸前平屈。 3—4两臂侧上举,稍抬头。 5—7两臂经体前交叉向外绕环至体侧。 8—还原成直立。 第三、四个八拍同第一、二个八拍,但方向相反。 第五至第八个拍同第一至第四个八拍。 组织: × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △ 教法: 1、教师完整示范预备节 2、详细讲解第一节分解动作,便讲解边示范 3、讲解完毕,教师镜面示范带领学生练习第一八拍2-3次 4、学习第二个八拍,教师讲解示范,讲解同时,让学生模仿练习 5、讲解完毕,教师镜面示范带领学生练习第一八拍2-3次 6、学生自主练习约2分钟 教师巡回指导纠错 7、教师观察学生掌握动作,结束自主练习 8、学生喊口令,集体练习2-3次 9、简要讲解第三、四八拍 10、前后两列学生相互监督联系 11、结束练习,学生依次喊口令,集体练习预备节完整动作2-3次 要求: 1、动作发力迅速,到位准确; 2、过程线路清晰。 重点: 两臂曲直分明,充满活力 易犯错误:1.侧上举动作不规范 2.到位制动慢 教法: 1、教师完整示范第一节 2、详细讲解第一节分解动作,便讲解边示范 3、讲解完毕,教师镜面示范带领学生练习第一八拍2-3次 4、学习第二个八拍,教师讲解示范,讲解同时,让学生模仿练习 5、讲解完毕,教师镜面示范带领学生练习第一八拍2-3次 6、学生自主练习拍约2分钟 教师巡回指导纠错: 7、教师观察大部分学生掌握动作,结束自主练习 8、学生喊口令,集体练习2-3次 9、简要讲解第三、四八拍 10、两列学生相互监督联系 11、结束练习,学生喊口令,集体练习完整动作2-3次 12、教师带领完整练习两节操 13、在音乐伴奏下,练习前两节操 14.结束练习 结 束 部 分 5分钟 一、放松练习 1.手臂放松 2.腿部放松 二、本课小结 三、宣布下节课内容及课外练习内容 四、收拾器材 五、宣布下课,师生再见 1、教师带领学生原地放松 2、集合队伍,进行课后小结 3、宣布下节课内容及课外练 内容 4、教师安排学生收拾器材 5、宣布下课,师生再见 小结:1、学生的掌握情况。 2、纪律及出现的问题。 作业:有时间多练习,能熟练的做每节操 同学们再见!(老师再见!) 器 材 扩音器、录音机各一台 九、课后反思 本节课整个过程设计循序渐进,条理分明,教学手段新颖、有趣,符合学生心理,激发学习兴趣,使学生积极主动参与练习。学生在轻松愉快的课堂氛围中完成了本课的教学内容,体会到了广播体操运动带给我们的快乐。在教师的引导启发下,学生尝试、探究、合作练习。多种方式促进学生掌握了各个基本动作方法和基本能力的目标,同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。- 配套讲稿:
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- 体育课 优秀 教案
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