小学英语优秀教案.doc

外研版小学英语第六册Unit 6 Lesson1教学设计姓名：方芳 性别：女 职称：小一 学历：本科单位：合肥市第61中 通讯地址：金寨路1100号合肥市第61中xx：13514981808 电子邮箱：sunflowercoco163. 邮编：230022一、 教材分析：本节课的教学内容是外研版小学英语第六册第六单元第一课，课型是交际型听说课，含八个食物名称单词和五个功能性对话。熟悉的食物和真实的情境为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境；同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。二、 设计理念：根据英语课程标准的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导“任务型”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。三、 教学目标：1.语言知识目标1)能听懂、会说、会读flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce、六个单词。2）能听懂、会说What do we need? We need some meat How much is the _? Its _ yuan a kilo. Can I have _ kilo, please? Sure. Here you are. _ yuan, please.2、语言能力目标：1）培养学生语言实际运用能力。2）培养学生交流与合作的能力。3）培养学生用英语思维的能力。3、情感态度目标：1）通过学习，学生体会用英语购物的乐趣。2）培养学生持续学习英语的动力和热情。四、教学重点：学生对flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce六个单词有正确的语音认识，能对句型What do we need? We need some _. How much is the _? Its _ yuan a kilo. Can I have _ kilo, please? Sure. Here you are. _ yuan, please.真正理解，并灵活运用到真实情境中。五、 教学难点：1.lettuce的正确读法。2.学生能运用所学句型顺利完成任务。六、 学情分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过两年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，以及用英语进行简单的情境交流的能力。七、 教学方法：直观教学法、情境教学法、交际法、“任务型”教学法以及多媒体辅助法八、 教学用具：畅言教学机、多媒体、卡片、道具钱币九 、课时安排：1课时十 、教学过程：ProcessTeachers activitiesStudents activitiesPurposeWarm-upreview1. Introduce my English name from the word of chocolate.2. Show students my sons favorite food ,and review the food words.1.Guess teachers English name.2.Look and say each word.活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，自然导入主题。Presentation1.Show students my shopping list, and ask students: What do you need?2.Have students look at each picture, and name each one3.Encourage students to guess the prices of the food（Play the tape. Thumb up and down）4.Have students listen to the dialog, and raise a question:What do they need?A: Flour B: Meat C: Lettuce5.Play the tape again ,and ask another question:How much is the meat?1.Answer teachers question:I need some2.Look and repeat the words after the tape.3.Guess the prices according teachers hints.(Listen to the song on Page88.Thumb up and down )4.Listen to the dialog, and choose the right answer B.5.Its five yuan a kilo.自然导入主题，渗透重点句型。原声输入，培养学生正确的语音语调。丰富多样的方式可以激发学生兴趣和求知欲，让学生充分参与课堂。回归课本，趁热打铁，学以致用。趁胜追击，层层梯进，听力能力得到训练。Practice1.Play the tape and have students repeat.2.Make the dialog with students:S: Can I help you?B: How much is the_?S: Its_yuan a kilo.B:Can I have one kilo, please?S: Sure,Here you are._yuan,please.S: Seller(卖者)B: Buyer(买者)3. Have students work in pairs to make the dialog.1. Listen and repeat.2. Make the dialog with teacher.3.Work in pairs. Ask and answer.整体感知，体验情境。做足师范，学生在接下来的对话中有的放矢。在真实的情境中体会“学中用，用中学”。 Extension1. Imitate to buy things from a student.2. Encourage volunteers of students to buy things . 3. Share some pictures of markets in foreign countries with students.1. Try to go shopping .2. Enjoy the procedure of shopping.3. Look at the screen and Enjoy the pictures.让学生真正参与课堂，融入课堂。在互助合作中体验学英语的乐趣拓展视野，培养学生跨文化意识。Homework1. Make a shopping list before going shopping .2.Collect more words about food.学以致用，将任务延伸到课外，培养学生持续学习英语的兴趣。 Unit 6 At the marketLesson 1 S: Can I help you?B: How much is the_?S: Its_yuan a kilo.B: Can I have one kilo, please?S: Sure, Here you are. _yuan, please.S: Seller(卖者)B: Buyer(买者)板书设计：教学反思：一、设计理念：在本课的教学设计中，我以英语课程标准中提出的基本理念为导向，努力实现以下几个方面的转变：在教学目标上，由传授语言知识为中心向以学生发展为中心转变，突出“以人为本”的教育思想。在教学过程中，由“以教定学”向“以学定教”转变，真正体现“以学生为主体”的教学理念。在教学评价上，由单一方式向多元化方式转变，有注重结果向注重过程转变，促进学生综合素质的提高，提高学生学习英语的兴趣。二、教学亮点：我认为本节课最大的亮点是我能够根据学生的学习情况和能力水平，将教材大胆地取舍，适当调整教学内容（本节课只教学flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce这六个不可数名词，而将beans和cucumbers放到Lesson2来教学），降低教学难点（只教学How much is_? Its _yuan a kilo.Can I have one kilo, please ? Sure._yuan ,please.）在热身环节，通过猜老师的英文名（从chocolate这一食物单词中猜）来激发学生的兴趣，接下来由一张宝宝吃东西的照片来引出已学过的食物单词，过渡自然，不知不觉就进行了一场大脑风暴。在教授新知环节，我巧妙地秀出自己的购物清单来引出本课的主题，而在呈现新单词时采用真实、丰富多样的图片来吸引学生的注意力，并在第一时间对学生进行原声输入，培养了学生正确的语音语调。在猜价格环节，我截取了Lesson2C部分的歌曲的第一和第三段，让学生关书听歌曲来获得价格信息，此外还通过Thumb up and down给学生提示来猜食物的价格。在拓展环节，让学生欣赏了国外的超市的图片，了解到不同国家不同的食物价格，培养了学生跨文化意识。三、不足之处课堂本是遗憾的艺术，我这样安慰自己，但确实有很多地方有待进一步完善： 首先，整体的教学设计流程不够新颖，在拓展部分，让学生用所学的句型自己买卖东西时，由于学生没能充分掌握新句型，以致活动没能顺利达到预期效果。其次，课件制作比较粗糙，没能真正体现多媒体教学给英语教学带来的便利和实效对于这堂课，不管是优点还是缺点，不管是亮点还是遗憾，都有太多值得反思的地方，希望能以此为起点，朝着教学创新的道路迈进，让自己的教学技能、教学水平更进一步。