我爱我的班集体-教案.doc

课题
我爱我的班集体
课时
2
授课日期

教学
目标
【知识与能力目标】
1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；
2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
【过程与方法目标】
学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩.
【情感态度价值观目标】
培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
教学重难点
【教学重点】感受到集体的温暖和力量,体验到共同生活的愉快.
【教学难点】懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力.
教具
学具
课件
预习
要求
1、教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；
2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状.
教 学 过 程
个性修改
一、温馨回忆，导入新课
师过渡：同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪,你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。
1、播放参加集体活动时的照片或录像。
2、看完这些相片，你们想说些什么?（学生谈感受。)
3、导入新课:班级是我家,集体建设靠大家.集体取得的成绩离不开每个人的努力,我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》.(师板书课题，生齐读课题）
二、我爱我的班集体
过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
活动一:想一想
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
1、将学生的回答简单写下来.
学习上:不会做题，得到了××同学的帮助；忘带用具，××同学借给他用;生病了，同学和老师帮助补习功课……
生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助；忘带卫生纸时,××主动借给他；流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……
2、教师适时追问：
（1）当时你心里怎么想的?
（2）对帮助你的同学说了些什么?小组内互相说一说。
活动二：记录温暖
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢?
（引导学生记住美好的同学情谊.随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来,为自己留下美好的回忆,还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活.)
1、想不想把它记录下来?有什么好办法吗？
例：图画(画一画)、日记或作文（写一写)、录像(演一演)、照片（拍一拍）。
2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。
师总结：同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体给了我们很多帮助，对吗？大家爱我们的班集体吗？

板书设计：

教
后
记

课题
集体生活真愉快
课时
1
授课日期

教学
目标
【知识与能力目标】
1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；
2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
【过程与方法目标】
学会观察与思考,用自己的实际行为为集体争光添彩。
【情感态度价值观目标】
培养学生的集体主义精神,集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
教学重难点
【教学重点】感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。
【教学难点】懂得集体的荣誉靠大家,增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
教具
学具
课件
预习
要求
1、教师准备:搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；
2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。
教 学 过 程
个性修改
活动一:感知集体
1、(课件出示鸟笼)
这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？为什么？
2、启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢？（放掉小鸟，让它回归集体)
3、小鸟放归森林,遇到鸟群.——回归“集体”
4、学生边听鸟叫边思考:小鸟现在会想什么,说什么？—-第一次出示“集体生活多快乐”
5、小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中,你们知道我们的集体叫什么名字吗?
活动二:回忆体验集体生活,感悟集体生活的快乐
1、教师引言:学校是一个大集体，班级是一个小集体,我们都生活在集体中。二(1)班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到这所小学来到二（1)班.咱们这个班集体由多少名同学组成的？
2、小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？
3、根据学生的回答，课件出示文字：一同学习、一同锻炼、一同游戏、一同唱歌、一同……
4、体验集体生活。
A：课件出示:学习场面。大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？(根据学生回答进行体验.)
（1)“数学速算找朋友练习”
（2）“语文课文背诵表演”
思考：你喜欢和同学们一同学习吗？为什么？
教师小结：在集体中我们一同学习，获得了知识,取得了进步，得到了家长和老师的表扬,我们觉得很开心.
B：课件出示：运动场面。一同学习很有趣,一同锻炼也有很多快乐的事吧？（根据学生回答进行体验。）
(1)做操表演,采访小结:为什么定要几个同学陪你做?陪你做感受如何？
（2）还一起参加了哪些体育运动？回忆若干片段.
教师小结:我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？
C：课件出示：歌唱场面。一起锻炼真开心呀！听说你们还一起学会了唱歌,都学会了哪些歌曲？
指名唱一首，大家齐唱。
D:课件出示：游戏场面。在一起游戏一定也充满乐趣吧?
回忆一同做过的游戏.
教师小结：我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑.大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。你能用一句话概括一下你的感受吗？
5、齐读课题。

板书设计：

教
后
记

课题
集体荣誉要爱护
课时
1
授课日期

教学
目标
【知识与能力目标】
1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；
2、懂得集体的荣誉靠大家,增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
【过程与方法目标】
学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩.
【情感态度价值观目标】
培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
教学重难点
知道只有自己积极参与集体活动,才能体会到集体的快乐
教具
学具
课件
预习
要求

教 学 过 程
个性修改
活动一:想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢
1、学生充分结合自己的生活体验，讲述自己和集体的事。
2、分四人小组进行讲述
3、小组派选一位同学反馈讲述的结果.
（例：生1：校运会上，我们班钟小阳、傅鸿柱、杨思琪、郑惠恩等同学代表班级，在200米接力赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉.
生2:我在学校举办的美术绘画比赛中,获得第一名，为班级争得了荣誉。
生3:在歌唱比赛中,我获得同年级组一等奖,为班级争得了荣誉.
生4:我们班每天同学们认真值日，每月都获得卫生班称号。）
3、粘贴光荣榜。(一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。）
4、师引导：看!我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢？
5、生尽情说.(学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。）
生1:祝贺他们，我们一定会加油,为班集体出一份力.
生2:真棒！我们共同努力.
生3:以后我一定多锻炼自己，与同学共同努力，为班级争荣誉。
生4：只要我们遵守纪律,做到不迟到,不早退，也为班级添光彩.
生5:是啊！不要乱扔垃圾，保护我们的环境，也是为班级争荣誉。
活动二：议一议
1、师过渡:看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。在学校的各项常规评比和学校的各项竞赛活动评比中，我们班有的同学凭着自己的努力,取得了荣誉，为班集体争光。
说起为集体添光彩,老师想当场考验考验一下大家,我们来玩一个“判断游戏"，好吗？
2、师出示课件：以下这些行为是不是为集体添光彩呢?请同学们用对、错的手势来做判断。
（1)学校准备举行各项科技竞赛,老师要求同学们积极参加,可小兵说:“我不愿参加，因为太累了。”
（2)我中午在学校吃饭，没有遵守午休纪律，被值日老师发现了,扣了我们班的分。
（3）我平时能认真完成好值日任务,不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。
（4)在校运跳绳比赛上，因赛前没准备好，结果鞋子掉了,影响了班级的成绩,我还在偷笑。
3、小结:同学们，你看每一件小事都对集体荣誉产生影响，我们要用实际行动为学校添光彩。
三、拓展延伸
1、师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，（出示学校今年来老师,学生各项获奖情况，一边出示课件一边讲)我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们第一城小学争荣誉，添光彩.作为我们小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢?好好想一想，分四人小组进行。
2、小组内选一个同学代表发言.
生1：我们组的同学表示一定努力学习，争当三好学生。
生2：我们组的同学说尊老爱幼,不要乱扔垃圾.
生3：我们组的同学说做一个人优秀的少先队员.
生4:向老师同学学习,争取获奖。
3、师小结：同学们,建设一个好的集体,为集体添光彩，人人有责，同样,建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责.我们所在的小学有个6个班，拥有了6个小集体,在我们全体师生的共同努力下，我看到我们学校的美好前景！让我们为二（1）班,为我们学校的美好前景一起来唱一首歌。(课件播放校歌）

板书设计:

教
后
记