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情境的意思【高中语文教学要创设问题情境】.doc
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1、情境的意思【高中语文教学要创设问题情境】 摘 要:语文新课标的目标就是要使学生“掌握语文学习习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。” 关键词:高中语文 创设问题 教学情境 古人云,“学则需疑”。“怀疑”是学生发现问题、积极思考的有效动力。教师巧妙地引导学生在新旧知识的联系点上下功夫,克服学生对新课“望而生畏”的心理,引导学生运用有关旧知去进行新知的探求,这样的教学情境能让学生尝到自己“摘苹果”的甜头,学生学习的积极性高了,兴趣浓了,思维也就活跃了。教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景,显然,教学情境解决的是学生认识过程中的形象与
2、抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。在有的人眼里,课堂是一种枯燥的重复;在有的人眼里,课堂是一种乱哄哄的热闹;而在有的人眼里,课堂是一本耐读的书。这里面既有看得见得语言、神态、对话,更有看不着的各种思想、理念的交锋。 因此,精心创设情境不但能提高学生的学习兴趣,还会引起学生探究的欲望是一项重要教学策略。教学情境,应该变换着若干方式,以不同的形式与知识融合为一体,地呈现给学生。有价值的教学情境一定是内含问题的情境,它能有效地引发学生的思考。但是情境中的问题一定要具备目的性,适应性和新颖性。问题必须是根据一定的教学目标而提出来的,目标是设问的方向、依据,也是问题的价值所在;问题
3、的难易程度要适合全班同学的实际水平,以保证使大多数学生的课堂上都处于思维状态;问题的设计和表述具有新颖性、奇特性和生动性,以使问题有真正吸引学生的力量。 问题情境的设置便是语文教学促进创新意识的方式之一。语文阅读教学中怎样创设问题情境,激发学生对于阅读材料的兴趣,自觉探究阅读材料的内涵,是做好语文阅读教学的重要手段。 创设问题情境教学是要让学生“活”起来,鼓励他们发表自己的“高见”。在创设问题情境进行教学时,教师要从“把握时代的脉搏、学生的思想,认知及教学内容”去创设问题情境,符合学生渴望表现自己的心理。问题情境的创设,必须基于深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值和情感价值,利用这些知识作
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