破窗理论与班级管理.doc
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1、破窗理论对班级管理的启示鹿泉职教中心 敬新英【摘要】:中职学校的学生管理难、教育难已成为不争的事实。如何在职业学校营造一个有序而和谐的学习生活环境,根据多年的班主任工作经历,笔者认为“预防”、“及时发现”、“修补”班级管理工作中的第一块“破窗对班级建设极为重要。【关键词】:破窗理论 预见性 及时性 妥善性 美国心理学家詹巴斗曾进行过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区.其中一辆原封不动地停放在帕罗阿尔托的中产阶级社区;而另一辆则摘掉车牌、打开顶棚,停放在相对杂乱的布郎克斯街区。结果,停放在中产街区的那一辆,过了一个星期还完好无损;而打开顶棚的那一辆,不到一天就被偷走了。
2、于是,詹巴斗又把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃,结果刚过了几小时,这辆汽车就不见了。以这项试验为基础,美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林,提出了一个“破窗理论”。他们认为:如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃,又没有及时修复,别人就可能受到某些暗示性的纵容,去打碎更多的玻璃.“破窗理论”虽属于犯罪学的范畴,但对学校班级管理也有很好的启示作用,有着十分重要的借鉴意义。受其启示,通过多年实践探索总结,我认为做好以下三个环节工作对班级管理具有重要意义:一、班主任工作要有预见性尽量避免出现第一块“破窗”.“破窗理论实现的前提是先有人打坏了一块玻璃,之后才产生一列的后果,这就提示我们如果在打坏这块玻璃前就采
3、取有效的措施来避免第一块玻璃被打破,这样就我们就可以有效地避免由此而产生的一系列不良后果。因此班主任工作一定要未雨绸缪.班主任工作头绪多,事务杂,假如没有预见性,不能够提前做好应对工作,很可能会让自己的工作处处处于被动的境地,经常处于应付状态,而且觉得工作太累,没有兴趣.尤其针对职教学生在学习基础、学习目标、行为习惯、养成教育等方面存在着这样那样的一些问题或是缺陷,这就更需要班主任老师要有针对性的打好“预防针”。本学期我又接受了新的班级,在入学前的教育中,我带领学生认真学习学生守则,把中学生日常行为规范等学校的各种规章制度掰开、揉碎了细细跟学生一起学习,并制定了本班的班级公约、一日常规使他们的
4、日常行为,有章可循。接下来为进一步规范日常行为,我又跟学生一起逐字逐句的学习弟子规,并用弟子规来指导和规范学生的一言一行。使学生的行为习惯和养成教育上有大的提高和进步。为巩固前一段的成果,我又及时的召开了做一个守时的人、做一个守纪律的学生、做一个有道德、有修养的人等班会。来时刻提醒同学们的言行,尽量避免第一块“破窗”.尽量不要做第一个破坏秩序的人。二、班主任工作要有“及时性”-要及时发现第一块“破窗”。避免出现第一块“破窗”对班级管理很重要,但有时“破窗”还是难以避免地不期而至.但出现“破窗”并不可怕,关键是我们要有极强的敏锐性,及时发现第一块“破窗”。千万不要出现了第一块“破窗你没发现,出现
5、第二块“破窗”你没感觉,出现第三块“破窗”你还认为没什么大不了的,最后千疮百孔了你才紧张,出了大事才去处理,那时可就难收拾了。如何及时发现第一块“破窗呢?我认为要做好学生的管理工作必须要用心去做.全国劳模李素丽说过:“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。我每天到校的第一件事,走进学生宿舍,进宿舍检查卫生,这是次要的,更重要的是了解学生思想动态.记得一个星期五中午我到宿舍,突然发现,有个学生床上没有了床单,被子上也没套被罩。我问同学们这是怎么回事?同学们说他有辍学之意。于是我赶紧找到该同学了解情况,原因就是学不会。总感觉自己不如别人。于是便产生了辍学之意。了解了情况之后,我给他讲,我曾给
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