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教职工晋职晋级聘任考核办法.doc
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1、吉林机电工程学校教师专业技术岗位晋职晋级聘用工作实施方案(第六届教职工代表大会第二次全体会议讨论通过)为了进一步规范我校教师专业技术岗位聘用考核工作,推进学校岗位管理制度化、规范化、科学化,根据吉林市教育局直属单位岗位设置管理工作实施方案,结合我校教育教学工作实际,特制订本实施方案。一、组织机构1、领导组组长:曲祖峰副组长:朱蓬勃成员:李景明 杨兆发 刘建华2、工作组组长:朱蓬勃副组长:综合办主任成员:教务处主任、学生处主任、招生办主任、科研处主任、部分教师代表、人事干事3、评审组组长:曲祖峰副组长:朱蓬勃 李景明 杨兆发 刘建华成员:综合办主任、教务处主任、学生处主任、总务处主任、部分具有高
2、级职称的教师代表二、岗位聘用的基本条件1、符合国家教师专业技术职务晋职晋级的基本条件;2、专任教师(教务处各个教研室工作的教师)在本级岗位上三年以内(含三年)不能有超过两学期(含两学期)达不到标准工作量的经历(学校工作需要者除外),专任教师标准工作量为学期平均教学学时数;非专任教师在本级岗位上三年以内(含三年)必须有兼课的经历;教师的教学工作核定项目包括:理论教学、实践教学、一体化教学、技能大赛培训、短期培训、职业技能鉴定培训、顶岗实习指导、第二课堂教学、入学教育、就业教育、成人教育、法制安全教育、教师培训、卫生健康教育、人事政策培训、督导听课(只针对专职督导员、中层以上干部)等项目。专任教师
3、的平均工作量由教务处在每学期期末根据专任教师完成教学工作的总数以学期为单位核定,兼职教师在近三年内只要有兼课经历即视为该项基本条件合格。考虑到学校各岗位工作的特殊性,学校中层及以上干部每学期完成教学管理规程中规定数量的督导听课及反馈工作就可视为有合格的兼课经历。专职招生岗位上走教师专业技术岗位的晋职晋级人员,完成招生任务的比例可以等同于完成相同比例的教学工作;创业人员及校企合作办公室人员如果经过学校考核合格也可视为有合格的兼课经历。教学工作完成情况计算时间段为晋职晋级前一年的十二月三十一日之前的六个学期.3、在本级岗位聘期内努力开展招生宣传工作,招生效果较好,在本职务或职级晋升前三年(不含当年
4、)至少有完成一半及以上招生工作任务的经历;(招生任务一半及以上数量核定按照四舍五入来计算)招生任务完成情况计算时间段为晋职晋级前一年年度招生注册截止日之前的三年。4、在本级岗位聘期内至少有一年以上(含一年)学生管理或中层以上(含中层)学校管理合格工作经历;(1)有下列情形之一直接认定为具有学生管理工作经历1)经本人申请学校聘任并经学生处考核合格的班主任;2)学校产业处、招生办、培训处以及其它处室因公需要的外勤人员,由所在处室进行考核并报学生处备案;3)在学生处工作、年终考核合格的的各类干事;(2)其他可认定为具有合格学生管理工作经历的人员;学校其它部门人员,可以以不同的方式参与学生管理,由本人
5、或者部门提出申请,学生处具体安排并检查该同志工作情况,并经学生处考核合格的,年终由学生处出具学生管理经历认定书。1)学生管理白天值班人员建立楼层包保制度,按照报名情况进行具体安排,具体工作范围是:学生课间秩序的管理及楼内学生吸烟现象的管理.在学生管理白天值班人员在工作期间内所在楼层课间无打闹、无吸烟现象发生。每两周至少一天值班,且效果良好。2)日常食堂就餐秩序的管理人员组织学生按照顺序打饭,制止学生吸烟行为,制止食堂打闹现象,由学校饮食服务中心进行具体工作安排,并报学生处备案;3)学生文艺、体育活动组织人员每年年初学生处制定详细的文艺、体育活动计划,根据计划情况,报名人员可以参与活动的训练、指
6、导、裁判等工作,要求系统的进行参与,每学期不得少于3次.4)后进生转化工作申请做好后进生转化工作,每年帮扶5名后进生,使其解除处分,效果良好。对于各种学生管理工作经历以及中层干部学校管理工作经历计算截止时间均为晋职晋级前一年的十二月三十一日,同时学生管理工作中只有担任班主任才给予相应的赋分,其它学生管理工作只认定为具有学生管理相应工作经历,不给予相应的管理工作赋分。5、在本级聘期内至少有一次被评为各级各类先进个人的经历;对于中级向高级晋升或在高级职务中的职级晋升时(即七级晋升六级或六级晋升五级),在原职级期间必须具备至少一次被评为市级或市级以上年度考核先进个人、优秀任课教师、教学改革先进个人、
7、优秀班主任、教育科研先进个人或优秀党员、党务工作者的经历;或者参加或指导市级以上技能竞赛获得参赛奖励证书或指导教师证书;除此之外其它市级及以上专项奖励由学校晋职晋级领导组认定.初级职务向中级职务晋升以及中级职务中的职级晋升(即十级晋升九级或九级晋升八级),可认定的各级各类先进除了包含校级及校级以上的年度考核先进个人、优秀任课教师、教学改革先进个人、优秀班主任、教育科研先进个人或优秀党员、党务工作者的经历外,也包含校内的各种教学竞赛奖励和各级教育主管部门(教育部、教育厅、教育局、各级教育学院、各级职业技术学会)组织的教师业务竞赛奖励,其他半官方和非官方组织和协会开展的各项评审奖励则不予计算。三、
8、岗位聘用的原则1、公正、公平、公开的原则 ;2、注重实绩、群众公认原则;3、量化考核的原则;4、教育教学岗位优先原则;四、岗位量化考核细则如申报竞聘教师专业技术513级岗位的人员,符合职务晋升或职级晋升条件,在聘任年度内,竟聘相同级别人员按照以下细则评价赋分,根据学校各个级别职称数量缺额按照名次依次聘任。(一)基本素质( 35 分封顶)1、教、工龄(20分):教龄0.75分/年,工龄0.5分/年,教龄、工龄不重复计算(教、工龄计算截止时间为晋职晋级工作实施年度前一年的12月31日).(20分封顶)2、资格(10分):当职务晋升时,取得高一级职务资格满一年0.5分,聘任本级职务满1年1分;当职级
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