小学体育教学质量分析.doc

小学体育教学质量分析 一对学生发展情况分析 (一）平时情况 主要做法：偏重学生的素质练习，课间、课外兴趣活动、体育课上对学生进行体质测试项目练习! 存在问题:经过了一学期的学习我发现,个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的，而是向自己喜欢的方面去发展,对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠，不够重视。 改进措施：加强学生的锻炼意识，从思想上改变学生的上课及训练态度。在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们，让其他学生去给他们加油,严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则,同时加强课堂上的保护,课下多找这部分学生做思想工作。 (二）总体情况：整体的学生素质在一学期的锻炼中取得了不错的成绩，各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，今后将会对他们这方面加强学习和练习力度. 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好,但是学生的力量不够 。中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高.主要问题:学生在个别方面掌握情况并不好，在每项体育技能中都有好有坏。 原因分析:学生的身体条件有先天性的差别.有些学生不用苦练,甚至不练,参加目前各项身体素质考核也能得高分，另外少数学生（特别是肥胖儿童）再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施：如果改进考评的起点，以学生初始水平为基础点，进行高标准考评每个学生体质的增长率，这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还可以树立、增强他们的自信心的积极性；但对身体基点高的学生，如果在起点检测时“留一手，这又是一个不能统一的问题，要解决这一问题就必须具有新的思路和办法。 二好的做法及经验 做好了学生体育骨干的培训工作,充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助，防止伤害事故的发生。有的老师经常说：真奇怪，怎么孩子在你面前都那么听话,可自己的学生不管自己怎么管都不行,其实根本的原因就是这里，你有没有培养好自己的体育骨干。三、今后努力方向 注重学生的个体差异，体会分组教学模式，针对性的对学生做出相应的要求,不能用同样的方法解决不同实质的问题。 杨京贤2017/2/14