小学英语提升工程-计划.doc

安丘市职工子弟学校小学英语提升工程计划李娜2016年根据潍坊市教育局关于实施“中小学英语提升工程”的意见精神，按照市教研室对骨干教师分层分类培养部署及要求。现从我校实际情况出发,特制定小学英语素质提升计划：一、素质提升目的开展安丘市职工子弟学校教师素质提升工程全员培训,目的是使我校所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念,提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，提高教育质量,不断提高人民群众对教育的满意度。通过学习师德与教师职业,帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养,努力做人民满意教师。二、素质提升方法1、通过新课程学科教学评价的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解教师课堂教学评价的趋势.掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我校教师不断更新教育观念,教学个性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。2、了解和掌握新课程教学设计与案例分析的知识，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化,掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并开设公开课和研究课。帮助教师了解学科教学改革的热点,深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题,显著提高教师实施素质教育和新课程的能力与水平.3、通过学习“展示+评价教学模式，帮助教师了解新环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使广大教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求,充分利用网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力.4、通过学习提高教师的合作意识和参与热情，逐步建立以教研组为单位的学习团队，定期开展学习与讨论,观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生管理经验与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。三、强化责任，落实目标。按照我校制定的计划进行检查评估，核查学分、具体落实任务，组织培训、开展研究、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时,各教研组在每周三的教研活动中要围绕新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析，结合学校实际，结合学生实际,结合课堂实践,把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选,确定一个讨论专题,组织交流讨论，使教师沿着计划-行动-反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题、“发表自己的研究成果、“改善自己的教学实践，不断积累经验,提高教育教学研究能力。让“第二实验小学教师素质提升工程”成为教师搭建展示教研组集体凝聚力、个人教育教学魅力的舞台.从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。四、关注过程,强化科研按照“展示+评价教学模式专题培训实施方案,开展研究。学校素质提升培训工作小组成员及骨干教师、高级教师担任课题项目研究并深入到课堂开展研究，进行实践培训，提高培训质量，学校将以此为契机，力争出部分科研成果。同时做好“请进来”工作.针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请外校名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施，帮助教师解答疑难。总之，要大力开展我校英语教学创建活动，努力营造学先进、创一流、做贡献,为广大英语教师的成长进步，展示风采搭建平台,为提升英语教师自身素质,营造良好的外部环境。不断推进学校教育教学工作而努力奋斗.