-整合-互动-型校企合作实训基地建设的探索..doc
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1、中等职业教育2009年第23期“整合-互动”型校企合作实训基地建设的探索浙江师范大学职业技术学院朱艳摘要:“整合互动”型校企合作实训基地建设是通过创设与一些现代企业在人力、物质、信息资源等方面的整合,以及在理念、学习、研发等方面的互动等条件,而形成的稳定且简明的实训框架及其具体可操作的实训基地建设的方式。本文从该模式的内涵、结构、目标出发,系统阐述了“整合互动”型校企合作实训基地的构建。关键词:整合互动校企合作实训基地具体可操作的实训基地建设的方式.为培养社会和企业急需的应用型高等技术人才,这一模式通过双利益和资源的有效整合,着力构建一种双方方目标、追求一致、行动一致、相互渗透、整体发展的水乳
2、交融的合作模式。化校企两重利益为整体利益,化外部资源为学校与企业内部资源.为发挥“整合互动”型校企合作实训基地的利用效率,培养学生既要掌握必要的专业基础理论知识,又有较强的职业综合实践技能,成为社会急需的应用型技术人才,必须构建与现代企业在人力、物质、信息资源等方面的整合,以及在理念、学习、研发等方面的互动运行机制,具体运行结构如下图所示:一、“整合互动型校企合作实训基地的内涵与结构“整合-互动”型校企合作办学模式是在吸收国国内校企合作办学模式经验的基础上,经过较长际、时间的理论研究和实践探索,逐步构建起来的适合我国职业院校与企业实际的一种创新型办学模式。“整合互动”型校企合作实训基地建设是指
3、职业院校在合作教育等理念指导下,在总结国内传统实训模式的不足以及借鉴国外实训模式的成功经验基础上,通过创设与一些现代企业在人力、物质、信息资源等方面的整合,以及在理念、学习、研发等方面的互动等条件,而形成的稳定且简明的实训框架及其综合研究目标培养企业适用的高技能人才条件学校与企业资源的整合与合作互动校企资源整合系统实训教学人力资源整合实训环境与物质资源整合专业实训项目信息资源整合企业与学校理念提升互动校企双向学习互动校企合作互动系统技术管理创新与研发互动“整合-互动”型校企合作高职实训基地建设模式的运行框架示意图21中等职业教育2009年第23期品、一篇论文等),突出学生综合应用和创新能力的培
4、养.教学内容要注重对学生职业素质的培养,要将职业技能训练与职业素质的培养有机结合,注重过程考核和综合能力测评.2。形成一流的师资队伍.立足职业院校,结合企业,通过“请进来,走出去的途径,把职业院校的专业教师和企业的工程技术人员培养成为一支理论教学和技能培训两手硬的实训教师队伍。教师结构由单一的教学型转变为复合的教学、生产实践、科研型,使教师总体水平得到有效地提高,教师资源实现一专多能的优化.3.编写规范的实训教材,开发一系列培训项目。在内容上以实际技能训练为主,理论少而精;对同一控制对象,介绍不同的操作系统作为实训内容,内容面要宽,按模块化分单元,使不同专业学生选择不同模块;结构上要按实际操作
5、流程安排实训步骤,安排一定的思考题并以现行的成熟技能训练为主,增加部分超前性的技术训练.4。形成良好的运行机制。以“企业化管理,市场化运作为指导思想,形成一个良好的校内外实训基地运作机制,建立规章制度,优化基地结构,建立质量监控体系,实现科学管理.校企双方明确各自的职责分工,挖掘双方潜力,互惠互利,实现校企双方在经济效益方面的双赢。企业为学生提供实践场所和技术指导,学校为企业职工提供培训、学历进修.5.成为职业素质的训导中心。实训基地虽然不是真正意义上的企业,但也可以在培养学生的综合职业素质方面发挥作用。实训基地在组织运行过程中要十分注重营造良好的企业文化氛围,培养学生的职业技能、职业道德、质
6、量意识、安全意识、协作精神以及发现、分析、解决问题的能力。在实训教学中不但要注重培养学生的动手能力,更应注重培养应用技术性人才的综合职业素质,只有具备良好的综合职业素质的毕业生才会真正受到社会欢迎。学校的实训基地也要积极为企业培训提供服务。学校可结合企业生产的新特点,结合企业改革和发展的需要,将学校智力资源、设备资源与企业生产要素紧密结合起来,将学历教育与职业培训结合起来,开展多类型、多规格、多形式的职业技术教二、“整合互动”型校企合作实训基地的建设原则1。校内外相结合原则。实训基地规划为校内实训基地与校外实训基地两部分,其软硬件建设尽量采用校企结合的模式。公共基础部分以校内为主,企业为辅;专
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